И больше не дерись! Как избежать ревности между детьми в семье - [5]
Как следствие, ваш сын или дочь изо всех сил пытается овладеть все новыми и новыми навыками, справляться с задачами без посторонней помощи и в то же время не ссориться с вами. И пусть это не всегда очевидно, но ребенок действительно полностью выкладывается в своем стремлении соответствовать вашим ожиданиям и требованиям.
Но порой все идет наперекосяк, ведь эти два проекта так сложно совместить. Кроме того, не стоит забывать о темпераменте, которым все еще трудно управлять, и импульсах, которые нелегко контролировать. Вкупе все эти факторы приводят к тому, что в детях мы видим скорее маленьких вредителей, нежели помощников. Однако важно помнить, что даже самый строптивый трехлетка всерьез страдает всякий раз, когда вызывает у вас раздражение или гнев.
Ваш старший выбивается из сил в попытках самостоятельно одеться, намазать бутерброд, успеть добежать до туалета, пока не случилось непоправимое, и даже вежливо попросить о помощи… Естественно, жизнь того, кто, лежа и ничего не делая, получает все просто так, может легко вызвать у него зависть. Как это, наверное, здорово – запросто отрыгивать на чужую одежду, голосить во все горло, когда тебе что-то не нравится, писать на себя (и даже на других) и, несмотря на все это, вызывать у окружающих один восторг.
Иначе говоря, ревность или другие негативные реакции старшего ребенка могут возникать не из чувства заброшенности, а из чувства зависти к той жизни, которую позволяет себе вести младенец. Так же и вы можете испытывать фрустрацию, если ваш коллега ловко уклоняется от работы, постоянно устраивая себе перерывы, и при этом живет припеваючи.
Подводя итоги, можно сказать, что, несмотря на умиление, которое вызывает младенец, он в то же время становится источником разочарования, зависти и ощущения никчемности для многих малышей. Одновременно каждый ребенок связывает появление нового члена семьи с целым рядом неприятных перемен и раздражающих правил. Если добавить к этому общую усталость и нетерпение родителей, то станет понятно, почему большинство старших детей приходят к выводу, что раньше, до появления младенца, их жизнь была куда проще.
От младенца ничего не требуют – этому можно позавидовать.
Раздражительность, нытье, докучливость и частые вспышки гнева новоиспеченного старшего брата или сестры – далеко не всегда результат ревности к чувствам родителей, все это может быть вполне объяснимой реакцией на целый ряд несбывшихся ожиданий.
Вероятно, именно поэтому ребенок, который был в семье единственным, реагирует на прибавление в семье острее, чем дети, у которых уже есть брат или сестра, – последние имеют более реалистичные представления обо всем, что связано с рождением малыша.
• Как правило, недостаток внимания не является причиной сильных эмоциональных реакций старшего ребенка.
• Основные причины изменений, которые вы наблюдаете в старшем ребенке, – это новый распорядок жизни и пониженный порог терпимости у родителей.
• Реальная жизнь в новом качестве (старшей сестры / старшего брата) зачастую разительно отличается от имевшихся у ребенка представлений.
• Негативные реакции на появление братика или сестренки могут быть признаком разочарования старшего ребенка в самом себе.
Реакции на появление братика или сестренки
Как уже отмечалось, рождение брата или сестры чревато самыми неожиданными реакциями: от самоотверженного обожания до физической агрессии – причем зачастую все эти чувства возникают у одного и того же ребенка. Эти колебания в настроении сбивают родителей с толку, не дают им понять, что же происходит на самом деле. Порой старший проявляет такую любовь и заботу к сестренке, внимательно за ней приглядывая и демонстрируя жгучее желание активнейшим образом участвовать в уходе за ней. А иногда он, вдруг ожесточившись, говорит о малютке всякие гадости, например, что ей нужно исчезнуть, или призывает вас спустить ее в унитаз. Вчера он гордо катил перед собой коляску, а уже сегодня, когда соседи поздравляют его с появлением сестренки, категорически отрицает, что в ней лежит ваша девочка.
