И мы солдаты... - [4]
Вот тебе и добрые вести!
Прозвенел звонок, мы молчком усаживаемся за парты. В разбитое стекло дует ледяной ветер.
— Что теперь делать? — говорит Таня упавшим голосом — она у нас староста, ей первой придется отвечать за такое озорство!
— У кого дома есть стекло?
Ребята загалдели:
— До войны у всех было, а сейчас и в магазине не найдешь.
— Еще бы! Стекло фронту необходимо.
— А для чего?
— Порох из него делается, — ляпнул Лешка.
Все захохотали.
— Ну и врун! Как из стекла порох сделаешь?
Лешка заупрямился:
— Делают, я сам слышал!
— Лешенька, это ты во сне слышал? — ехидничают девчонки.
На пороге вырастает тощая, нескладная фигура Аркадия Ефимовича, нашего учителя.
— Тихо, успокойтесь, почему такой шум в классе? — спрашивает он в недоумении.
Мы виновато молчим, мальчишки опускают головы. Таня говорит еле слышно:
— Окно разбили, Аркадий Ефимович, на перемене.
Учитель изо всех сил старается сделать строгое лицо. Вообще-то он добряк, каких мало, и порядком подраспустил нас. Поэтому нам всякий раз стыдно огорчать его.
— Чья же это работа? — спрашивает он хмурясь и окидывает нас пытливым взором.
Молчим. Теперь потупились и девочки.
— Таня Федорова, ты староста — назови мне, пожалуйста, главного героя, если у него самого язык отнялся с перепугу.
Таня не успела ответить.
— Я разбил, меня и наказывайте, — не выдержал Илюшка.
Я вскочил из-за парты.
— Аркадий Ефимович, не один Илюша виноват, я тоже паука ловил.
Учитель удивленно поднял брови.
— И я.
— И я.
— И я, — раздалось со всех сторон.
— И я, — громко сказала Таня. — Но вы не волнуйтесь, мы найдем стекло и вставим сами. Правда, ребята?
— Конечно, найдем!
— Сегодня же.
Аркадий Ефимович постучал линейкой по столу.
— Много вы мне чего обещали, да только выполнять-то не всегда свои обещания любите! Ну, где сегодня стекло отыщете?
— Честное слово, найдем! — уверяю. — Я придумал.
Аркадий Ефимович улыбнулся — значит, простил и вправду поверил, что мы все исправим.
— Хорошо, хорошо, а теперь я хочу вам сообщить кое-что.
Все переглянулись между собой — не обманул паук. Предсказал вести!
— Не сегодня-завтра морозы ударят, а на полях картофель не успели убрать. Придется нам помочь — сами знаете: картошка фронту нужна. Вот мы всей школой и выйдем в поле. Сейчас же.
Какое уж тут разбитое стекло! Скорей книги в сумки кое-как и бегом одеваться!
У школы не протолкнешься! Как в праздники или 1 сентября.
Наскоро построились и с песнями двинулись в поле. Старшие классы впереди, мы за ними. Как назло, ветер разгулялся. Но мы поем, кричим во все горло. Оказывается, когда кричишь — не так холодно.
А вот и картофельное поле. Сначала кажется — конца края ему нет. Тут и там дымят костры — взрослые сжигают сухую ботву, всякий мусор, который валяется на поле.
Директор объявляет:
— Каждый помогает своей семье — так будет, пожалуй, лучше всего.
Здорово? Я бегу по полю и быстро нахожу маму. Она стоит с лопатой в руках и ждет меня.
— Ванек, скорей, маленький, я копаю — ты собирай.
Из-под лопаты выскакивают мячиками розовые картофелины. Мама старательно вонзает лопату в затвердевшую землю, я с трудом поспеваю выбирать картошку, складываю в кучки. Потом кучки собираю в одну большую кучу.
По полю разъезжают повозки, одни с картошкой спешат в деревню, другие, те, что с красными флажками, — на станцию. Там погрузят нашу картошечку в товарные вагоны и прямо на фронт. Будут солдаты есть горячую картошку, дом вспоминать, своих. А вдруг моя картошка папке попадется, а? Теперь-то мы все представляем, что такое война.
А ветер все сильнее. У мамы губы посинели, глаза слезятся. Пальцы у меня от холода закостенели, не сгибаются совсем.
— Мам, я погреюсь, можно?
