Исторические предпосылки создания спецназа, 1941-1945 гг. [том 2] - [7]
— создание сети радиоузлов военной разведки.
Неоценимые услуги Службе радиосвязи военной разведки и партизанам оказали радиолюбители страны. Эти технически грамотные и опытные радиооператоры, большие энтузиасты дальних радиосвязей на коротких волнах с первых дней войны добровольно вступили или были призваны в ряды Красной Армии. Это они, прекрасные мастера эфира, специалисты высокого класса и романтики, после непродолжительной подготовки направлялись в тыл врага, где успешно решали боевые задачи. Они также проводили большую работу по подготовке молодых разведчиков-радистов и формированию радиоузлов разведки фронтов. Среди этих патриотов, мастеров своего дела, следует назвать прежде всего Е.Б. Величко, Н.П. Соколова, В.А. Плёнкина, К.А. Шульгина, С.А. Шолохова, Д.Г. Горбаня, В.Ф. Ширяева, Ю.Л. Епихина,
А.А. Иванова, Г.А. Чернявского.
Подготовка радиоспециалистов началась и шла быстрыми темпами. Уже 2 июля 1941 года директивой начальника Генерального штаба № У/572551 в системе военной разведки было сформировано первое подразделение по подготовке разведчиков-радистов — 55-я отдельная запасная радиорота численностью около 160 человек с дислокацией в Москве.
55-л отдельная запасная радиорота.
«[...] В самом начале войны возникла острая потребность в радиоспециалистах. Но на этих линиях связи, особенно в тылу противника, могли работать только радисты, имевшие особую специфическую квалификацию. Поэтому было сформировано специальное учебное подразделение — школа радистов военной разведки. [...] 55-я радиорота формировалась по приказу Разведуправления Генштаба от 2 июля 1941 года.
В составе роты было пять взводов (учебных групп) общей численностью около 250 человек. Основным радиосредством, состоявшим на вооружении и подлежавшим обязательному изучению, была радиостанция «ПП». Боевая задача роты — подготовка радистов для работы в агентурно-диверсионной разведке фронта и в тылу противника. Продолжительность подготовки — 1,5—2 месяца, место формирования роты — Москва (Сокольники), здание общеобразовательной средней школы. Формирование роты было поручено старшему лейтенанту Г.М. Хребто, накануне войны прибывшему из зарубежной командировки.
Нелегко было в то врейя создавать новую воинскую часть. В начале войны страна находилась в чрезвычайно трудном положении. Формировалось много частей и соединений. Потребность в людях, вооружении и технике, продовольствии и многом другом была колоссальной. Каждую штатную единицу, каждого человека, каждый карабин, телеграфный ключ, образно говоря, приходилось «вырывать с боем». Но Хребто был энергичным и решительным командиром. С помощью прибывших товарищей в течение трех недель была создана необходимая материально-техническая база и подобран основной командный состав. Командиром роты был утвержден старший лейтенант Г.М. Хребто, политруком — Л.В. Караваев. На должности командиров взводов и радиоинструкторов были назначены прибывшие из зарубежных командировок лейтенанты А.Н. Никифоров, Н.С. Щепин, А.П. Стретович, Р.Р. Гончар, В.А. Сорокин, А.С. Дележа, воентехник 2-го ранга К.И. Кравченко и некоторые командиры, призванные из запаса. Комплектование роты переменным составом (курсантами) на первых порах производилось через ЦК ВЛКСМ добровольцами, в основном студентами технических вузов, прежде всего институтов связи, а также радиолюбителями-коротковолновиками.
22 июля 1941 года рота была полностью сколочена и переведена в Чернышевские казармы. Шла ускоренная подготовка радистов и отправка в действующую армию. Но 55-я радиорота просуществовала недолго. В то время события развивались так стремительно, что в течение августа обстановка на фронтах в корне изменилась, и далеко не в нашу пользу, — враг продвинулся на значительные расстояния в глубь Советской страны. [...]»
