Хусаин Мавлютов - [2]
В учительской школе были добрые традиции. Она была укомплектована опытными преподавателями и считалась образцовой. В школу приходили бывшие ее питомцы — студенты казанских высших учебных заведений. Они приносили с собой и читали ученикам запрещенную политическую литературу.
Хусаин Мавлютов близко знакомится с жизнью татарской интеллигенции. Стихи молодых поэтов революционеров-демократов, таких как Габдулла Тукай, Мажит Гафури, Галиасгар Камал и других, передовая татарская молодежь знала наизусть.
Надолго остался в памяти Хусаина Мавлютова день похорон внезапно скончавшегося Хусаина Ямашева. Это было 14 марта 1912 года. Могучая колонна студентов и учащихся Казани шла за гробом молодого большевика. Похоронное шествие двух тысяч человек превратилось в демонстрацию протеста против угнетателей.
Хусаина взволновали пламенные речи ораторов в защиту трудящихся, которые он услышал.
«Вот она, сила-то где, — думал он, увидев демонстрацию и прослушав революционные выступления, — в самом народе она»… В этот день он понял силу народа, увидел, как он ценил своего сына — борца за дело трудящихся, за свободу обездоленных людей.
— Я постараюсь быть таким же, как и он, — говорил Хусаин своим друзьям, — вот увидите.
Август 1914 года…
— Война! — это страшное слово облетело всю страну. Хусаин Мавлютов в это время был в Казани. Он учился, и поэтому, хотя его возраст и был призывным, в армию его не взяли.
29 апреля 1915 года, блестяще окончив Казанскую татарскую учительскую школу и получив диплом народного учителя, Хусаин прибыл в распоряжение Пермской земской управы. Его направляют учителем в деревню Башкиро-Култаево Култаевской волости (ныне Верхне-Муллинского района).
Деревня была бедной. Несмотря на то, что с начала империалистической войны прошел всего один год, хозяйства многих крестьян были уже подорваны. Мужчины были призваны в армию и отправлены на фронт. Семьям не хватало сил обработать землю, поля заростали сорняками, переходили за бесценок в руки деревенских богачей.
Везде и всюду говорили только об одном: о войне… В голодной, нищей деревне молодой учитель создает школу: нанимает помещение, едет в город за учебными пособиями, инвентарем, наконец, производит запись учеников. Но довести свои планы до конца ему не удается.
Царская армия терпела поражение за поражением на фронте. Быстро истощались людские резервы. Закон об освобождении народных учителей от воинской службы был отменен.
В первой половине сентября 1915 года Хусаин Мавлютов прошел врачебную комиссию и был определен годным к строевой службе. А через несколько дней он уже шагал в солдатском строю.
Царская армия остро нуждалась в офицерских кадрах. В начале 1916 года Хусаина Мавлютова, как имеющего среднее образование, командируют в Чугуевское военное училище. Здесь он в течение шести месяцев учится на курсах. Летом того же года он приезжает в Казань.
В Казани Хусаин встретился со старыми товарищами по учительской школе. Но вскоре ему пришлось покинуть этот город.
В июне 1916 года Хусаин Мавлютов со своей частью прибывает на Юго-Западный фронт. Его назначают командиром роты 295-го пехотного Свирского полка 74-й дивизии действующей армии. За героизм, проявленный в боях, Хусаин награждается Георгиевским крестом.
Война принесла трудящимся неисчислимые лишения. В народных массах зрело недовольство политикой самодержавия. Усиливается стачечное движение.
В феврале 1917 года рабочие и солдаты столицы свергли династию Романовых.
С радостью встретил Хусаин Мавлютов весть о свержении самодержавия. Февральская буржуазно-демократическая революция, казалось Хусаину, осуществила его самую желанную мечту: наконец-то народ получил свободу!
— Вот скоро и война кончится, придет долгожданный мир, — говорили солдаты.
Но Временное правительство и не думало кончать войну. Оно бросало солдат в мясорубку империалистической бойни.
Летом 1917 года в одном из боев Мавлютов получил четыре ранения. Несмотря на это, он не бросает своего поста, продолжает руководить операцией. Наконец он был контужен и потерял сознание.
Тяжело раненного Хусаина Мавлютова привезли с фронта в Пермь. Здесь в военном госпитале, в глубоком тылу, Мавлютов много думал о пережитом.
— Война… Революция, и опять война… Собственно говоря, за что мы воюем? За что? А еще революцию совершили…
Хусаин стал читать большевистскую литературу.
— Вот она где, правда-то! — говорил он своим родственникам, навещавшим его в госпитале. — У большевиков она. Дела их ясны как солнечный день…
Революционная работа в Перми
Через три месяца Хусаина Мавлютова выписали из госпиталя. Ему был предоставлен годичный отпуск. Мавлютов становится инспектором по просвещению среди татаро-башкирского населения. Работая на этой должности, он близко знакомится с жизнью татар и башкир Пермской губернии. Впечатления, полученные им в селах Прикамья, еще больше убеждают его в правоте большевиков. Хусаин Мавлютов входит в контакт с пермскими большевиками и активно включается в революционную борьбу.
Пермь была крупным административно-хозяйственным центром Урала. В отличие от многих заводских поселков, где руководство в Советах принадлежало большевикам, в Пермском окружном и городском Советах, а также в губернском Совете крестьянских депутатов продолжали верховодить эсеры и меньшевики. Их поддерживала крупная и мелкая буржуазия города, а также значительная часть офицерства гарнизона.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге приведен библиографический список наиболее важных работ о жизни и творчестве Лермонтова. Он поможет ориентироваться в обширной литературе предмета, облегчит нахождение необходимых справок и будет способствовать дальнейшему углубленному изучению наследия писателя. Он должен также дать представление о направлениях в науке о Лермонтове и о деятельности отдельных ученых-лермонтоведов.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Брошюра рассказывает о жизни Сергея Львовича Ушкова — натуралиста, зоолога, лесовода, краеведа и исследователя животного мира Урала.
В Москве и Ленинграде, в Новгороде и Владимире, в других городах и районах страны находятся замечательные памятники русского зодчества. Совершенные инженерные сооружения, изумительные по своему архитектурному замыслу и художественным качествам, они создавались простыми русскими людьми, которые по характеристике их современников были «премудры и удобны такому чудному делу». История культуры свидетельствует, что русский народ выдвинул из своей среды целую плеяду замечательных творцов архитектурных ценностей нашей Родины.
Этот очерк посвящен гвардии капитану Льву Шатрову. Воспитанник пермского комсомола, он был любимым вожаком студенческой и заводской молодежи. В 1943 году в составе Пермской танковой бригады Лев Шатров уходит добровольцем на фронт. В своей части он по-прежнему бессменный комсомольский руководитель. Много героических подвигов совершили воспитанные Львом Шатровым молодые танкисты, освобождая города и села от фашистских захватчиков. Сам Лев Васильевич Шатров не дожил до дня победы. В январе 1945 года он погиб в бою. Очерк написан на основании воспоминаний и документов. Автор приносит глубокую благодарность Л.