Интернаука №16 (часть1) 2020 - [48]

вине дня. Проведение этих упражнений таким обра-

процесс организации занятия занимает минуту или

зом приведет к формированию у детей эмоциональ-

две, чтобы постепенно переводить детей из игры в

ного и душевного развития.

образовательную деятельность.

Таким образом, анализ работы ребенка после

Постепенный переход от игровой деятельности

занятия является одним из важных методов и имеет

к образовательной деятельности может быть орга-

воспитательную и образовательную ценность. Вос-

низован по-разному в зависимости от типа и харак-

питатель расспрашивает мнение детей о том, что

тера обучения. Например, дети смогут видеть пред-

они сделали, и дает общую оценку их работы. После

меты или иллюстрации, которые им нужно описать,

беседы дети смогут оценить свою работу.

а дети смогут поиграть с ними и дотронуться до них

руками.

Список литературы:

1. Иностранные языки в школе. - Москва, Просвещение, 1983, №6; 1989.

2. Разакберганова З.Т. Мактабгача таълим муассасаларида инглиз тилини ўқитиш дастури. – Тошкент, Маърифат Мададкор, 2003.

3. Пронин В.Г. Английский для малышей. – Ташкент, 2010.

4. Абдурахманова А. Т. Влияние педагогических технологий на познавательную и психоэмоциональную сфе-

ру. Современные проблемы образования и науки, 278.

58

Журнал «Интернаука»

№ 16 (145), часть 1, 2020 г.

ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА В СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Маматкулова Маъсума Мансуповна

учитель русского языка и литературы школы № 8,

Республика Узбекистан, Ферганская область, Узбекистанский район

Чутибоева Шохиста Иброхимовна

учитель русского языка и литературы СГОШ № 9,

Республика Узбекистан, Андижанская область, город Ханобод

Маматкулова Лазиза Юлдашевна

учитель русского языка и литературы школы № 7,

Республика Узбекистан, Ферганская область, Узбекистанский район

Саидова Дилфуза Нуфтиллаевна

учитель русского языка и литературы школы № 8,

Республика Узбекистан Кашкадарьинская область, Касанский район

Саидова Дилноз Нуфтиллаевна

учитель русского языка и литературы школы № 82,

Республика Узбекистан Кашкадарьинская область, Касанский район

Ахунова Турсуной

учитель русского языка и литературы СГОШИ № 4,

Республика Узбекистан, Ферганская область

Эргашева Умида

учитель русского языка и литературы СГОШИ № 4,

Республика Узбекистан, Ферганская область

В русской литературе советского периода, взаи-

Символична та весть; которая побудила героев

моотношение человека с природой часто изобража-

активно действовать, принес Богодул. Этот герой

лись в соответствии с тезисом тургеневского База-

воспринимается не иначе как своеобразный дух Ма-

рова "Природа не храм, а мастерская, и человек в

теры (живет он на острове, одному богу известно

ней работник". Долгое время каждый с гордостью

сколько). Войдя к сидящим за самоваром старухами,

произносил: "Широка страна моя родная, много в

он возвестил: мертвых грабют, наверное многой

ней лесов, полей и рек... ". Так если много - значит

старухи могли бы старухи снести молча, безропот-

ли это, что природные богатства не надо беречь?

но, но не это.

Безусловно, люди сегодня сильнее природы, и перед

Когда добрались они до расположенного за де-

их ружьями, бульдозерами и экскаваторами она

ревней кладбища, работники санэпидемстанции

устоять не может.

"доканчивали свое дело стаскивая спиленные тум-

"Прощание с Матерой" - книга о том, что взаи-

бочки, оградки и кресты, чтобы сжечь их одним ог-

моотношения человека и земли - проблема не обыч-

нем". Им и в голову не приходит, что для Дарьи и

ная, а глубоко нравственная. Не случайно слова Ро-

других сельчан кладбище - нечто святое. Не зря да-

дина, народ, родник, природа - одного корня. В по-

же сдержанная Дарья, "задыхаясь от страха и яро-

вести образ Родины неизменно связан с образом

сти, закричала и ударила одного из мужиков палкой,

родной земли. Матера - это и остров, и древняя де-

и снова замахнулась, гневно вопрошая: "А ты их тут

ревенька с таким же названием, матера должна быть

хоронил? Отец, мать, у тебя тут лежат? Ребяты ле-

стерта с лица земли. Должно исчезнуть все: дома,

жат? Не было у тебя, поганца, отца с матерью. Ты не

огороды, луга, кладбище - вся земля уйдет под воду

человек. У какого человека духу хватит "." Её под-

на вечно. С большой тревогой и безнадежной иро-

держивает вся деревня...

нией говорот старуха Дарья "Она, жисть ваша, ишь

Эта сцена в повести дает повод для глубоких

какие подати берет: Матеру ей подавай, оголодела

размышлений. Не нами начинается жизнь на свете и

она. Однуе бы только Матеру?!"

не нашим уходом она заканчивается. Как мы отно-

Другая жительница деревни - Анна, как и все

симся к предкам, так и к нам будут относиться по-

старики знает только свою родную Матеру, любит

томки беря пример с нас. "Неуважение к предкам

её и нехочет с ней расстоваться. По её мнению, са-

есть первый признак безнравственности" писал еще

мый большой грех на свете - это лешить человека

Пушкин.

его родины. А старая Настасья откровенно тоскует