Игры-путешествия на участке детского сада - [26]
Дети имитируют игру с мячом.
Посмотрите, дети, у берега привязаны лодки. Мы можем на них покататься.
Дети разбиваются по парам, садятся в ряд, берутся за руки, упираются друг другу в ноги, начинают по команде воспитателя перетягивать то в одну, то в другую сторону. Воспитатель движения сопровождает стихами или песенкой (например, «Веселый ветер»), задавая ритм.
Пока мы катались на лодке, прошел грибной дождик, а над рекой появилась радуга. Какая красота! Давайте покажем, что произошло на реке после того, как взошла радуга, четко выделяя звук [р].
Радуга
В процессе игры можно использовать стихотворения на определение родственных слов «Лягушки-хохотушки», «Солнечный денек».
Путешествие по воздуху
Задачи:
– закреплять представления об обитателях воздушной среды;
– развивать воображение, память, речь, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, двигательные умения;
– формировать умение совместно играть, интерес к природе, окружающей действительности.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ребята, мы сегодня отправляемся в такое путешествие, что даже дух захватывает! Интересно? Мы уже были на болотце, в лесу и на лугу. А вот по воздуху мы еще не летали. Хотите полетать? Включаем воображение, и вперед!
На чем же можно полетать? Выдвигайте свои версии.
Дети высказывают предложения.
Конечно, можно полетать и на воздушном транспорте: самолете, вертолете, ракете, воздушном шаре, аэростате, дельтаплане. А можно превратиться в птиц, полетать в небе. Можно очутиться в сказках, где кто-то летал. Напомните мне, какие это сказки.
Дети отвечают.
Давайте сначала попытаемся стать птицами. Может, у нас получится? У меня есть интересное стихотворение, которое можно читать и показывать.
Я по улице гулял, – Дети указательным и средним пальцами изображают ходьбу.
Галок и ворон считал. – Указательным пальцем «считают» птиц в небе.
Раз, два, три, четыре, пять – Загибают пальцы, начиная с большого.
Буду их считать опять.
Рот открыл, смотрю я в небо. – Открывают рот и поднимают голову.
Вправо-влево. – Поворачивают голову.
Я там не был. – Разводят руки в стороны, пожимая плечами.
Птичкой захотел я стать
И руками стал махать. – Часто взмахивают руками. Кисти напряжены.
Крылья вверх и крылья вниз, Плавно высоко взмахивают руками вверх и вниз.
Только слышен ветра свист. – Делают вращательные движения указательными пальцами, поднятыми вверх.
Я подпрыгнул, чтоб взлететь, – Руки поднимают вверх, подпрыгивают.
Но пришлось на землю сесть. – Приседают.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ай, ай, ай! Не удалось нам взлететь. Ну ничего, мы еще раз попробуем. Может, нам еще один мальчик поможет? Послушайте и скажите, почему же он так захотел в небо? Каких птиц с собой позвал?
Хочу летать (сравнительная степень прилагательных)
Дети слушают и отвечают на вопросы.
Журавли и синицы – это, конечно, хорошо. Но я предлагаю вам отправиться в путешествие с Нильсом на диких гусях. Крылья расправили. Впереди летит вожак. Кто будет у нас вожаком? Он показывает путь. Гуси летают косяками. Перестраиваемся в косяк. Он похож на угол. Летим и громко гогочем «Га-га-га». Пролетам с Нильсом над городами, деревнями, полями, лесами, озерами, реками, древними замками. Летим уже долго. Пора отдохнуть. Садимся на пруд, который прямо под нами.
Дети имитируют полет гусей и их посадку.
Дети, вы помните, из-за кого Нильс стал маленьким? Правильно, его заколдовал Гном. Я знаю стишок про такого Гнома, который не только злой, но и хитрый.
Хитрый Гном (сложные слова)
Покажите, какой Гном маленький и злой.
Дети изображают Гнома, присев на корточки и показывая злое выражение лица.
Пожалуй, мы не будем связываться с этим Гномом. Не хватало еще, чтобы он и нас сделал маленькими. Как раз на пруд села стая диких уток. Превратимся в них и полетим дальше. Поведет нас селезень.
Дети изображают полет уток и звукоподражают им.
Ой, ой! Нас догоняет самолет! Делаем крен в сторону. Уф, кажется, удалось избежать столкновения. А мы сами сейчас превратимся в самолеты. Заводим моторы, расправляем крылья, взмываем в небо, убираем шасси. Мотор работает. Друг друга не сбиваем. Меняем курс. Делаем переворот – «бочку». Взмываем вверх, опускаемся вниз. Но что такое?! Плотные облака! А теперь и грозовая туча! Мы можем погибнуть! Крепче держим штурвал, следим за приборами. Летим на грозу! Делаем это вместе со смелым капитаном.
