Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия - [30]
Во-вторых, в игре создается равноправная и непринужденная обстановка, в которой даже самая сложная информация будет восприниматься проще.
В-третьих, игра – это мощный антистресс, что нивелирует сложные моменты и напряжение, связанное с присвоением нового.
В-четвертых, игра открывает ее участникам «доступ» в их детство, а значит, повышает гибкость и творческий потенциал.
В-пятых, игра – это хороший метод для повышения работоспособности и снятия усталости.
И так перечислять можно еще долго. Возможности игр в тренинге безграничны, это не преувеличение.
Тренеров, хорошо формирующих навыки, много. Это уже привычно и неинтересно. А вот тренеров, которые сами демонстрируют легкость, яркость, энергичность, творчество и учат этому других, – гораздо меньше. Мы, психологи-практики компании «Искусство тренинга», именно такие или, по крайней мере, стремимся быть такими. Мы надеемся, что игры этой книги помогут вам привнести в свою тренерскую деятельность и легкость, и яркость, и энергичность, и творчество. Удачи!
Библиография
1. Аникеева Н. П. Воспитание игрой. М., 1987.
2. Аркин Е. А. Об изучении детского коллектива. М., 1991.
3. Атватер И. Я вас слушаю. М., 1985.
4. Афанасьев С. П. 100 отрядных дел. Кострома, 2000.
5. Афанасьев С. П. 300 творческих конкурсов. Кострома, 2000.
6. Берн Э. Люди, которые играют в игры, и игры, в которые играют люди. М., 1998.
7. Битянова М. Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей: Учебное пособие. М., 2001.
8. Большаков В. Ю. Психотренинг: социодинамика, упражнения, игры. СПб., 1996.
9. Бородин Д. Ю. Четвертый мир. Модель лагеря социально-психологической помощи подросткам. М., 1997.
10. Бачков И. В. Введение в тренинговые технологии. М., 1996.
11. Бачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. М., 1999.
12. Воспитание и развитие личности в социуме: Комплексно-целевая программа. Н. Новгород, 2000.
13. Грэхем Д. Как стать родителем самому себе. Счастливый невротик. М., 1993.
14. Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, дома: Подсказки организаторам досуговой деятельности. М., 2000.
15. Деятельность, общение, игра в развитии коллектива и формировании личности школьника. М., 1983.
16. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое общение. Л., 1985.
17. Жить в мире с собой и другими: Тренинг толерантности для подростков / Под ред. Г. У. Солдатовой, Л. А. Шайгеровой, О. Д. Шаровой. М., 2000.
18. Журавлев A. Л. Стиль руководства для управления социально-психологическим климатом производственного коллектива // Социально-психологический климат коллектива: теория и методы изучения. М., 1979.
19. Захаров В. П. Практические рекомендации по ведению групп социально-психологического тренинга: Методические указания. Л., 1990.
20. Захаров В. П., Хрящева Н. Ю. Социально-психологический тренинг: Учебное пособие. Л., 1989.
21. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М., 1989.
22. Игры – обучение, тренинг, досуг / Под ред. В. В. Петрусинского. М., 1994.
23. Кан-Калик В. А. Тренинг профессионально-педагогического общения. М., 1987.
24. Козлов Н. И. Лучшие психологические игры и упражнения. Екатеринбург, 1998.
25. Кон И. С. Психология ранней юности: Книга для учителя. М., 1989.
26. Коротаева Е. В. Игровые модули общения: Учебные материалы к тренингу. Екатеринбург, 1995.
27. Кристофер Э., Смит Л. Тренинг лидерства. СПб., 2001.
28. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты. М., 1991.
29. Леванова Е. А. Готовясь работать с подростками. М., 1993.
30. Леванова Е. А. Подросток: концепция психопластики личности. М., 2002.
31. Леванова Е. А. Технология конструктивного взаимодействия с подростком: Методическое пособие. М., 2002.
32. Левашова С. А. Психолог и подросток: коммуникативно-двигательный тренинг. Ярославль, 2002.
33. Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев, 1978.
34. Ли Д. Практика группового тренинга. СПб., 2001.
35. Личко А. Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. М., 1999.
36. Лутошкин А. Н. Как вести за собой: старшеклассникам об основах организаторской работы. М., 1986.
37. Макшанов С. И. Психология тренинга. Теория. Методология. Практика. СПб., 1997.
38. Макшанов С. И., Хрящева Н. Ю. Психогимнастика в тренинге: Каталог. СПб., 1993.
39. Мартынова Л. А., Прутченков А. С. Шанс: Методическая разработка классной деловой игры. М., 1992.