Многие старшие дети с появлением в доме еще одного ребенка нередко начинают требовать помощи в том, с чем обычно справлялись сами. В этот период они становятся менее самостоятельными, чаще просыпаются ночами, становятся плаксивыми, унылыми, конфликтуют со сверстниками. Некоторые дети демонстрируют все признаки регрессии: они начинают снова мочиться под себя, хотя уже покончили с этим несколько месяцев назад, цепляются за родителей, упираются, отказываясь идти в детский сад.
Нападение на младенца
Чем младше ребенок, тем легче он прибегает к физической силе для выражения негативных эмоций, удаления препятствий на пути или исследования других людей, которые представляются развивающемуся сознанию лишь в виде предметов, объектов внешней среды. Обычно маленькие дети начинают бить, кусать, дергать за волосы и делать подобного рода вещи приблизительно в возрасте одного года. Грубость и несдержанность свойственна им лет до трех-четырех, затем у большинства она идет на спад. Это значит, что дети в возрасте от одного до трех лет имеют наибольшую склонность к применению грубой силы по отношению к младенцу. Тем не менее вы ни в коем случае не должны рассчитывать на то, что четырехлеток в любой ситуации способен себя контролировать. Дошкольник также может потерять самообладание или забыться, поэтому будьте настороже, когда он или она находится с малышом, во всяком случае в первые месяцы его жизни.
Забота о детях – главный приоритет в жизни каждого родителя! Вот только когда малыш заболевает, бдительные мамы и папы начинают активно гуглить симптомы недуга, прикладывать к больному месту подорожник, заниматься самолечением, но никак не хотят включить голову и обратиться к врачу.Эта книга – не справочник детских заболеваний и не панацея для чихающих и кашляющих. Это реальный способ привести разрозненные и отрывочные знания под единый знаменатель, ведь бо́льшая часть мам и пап знает очень много, но при этом – почти ничего конкретного.
«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.
«Эти записки, если их прочитают опытные учителя, тем более учителя – словесники, для кого-то из них станут, хотя бы отчасти, подтверждением их собственных выводов, у кого-то вызовут недоумение и, возможно, возражения. Это вполне естественно: у каждого учителя свои ответы на вопросы, которые ставит перед нами работа в школе.Я думаю, мои размышления будут интересны прежде всего молодым учителям и тем, кто, размышляя о своем будущем, задумывается о профессии учителя, в частности и в особенности, – учителя русского языка и литературы.
Ценность наследия Юлии Ивановны Фаусек в полной мере становится понятной именно сегодня, так как очевидно доказывает простую истину, которую давно признала значительная часть цивилизованного мира. Она в том, что система М. Монтессори универсальна и требует минимальной социо-культурной адаптации, если общество готово принять ребенка как равноправного человека, но развивающегося и потому не похожего на взрослого.Эта книга станет не только данью памяти замечательному педагогу – Юлии Ивановне Фаусек, но и настольной книгой для всех, кто интересуется педагогикой М.
Причину всех недостатков пороков своих детей родители должны искать в самих себе. Таков символ веры, фундамент, на котором Зальцманн выстраивал свою педагогику как результат многолетнего наблюдения за своими собственными детьми и воспитанниками. Приведенные здесь, в «Книжке для раков», наглядные примеры «неразумного воспитания» помогают нам осознать наше собственное поведение в отношениях с другими людьми и значительно продвигают нас, а следовательно, и наших детей по пути к совершенству. Ведь дети судят о нас не столько по нашим словам, сколько по нашим делам и поступкам.
В пособии представлены интегрированные циклы занятий по приобщению детей 4–5 лет к истокам русской народной культуры. Каждый цикл проводится в течение одного месяца и включает в себя занятия по развитию речи, лепке, рисованию, аппликации и др., объединенные общей тематикой.Книга адресована широкому кругу работников дошкольного образования, а также студентам педагогических колледжей и вузов.Для занятий с детьми 4–5 лет.