«История белорусского народа» В.И. Пичеты и её роль в изучении истории Белоруссии - [6]
11 Довнар-Запольский М. В. Государственное хозяйство Великого княжества Литовского при Ягеллонах. Киев, 1901; Он же* Очерки по организации западнорусского крестьянства в XVI веке. Киев, 1905.
12 См.: Документы Московского архива Министерства юстиции. М., 1897; Акты Литовско-Русского государства. М., 1899; Литовские у поминки татарским ордам. Симферополь, 1898.
13 На обложке книги «Курс бе- лорусоведения», вышедшей в Москве в 1918—1920 гг. (так указана выходная дата), среди прочих работ, приготовленных к печати, числятся две М. В. Дов- нар-Запольского: «История Белоруссии» и «Паны и мужики в прошлом Белоруссии». Ни одна из них не увидела свет.
14 Пичета В. И. Воспоминания о Московском университете (1897— 1901).— Славяне в эпоху феодализма, с. 52.
15 Там же, с. 54.
16 Там же, с. 55.
17 Эта реформа, или «волочная по- мера», была проведена в середине XVI в. в государственных имениях Литвы и Западной Белоруссии, позже она проводилась в Восточной Белоруссии, а также в частновладельческих имениях. Сущность ее заключалась в том, что земля делилась на одинаковые по размерам участки — волоки (21, 4 га) и с каждой волоки в зависимости от качества почвы следовала повинность. Реформа сопровождалась созданием многочисленных фольварков и прикреплением крестьян к участкам, на какие они были посажены при реформе.
18 Jaroszewicz J. Obraz Litwy pod wzgl§den jej cywilizacji. Wilno>r cz. II, 1844, s. 113—120.
19 Любавский М. К. Литовско-русский сейм, с. 448, 451.
20 Довнар-Запольский М» В. ГосУдарственное хозяйство Великого княжества Литовского при Ягеллонах, с. 294—318.
21 Довнар-Запольский М. В. Очерки по организации западнорусского крестьянства в XVI веке, с. 157-286.
22 В последние годы своей жизни В. И. Пичета называл реформу «землеустроительной политикой Великого княжества Литовского». Это название, однако, не привилось, и в настоящее время реформа чаще всего называется «водочной померой». О «землеустроительной политике» см. «Аграрная реформа», изд. 1958 г.,с. 4.
23-25 Сборник статей, посвященных В. О. Ключевскому. М., 1909, с. 605-631.
26 См.: Русская история в очерках и статьях / Ред. М. В. Довнар- Запольский. М., 1910, т. 2, с. 357-439.
27 1-й 2-й тома «Реформы» изданы в Москве в 1917, 1918 гг. Третий том в виде отдельных статей напечатан в 1922—1929 гг. Полностью все три тома помещены в посмертном издании работ В. И. Пичеты — «Аграрная реформа Сигизмунда-Августа в Литовско-Русском государстве». (М., 1958), «Белоруссия и Литва в XV—XVI ст.» (М., 1961).
28 Карский Е. Ф. К вопросу об этнографической карте белорусского племени. СПб., 1903.
29 Карский Е. Ф. Этнографическая карта белорусского племени. Пг., 1917.
30 Любавский М. К. Основные моменты истории Белоруссии. М., 1918. В предисловии, написанном Ф. Туруком, и находится сообщение об организации Общества и его составе.
31 Там же, с. 15, 16.
32 Там же, с. 16, 17.
33 Там же, с. 19.
34 Там же, с. 19, 20.
35 Курс белорусоведения. М., 1918— 1920, с. 1—86. Содерж.: Турук Ф. Предисловие (с. I—IV); Пичета В. И. История белорусского народа (с. 1—86); Анучин Д. Н. К вопросу о белорусской территории (с. 87—100); Силинич И. П. Географический очерк Белоруссии (с. 101—125); Фортунатов А. Ф. Из сельскохозяйственной статистики пяти белорусских губерний (с. 126—244); Чепур- ковский Е. М. Антропология белорусов (с. 145—151); Янчук Н. А. Этнографический очерк Белоруссии (с. 152—184); Расторгуев П. А. Белорусская речь в ее современном и прошлом состоянии (с. 185— 253); Жилунович Д. Ф. Белорусская литература (с. 258—288); Силищенский М. И. К вопросу о методике родиноведения (с. 294— 304); Акад. Карский Е. Ф. Этнографическая карта белорусского племени.
В предисловии к «Курсу» Ф. Турук отметил, что в сборник не вошли следующие лекции, прочитанные в университете (авторы не названы): 1. Земледелие в Белоруссии. 2. Лесоводство в Белоруссии. 3. Кооперация в Белоруссии. 4. Из истории национально-революционного движения в Белоруссии. 5. История образования в Белоруссии. 6. Элементы театра в белорусской народной поэзии. 7. Этнографический очерк о Белоруссии.
Этнографический очерк помещен в «Курсе», автором его был Н. А. Янчук. Очевидно, первоначально он был написан Е. Ф. Карским. Почему его заменили другим, Ф. Турук не сообщает.
36 Живописная Россия. СПб., 1882. Т. III. Ч. I. Литовское полесье. Ч. II. Белорусское полесье: Россия. Полное географическое описание отечества. СПб., 1905. Т. IX. Верхнее Поднепровье и Белоруссия.
37 Курс белорусоведения, с. 87.
38 Там же, с. 101.
39 Там же, с. 126.
40 Употребляю в данном случае слово «курс», а не «лекция» или «статья», так как у остальных авторов издавалась одна из лекций, прочитанных в университете, В. И. Пичета же читал целый цикл лекций, поскольку его материал занял 84 страницы (и 2 страницы список литературы).
41 Полное собрание русских летописей, т. II. Очевидно, изд. 1908 г.
42 Русская правда / Под ред. А. И. Яковлева. М.: Изд. Клочкова, 1914.
43 Акты, относящиеся к нсторпи западной России, собранные и издаваемые Археографическою комиссией). СПб., 1846—1853. Т. I — V.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.