Мама молча кивает. Я бегу к ближайшему костру. Тут уже Лешка, Петя, девчонки. Прыгают, толкаются. Я тоже потолкался, сразу теплее стало и на душе повеселело. Теперь и работа заспорится.
Я вернулся к маме. Упрямая, так и не присела отдохнуть и греться не хочет, говорит, и не замерзла совсем, как будто я не вижу.
За работой день быстро идет на убыль. Вот и солнышко спряталось. Закат сегодня красный-красный, к ветру, говорит бабушка. Я засмотрелся на закат. И вдруг представилось, и не закат это вовсе, а зарево от пожаров горящих деревень, вот-вот грохнут наши орудийные залпы и побегут фашисты сломя голову, бросят свои танки, лишь бы свою шкуру спасти. А тут как тут наши солдаты выскочат, и впереди всех папка и дядя Микола!
— Бей фашистских гадов! — закричит папа и бросит гранату…
— Ты что, Ванек, о чем замечтался? Картошку бросил, стоишь и улыбаешься?
Я вздрагиваю от маминого голоса.
— Папу вспомнил! — отвечаю и прихожу в себя.
Мама тяжело вздыхает, подходит ко мне совсем близко.
— Ой, сынок, и у меня нет часа, чтоб не вспомнила.
Она прижимает меня к себе. Война и маму изменила. До войны она не была такой ласковой. И грустной я почти ее не видел.
— Пора домой, — говорит мама, — все уже собираются.
В деревню возвращаемся не строем: каждый со своими. Главные теперь в семье не отцы, а матери. Отцы у всех на фронте. Один хромой дядя Петр — хозяин в своем доме. На поле их четверо, а нас только двое — я и мама. Федя ходит в школу в соседнюю деревню. В нашей деревне — семилетка.
В сборник вошли исторические очерки, рассказы, новеллы, статьи о людях большой судьбы, прославивших нашу Родину и свои имена. Среди них адмиралы Ушаков, Сенявин, Нахимов, военный инженер Тотлебен, а также матросы Кошка и Шевченко, солдат Мартышин, первая медсестра Даша Севастопольская и другие. В центре повествования — оборона Севастополя в 1854–1855 гг.
В книге представлены произведения одного из самых ярких современных французских драматургов и теоретиков театра Валера Новарина, создавшего новый тип слухового театра, персонажем и одновременно сюжетом которого стало проговариваемое слово.
Эта книга расскажет вам, ребята, о румынском мальчике Михэлуке, о его жизни, полной суровых испытаний и борьбы. События, описанные в книге, происходят в Румынии в бывшем поместье Крисанта, вскоре после окончания второй мировой войны. К власти пришел народ, но в Крисанте на первых порах жизнь еще течет по-старому. Судьба мальчика складывается нелегко. Особенно сложны отношения Михэлуки с теткой Олимпией, которая воспитывает его после смерти матери. Всю жизнь прослужив у помещика, она мечтает лишь о деньгах, потому что только в богатстве видит выход из унизительного положения прислуги. В этих трудных условиях складывается характер Михэлуки, закаляется его воля.
«Березонька» — книга современного еврейского писателя Б. Могильнера. Автор повествует о человеке, который в первый месяц Великой Отечественной войны со студенческой скамьи добровольно ушел на фронт и сражался с врагом, рассказывает о судьбе офицера, которому пришлось встретить День Победы в глубоком тылу, на лесоповале. Через несколько лет он будет реабилитирован. Трагедийное начало в книге перемежается с лиричностью, национальное переплетено с интернациональным.
«Ужасные дети» — одно из ключевых и наиболее сложных произведений Кокто, о которых по сей день спорят литературоведы. Многослойная и многоуровневая история юных брата и сестры, отвергнувших «внешний» мир и создавших для себя странный, жестокий и прекрасный «мир Детской», существующий по собственным законам и ритуалам. Герои романа — Поль и Элизабет — с детства живут по правилам собственной игры, от которой ничто не может их отвлечь. И взрослея, они продолжают жить в своем мире, который обречен на столкновение с миром реальным…Также в сборник входит знаменитая пьеса «Адская машина».
Повесть для детей младшего школьного возраста. Эта небольшая повесть — странички детства великого русского ученого и революционера Николая Гавриловича Чернышевского, написанные его внучкой Ниной Михайловной Чернышевской.