Интернаука №16 (часть1) 2020 - [51]

чаемым темам, общаться с зарубежными коллегами,

недостатков, которые являются продолжением са-

а также легче справляться с онлайн-сервисами.

мих достоинств. Дистанционное обучение является

При подготовке нового вебинара или курса

экономически выгодным, поскольку затраты и опла-

необходимо тщательно проработать материал по

та здесь значительно ниже, чем при других тради-

основной теме, в частности проверить наличие но-

ционных формах получения высшего образова-

вых теорий и технологий, что особенно актуально

ния[2]. Удобным является и то, что студенты не

для IT-сферы, в которой данные устаревают очень

61

Журнал «Интернаука»

№ 16 (145), часть 1, 2020 г.

быстро. Для успешной реализации данного шага

остро возникают проблемы компиляции и плагиата.

разработчику онлайн-курсов необходимы: глубокое

Преподаватель чаще всего общается со студентами

знание предмета, навыки эффективной работы с

без визуального контакта, что затрудняет объектив-

информацией (скорочтение, конспектирование, ана-

ную оценку уровня их подготовленности. Вместе с

лиз информации, развитые память и внимание), а

тем, если студент действительно заинтересован в

также умение грамотно и доступно преподнести

высоком качестве получаемого образования, то ди-

материал в устном и в письменном виде. После

станционная система может предоставить ему все

формирования пилотной версии курса следует про-

необходимое. Это опять-таки зависит от желания и

тестировать ее. Для этого можно, например, пред-

самодисциплины.

ложить бесплатный доступ к курсу нескольким

Не смотря на свои некоторые недостатки в ны-

представителям целевой аудитории в обмен на об-

нешних не легких условиях (в условиях карантина),

ратную связь. Важно, чтобы слушатели (обучающи-

дистанционное обучение является единственным

еся), тестирующие курс, оценили как сам представ-

способом обучения во всем мире. В условиях каран-

ленный материал, так и его подачу. На этом этапе

тина образовательные организации стали использо-

приоритетными являются навыки, связанные с

вать для занятий различные платформы, мессендже-

успешными коммуникациями. Не менее важно уме-

ры и приложения. Например, в Ташкентском уни-

ние спокойно воспринимать конструктивную крити-

верситете информационных технологий существо-

ку. Как правило, первый запуск курса является рас-

вала виртуальная образовательная система разрабо-

ширенным продолжением тестирования программы.

танная на платформе MOODLE с открытым кодом

Разработчику следует помимо ее доработки собрать

(moodle,tuit.uz), которую студенты и профессорско-

кейсы, примеры, часто задаваемые вопросы и т. д.,

преподавательский состав использовали по своему

то есть все то, что поможет дополнить курс и увели-

усмотрению. В данный момент в условиях каранти-

чить число слушателей (обучающихся) по данной

на она используется как основная система обучения

программе повышения квалификации и (или) про-

в университете. Виртуальная образовательная си-

фессиональной переподготовки. Не стоит забывать о

стема состоит из 493 разделов. Каждый раздел наря-

сборе обратной связи и об обновлении материалов

ду с учебно-нормативной документацией по пред-

при последующем внесении изменений, ведь по-

мету содержит тексты лекций, методические указа-

требности и запросы целевой аудитории могут ме-

ния по проведению практических занятий, глосса-

няться довольно быстро[3].

рий, список литературы, тестовые задания, разда-

К недостаткам дистанционного обучения можно

точный материал, критерии оценок, требования к

отнести не самое высокое качество образования,

организации и управлению учебным процессом и

если сравнивать дистанционное преподавание с оч-

другие материалы. В настоящий момент созданы

ным в крупных университетах. Поскольку оплата

разделы по всем предметам, преподаваемым в уни-

дистанционного образования невелика, то и зарпла-

верситете. Благодаря этой системе данное время

та преподавателей соответствующая, что не может

студенты изучают тексты лекций, выполняют до-

не сказаться на качестве предоставляемых услуг.

машнее задания, самостоятельные работы, индиви-

При дистанционном обучении большую роль играет

дуальные домашние задания, получают ответы на

самообразование и самоконтроль. Но в связи с тем,

вопросы у профессорско-преподавательского соста-

что при помощи Интернета сегодня можно быстро

ва.

найти ответ практически на любое задание, особо

Список литературы:

1. Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционное образование: сущность, технология и организация. М.: МЭСИ, 1999.

2. Сафаров Ж.Ш., Абдуганиева О.С., Абдуллаева Ф.С. Значение и статус самостоятельной работы студента в

условиях кредитной системы обучения.\\ Тезисы докладов Международной научной конференции на тему

СОВЕРМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ И СМЕЖНЫХ РАЗДЕЛОВ МА-

ТЕМАТИКИ. Фергана, 12-13март 2020, с.334-336.

3. Абдуллаева Ф.С., Сафаров Ж.Ш. Современные методы изложения высшей математики в технических ву-