«В начале сентября 1941 года 55-я отдельная запасная радиорота развернулась в 40-й отдельный запасной радиобатальон. В состав батальона входили: командование, штаб, четыре учебные роты, радиомастерская, медицинская часть и службы материально-технического обеспечения. Командиром батальона был назначен старший лейтенант Виноградов, комиссаром — политрук Караваев, начальником штаба — старший лейтенант Хребто. Командирами рот стали лейтенанты Гончар, Стретович, старший лейтенант Артюхов, радиоинструкторами — лейтенанты Никифоров, Щепин, Сорокин, Дележа, воентехниками 2-го ранга—Ширяев, Соколов, Кравченко, Величко, политруками рот — Тяпишев, Зимин, Сорочинский. Комплектование переменного состава (курсантов) стало производиться добровольцами из московских радиошкол ОСОАВИАХИМа.
Общая численность батальона составляла около 400 человек. На вооружение батальона к тому времени поступила новая радиостанция «Север», разработанная накануне войны. Был несколько расширен профиль подготовки радистов, с тем чтобы при необходимости можно было использовать их на полевых радиоузлах в качестве радиотелеграфистов.
К 10 сентября батальон развернулся в полном составе. Продолжалась планомерная учеба, хотя и не без трудностей, вызванных частыми налетами авиации противника. Бомбежки Москвы к тому времени усилились, и воздушные тревоги объявлялись почти каждую ночь. А это в большой степени изнуряло личный состав батальона и отрицательно сказывалось на успеваемости курсантов.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Продолжатель древнего, но обедневшего самурайского рода Сабуро Сакаи во Вторую мировую стал лучшим летчиком Японии. Он участвовал более чем в двухстах воздушных боях и был единственным японским асом, который ни разу не потерял в бою своего ведомого. О летном мастерстве Сакаи ходили легенды. После тяжелейшего ранения, полученного в 1943-м, летчик снова вернулся в бой и прошел всю войну вплоть до капитуляции Японии.
Дневник нацистского летчика охватывает период с мая 1940 года, когда германская армия вторглась в Бельгию и Голландию, по январь 1941-го, когда юноша выпрыгнул из подбитого «хейнкеля» с парашютом. Записки пилота бомбардировщика, из которых становится ясным его отношение к родным, к жизни, сослуживцам, войне, противнику, высшему руководству страны, интересны тем, что типичны для многих жертв нацистской идеологии, поэтому стали важным документом, свидетельствующим против нацизма.
Начальник отдела военно-исторической службы армии США Эрл Зимке в своей книге рассказывает о двух широкомасштабных кампаниях, проведенных фашистской Германией на северном театре военных действий.Первая началась в апреле 1940 года против Дании и Норвегии, а вторая велась совместно с Финляндией против Советского Союза.Территория военных действий охватывала пространство от Северного моря до Северного Ледовитого океана и от Бергена на западном побережье Норвегии до Петрозаводска, бывшей столицы Карело-Финской Советской Социалистической Республики.Гитлер придавал большое значение этому району и считал его краеугольным камнем будущей империи.
На подступах к столице рейха германское военно-политическое руководство вновь попыталось остановить продвижение Красной армии к Берлину, чтобы затянуть ход военных действий и попытаться склонить наших союзников по Антигитлеровской коалиции к сепаратному миру. Немцы ввели в бой несколько новых по своей структуре и организации бронетанковых и артиллерийских соединений, а впоследствии пытались использовать в сражении недоведенные экспериментальные образцы своего бронированного «чудо-оружия». Также именно в этот период в районе Арнсвальде германские танковые дивизии провели последнее контрнаступление во фланг советским войскам, неумолимо надвигавшимся на Берлин.
В течение года, предшествовавшего беспримерной победе Израиля в Шестидневной войне, арабский мир играл в опасную игру, смысл которой заключался в подталкивании мира к краю пропасти...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.