40. Менте М. Ван. Эффективное использование ролевых игр в тренинге. СПб., 2001.
41. Мудрик А. В. О воспитании старшеклассников: Книга для классного руководителя. М., 1981.
42. Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников. М., 1984.
43. Мудрик А. В. Социализация и воспитание подрастающих поколений. М., 1990.
44. Почуев Д., Гаврилов И. Картотека игр. М., 1992.
45. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учебное пособие / Под ред. Д. Я. Райгородского. Самара, 2001.
46. Прутченков А. С. Свет мой, зеркальце, скажи…: Методические разработки социально-психологических тренингов. М., 1996.
47. Прутченков А. С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. М., 1991.
Дети врут часто и в разных ситуациях, иногда это просто фантазии, которые взрослые принимают за ложь, иногда это попытка похвастаться или приписать себе чужие заслуги, иногда это ложь от страха или «ложь во благо». Пол Экаман, известнейший в мире специалист в области лжи, рассказывает родителям, почему и в каком возрасте дети начинают лгать, как меняется их ложь по мере взросления, и как ребенок учится обращаться со своей ложью, обходя совесть. Доктор Экман учит родителей, как поощрять в детях честность и правдивость, чтобы у них не возникало желания или выгоды врать.
Почему миллиардеры столько работают, а потом бросают на ветер деньги, заработанные потом и кровью? Что общего между всеми нами и банкирами с Уолл-стрит, а также Элвисом Пресли и Стивом Джобсом?В изящной и занимательной форме маэстро психологии Кенрик и Гришкевичус подвергают сомнению распространенные взгляды на процесс принятия решений и предлагают абсолютно новую альтернативу, основанную на эволюционной психологии. Устанавливая поразительную связь между поведением современного человека и его корнями, уходящими в прошлое, авторы показывают, что в основе «нелепых» поступков лежит чрезвычайно сложная система принятия решений.Вкладывание денег, поиск работы, покупка машины, выбор спутника жизни — во всем этом за нашими решениями стоят скрытые эволюционные цели.Эта замечательная книга полностью изменит ваше представление о процессе принятия решений.
Тайны человеческой психики — насколько познаваемы они в наше время? Каковы «ступени» созревания личности и в чем заключается своеобразие ее реагирования в разные возрастные периоды? Что представляют собой так называемые пограничные состояния и можно ли в полной мере раскрыть «пружины» отклоняющегося поведения? Имеется ли связь между аномалиями личности и одаренностью, альтруизмом, конформизмом, правонарушениями? Как противостоять многообразным стрессовым воздействиям и победить бессонницу? Разобраться в сложнейших вопросах, связанных с деятельностью мозга, поможет эта книга.Издание адресовано широкому кругу читателей.
Очень часто люди мечтают о том, чтобы в сутках было минимум 48 часов. А может, пора научиться укладываться в имеющиеся 24 и не жалеть при этом времени на отдых? Если не помогает даже тайм-менеджмент, тогда эта книга – для вас!В настоящее время прокрастинация стала болезнью современного общества. «Отложу на завтра», «Сделаю потом» – часто ли вы «успокаиваете» себя подобными фразами? Пора избавляться от них!Вы узнаете:– что такое прокрастинация и насколько она опасна;– причины, ведущие к прокрастинации– все способы борьбы с прокрастинацией.Среди множества книг на эту тему эта – самая максимально сжатая и понятная!Помните: ваша жизнь такова, какой вы ее сами сделали!
События последних лет показывают: Евросоюз так и не принес своим членам обещанного процветания и роста, а потому нуждается в фундаментальных преобразованиях. Евро, вместо того чтобы решить насущные проблемы, сам стал головной болью. Доля ЕС в общемировом ВВП обречена на крутое пике. Все чаще проявляется отсутствие понимания, как увязать идею «все более тесного союза» со стремлениями расширить границы, гигантскими различиями в культуре и уровне доходов стран-участниц.«Эта книга предлагает читателям сбалансированный и изложенный доступным языком обзор итогов развития Евросоюза и разъясняет, какие проблемы стоят перед ЕС на сегодняшний день.
Сегодня как никогда актуальны идеи знаменитого в XX веке психолога Франсуазы Дольто. Она с легкостью распознавала мотивы любого поведения детей, проникая в их внутренний мир. До сих пор ходят легенды о том, как мадам Дольто моментально успокаивала младенцев, тонко чувствуя, о чем ребенок хотел ей сообщить. Как научить детей достойно вести себя в обществе взрослых? Почему нужно обсуждать с детьми тему сна? На эти и многие другие вопросы отвечают авторы книги, руководствуясь методом Франсуазы Дольто.