Игры-путешествия на участке детского сада - [24]
Дети имитируют сбор земляники.
Покажите свои кузовки, сколько вы собрали? Попробуйте землянику на вкус. Какая она? И у меня ягоды душистые, сладкие, очень вкусные! Все съедать не будем. Возьмем с собой, чтобы угостить родных. Согласны?
А вот в траве листочки, похожие на щавель. Какой щавель на вкус? Давайте соберем полезный щавель маме на щи. А, чтобы показать, какой кислый щавель, будем четко произносить звук «щ».
Дети имитируют сбор щавеля и произносят чистоговорку.
Попробуйте щавель на вкус. Покажите мимикой, какой он кислый.
Дети изображают кислый вкус с помощью мимики.
Но что это? Набежало дождевое облако. Светит солнце, и идет дождь! Это же грибной (или слепой) дождик. Попрыгайте под летним дождем, порадуйтесь. Он теплый. Подставьте под него лицо и руки.
Понравилось вам прыгать под летним дождем? Давайте ему с помощью рук прочитаем стихотворение.
Капля раз, капля два, – Дети показывают один, затем два пальца.
Капли медленно сперва – Хлопают в медленном темпе.
Кап, кап, кап, кап.
Стали капли поспевать, – Указательным и средним пальцами показывают передвижение.
Капля каплю догонять. – Хлопают или щелкают в более быстром темпе.
Кап, кап, кап, кап.
Зонтик мы скорей раскроем,
От дождя себя укроем. – Смыкают руки над головой.
Дети, посмотрите, рядом с лугом целое поле ржи. И ее дождик напоил. Помогайте мне рассказывать об том.
Приплыли тучи дождевые.
ДЕТИ. Лей, дождь, лей!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Дождинки пляшут, как живые.
ДЕТИ. Пей, рожь, пей!
ВОСПИТАТЕЛЬ. И рожь, склоняясь к земле зеленой…
ДЕТИ. Пьет, пьет, пьет.
ВОСПИТАТЕЛЬ. А теплый дождь неугомонный…
ДЕТИ. Льет, льет, льет.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Всех порадовал дождь. Но вот снова выглянуло солнышко. Появились насекомые, как много их на лугу! Давайте о них прочитаем стихотворение и покажем его с помощью движений.
Шмель жужжит, – Дети прижимают руки к туловищу, быстро машут ладонями.
Пищит комар, – Выставляют указательный палец, остальные сжимают в кулак.
Бабочки летают. – Плавно машут руками.
Целый день
Душистый мед, – Изображают слизывание меда.
Пчелы запасают. – Указательный палец правой руки засовывают в кулак левой.
Теплая в реке вода, – Делают волнообразные движения руками.
Ягоды в лукошке. – Из полукруглых пальцев делают «лукошко».
Это жмурится весь день – Зажмуривают глаза.
Лето на окошке.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Полетайте по лугу, как насекомые. Позудите, как комары, пожужжите, как пчелы и шмели, погудите, как жуки.
Дети бегают легко на носочках и звукоподражают насекомым.
А теперь превратимся в прекрасных бабочек и попорхаем над цветами.
Дети изображают полет бабочек.
Из вас получились настоящие бабочки! Только прошу вас, смотрите под ноги. Не наступите на ящерку. Она нас испугалась и убежала.
Г. Виеру
Одни из вас будут детьми, а другие – ящерками. Ящерки будут убегать, а дети – догонять. Побеждает ящерка, до которой ребенок не дотронулся.
Мы забыли рассказать про самых трудолюбивых насекомых. Кто же это? Конечно, пчелы. Целое лето они собирают с цветов нектар, чтобы потом превратить его в мед. Давайте превратимся в таких трудолюбивых пчелок.
Пчелка трудится весь день – Дети обрисовывают перед собой круг.
И работать ей не лень. – Покачивают указательным пальцем из стороны в сторону.
От цветка летит к цветку, – Ритмично взмахивают руками-крылышками.
Клеит на брюшко пыльцу, – Совершают круговые движения ладонью по животу.
Хоботком нектар сосет, – Одну руку вытягивают вперед, затем наклоняются вниз.
За день много наберет. – Раскрывают пальцы правой руки.
Унесет нектар тот в улей – Обрисовывают в воздухе треугольник.
И назад вернется пулей. – Резко выбрасывают руку с вытянутым указательным пальцем вперед.
В сотах утрамбует мед, – Топают на месте.
Скоро ведь зима придет. – Ежатся.
Будет пчелкам чем питаться, – Имитируют движение ложкой.
Летом надо им стараться. – Имитируют накладывание меда в соты.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Дети, внимательно осмотритесь по сторонам. Кроме насекомых вы никаких животных не видите на лугу? Давайте споем про них песенку «На лугу пасутся ко…».
Дети поют.
Закончим наше путешествие хороводом «Мы на луг ходили».
Наше путешествие закончилось. Что вам больше всего запомнилось? Понравилось? Куда бы вы хотели отправиться еще?
Путешествие на речку
Задачи:
– закреплять знания о речной фауне и флоре;
– развивать воображение, память, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность;
– формировать умение играть сообща, интерес к природе.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Дети, хотите отправиться на речку? Можно ли это сделать в такую погоду? А в наших путешествиях все возможно. В нашей волшебной стране солнечно и жарко. Самое время окунуться в прохладную воду. Как же мы попадем туда? На какую речку отправимся?
