Игнат и другие. Как воспитать особого ребенка - [41]

Наши вредные одноклассники тоже времени даром не теряют и, пользуясь тем, что по-русски Ганин тьютор не понимает ни слова, обучают Игната еще одному наречию, шепча ему за спиной матерные слова…

А я продолжаю рассказывать Игнату об этом мире, теперь с помощью кино – самого универсального языка общения. Я составляю ему специальную программу просмотров. Вообще, расписания и разные письменно оформленные планы – это лучший способ организовать Игната, который ему очень понятен и которому он увлеченно следует. Мы вместе составляли план работы за компьютером. У нас есть полтора часа в день, не больше – это тоже правило. Помимо очевидной необходимости делать школьные домашние задания, мы заносим в таблицу все, что составляет круг интересов Гани.

Понедельник – Duolingo, итальянский

Вторник – шахматы

Среда – документальное кино

Четверг – IXL, математика

Пятница – играй во что хочешь

Суббота – утро IXL, вечер – украинский

Воскресенье – утро шахматы, вечер – просмотр художественного фильма

Что касается документального кино, то мы пересмотрели все шедевры, начиная от «Птиц» и «Дома» и заканчивая «Коянискацци». Потом я еще давала ему фильмы BBC по истории, по биологии, по географии. «История мира за два часа», фильмы про Первую и Вторую мировые войны, несколько фильмов про устройство человеческого мозга и по психологии. Про известных людей – мы начали с Уолта Диснея, чьи мультфильмы он знал все, и Миядзаки, которого он тоже обожал. Потом перешли на художников и музыкальные жанры. Я пыталась охватить необъятное и показать Игнату все. Просмотры эти устраивались для обоих братьев, и, когда у меня не было времени, Иван уже хорошо заменял меня и объяснял Гане все, что мог. Но трудное кино в первый раз я обычно смотрела с ним сама, а потом уж Ганя пересматривал его, один или с Ваней. Все фильмы – по несколько раз, чтобы все хорошо уложилось. Очень редко он не хотел пересматривать, это уж если только что-то совсем не понравилось. Но выбирала-то я лучшее из лучшего.

Художественная программа тоже была вся выверена. Американские блокбастеры, чтобы дите ориентировалось и не путало Человека-паука с Бэтменом. Черно-белая классика – ну Чаплина Игнат любил давно, благо там вообще все молчат! Много фильмов про подростков, типа «Благослови зверей и детей», но в этой категории лидировало советское кино – еще и потому, чтобы Ганя имел представления о том, как общаются в классе и на улице у нас в стране. «Внимание, черепаха», «Петров и Васечкин», вот это все. Позже показали «Чучело», которое вызвало очень нервную реакцию. Ганя, может быть, не улавливает тонкости взаимоотношений, но интуитивно ловит атмосферу очень хорошо. Во время просмотра Иван и Игнат перессорились и даже не досмотрели фильм до конца.

И конечно, полно было сказок и фэнтези – от Александра Роу до «Хроник Нарнии». Фаворитом на тот момент был «Инопланетянин» Спилберга. Ганя все-таки безошибочно чувствует свое место в жизни и точно определяет его в произведениях искусства. Когда-то главным произведением у него был «Гадкий утенок», а вот к 12 годам он всей душой полюбил «Инопланетянина». Суть-то по-прежнему одна – чуждый этому миру персонаж пытается вписаться и найти общий язык с окружающими.

Так мы раздвигали границы этого мира все шире и шире.

И если с одноклассниками коммуникация не очень получалась, то со школьной администрацией все было значительно лучше, особенно после того как в наш второй год на Мальте в Newark school сменился директор. Вместо вышедшей на пенсию консервативной мисс Заммит директором стала Ганина учительница математики мисс Даниэла. Однажды она вызвала меня к себе, чтобы обсудить проблемы Гани с одноклассниками. Неожиданно для нас мисс Даниэла предложила перевести мальчика на класс старше! Дело в том, что на перемене он все чаще и чаще ходил к этим ребятам, играл с ними в шахматы и вообще общался там лучше. И в этом Form 2 почти не было русскоязычных детей. А с программой, сказала мисс Даниэла, он справится – по математике он давно был лучше всех, учителя английского и других языков тоже поддержали это предложение. Но больше всего меня впечатлило, как мисс Даниэла сформулировала главную причину: чтобы ребенок был счастлив! Попробуйте представить, чтобы кто-то так сказал в московской школе.

Так что весной Ганю перевели из Form 1 в Form 2, и он сократил образовательную дистанцию с Иваном до реальной разницы в возрасте в два года.

Папа Самостоятельные прогулки и капризный GPS

Ссамого начала мы мечтали, что на Мальте Ганя сможет ходить в школу вместе с Ваней. Но когда они оба, как нам показалось, стали для этого достаточно взрослыми, выяснилось, что это источник постоянных скандалов. То одному надо выйти пораньше, а второй в это время еще копается, то Ване непременно надо пройти той дорогой, которую Ганя терпеть не может, – и кто тут вообще аутист?! Не говоря уже об обратном пути, когда Ивану надо поболтать с другом Вадимом или проводить домой какую-нибудь одноклассницу. В общем, от этой идеи пришлось отказаться.

На третий год нашей жизни на Мальте, мы стали отпускать Ганю в школу одного и разрешали ему приходить обратно самостоятельно. Он очень это ценил и старался выйти из дому раньше Вани, чтобы тот не портил своим присутствием его утренние сольные выходы. Для относительного спокойствия мы купили Игнату часы с GPS – правда, они довольно сильно глючили и легко могли ошибаться на несколько сотен метров. Это давало некоторое представление о том, где находится ребенок, но иной раз сильно смущало. Например, часы иногда показывали, что Ганя находится не в школе, а в море, довольно далеко от берега. Или как-то раз я отвел его на занятия музыкой и пошел по своим делам, а Юка, открыв карту, обнаружила, что мальчик… на кладбище, которое было там по соседству. Такие курьезы придавали жизни остроты, но вообще-то на Мальте мы не особенно волновались за Ганю, зная, что он в состоянии, в случае чего, объяснить, кто он и откуда, а практически любой человек всегда при необходимости поможет. К тому же у GPS-часов есть функция телефона, и мы обычно созванивались с Ганей, когда он выходил из школы домой.