Хрестоматия альтернативного разрешения споров - [14]
Одним из практических способов формирования различных полезных навыков является участие в таком мероприятии, как Венский конкурс, или конкурс по международному коммерческому арбитражу имени Вильяма Корнелиуса Виса, уже 16 лет проходящий на юридическом факультете Венского университета. Команда МГИМО участвует в этом конкурсе с 1996 года. Этот конкурс не единственный в данной сфере, но, безусловно, является одним из самых уважаемых и старейших.
В 2007 году в этом конкурсе принимало участие более 200 команд из более чем 80 стран мира. Конкурс получил большое распространение и пользуется огромным уважением со стороны многих экспертов и арбитров. Конкурс проходит в течение всего года. С октября студенты получают возможность знакомиться с проблемой, максимально приближенной к реальному спору, который может возникнуть между сторонами в процессе осуществления коммерческой деятельности. В течение всего года команды готовят меморандумы от истца, ответчика, составляют необходимые документы, оформляют их надлежащим образом. Таким образом, практические занятия, которые являются своего рода дополнением к академическому курсу по альтернативным способам разрешения споров, как раз проходят у студентов в течение всего года. Конкурс получает дополнительное значение в связи с тем, что в последнее время студенты имеют возможность участвовать в предварительных конкурсных этапах, которые не имеют официальных статусов этапа конкурса, но, тем не менее, дают дополнительную возможность студентам поучаствовать в своего рода имитациях судебных разбирательств.
Если рассматривать опыт зарубежных университетов, сама по себе процедура подготовки команды к участию в конкурсе в ряде немецких университетов воспринимается как спецкурс. Это говорит о внимании и значении, которое придается такого рода подготовке студентов в рамках курса «Альтернативные способы разрешения споров». В МГИМО подготовка команды представляет собой своего рода правовой кружок, однако занятия имеют официальный статус, проводятся на регулярной основе. Проблемы, выносимые организаторами конкурса на ежегодное обсуждение, обычно далеки от учебных казусов, которые рассматриваются на стандартных семинарских занятиях. Само участие в конкурсе открывает огромные возможности для студентов, которые сумели поучаствовать в работе команды, и для тех студентов, которые получили возможность принять участие в устных слушаниях. Для преподавателей руководство командой также открывает новые возможности как в плане преподавания, так и в плане совершенствования учебного процесса и в практическом отношении в том числе, потому что и сама проблема, и ее проработка должны быть на самом высоком уровне.
Саратовская государственная академия права
А. И. ЗАЙЦЕВ, доцент кафедры гражданского процесса, кандидат юридических наук
С 2001/2002 учебного года в ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права» (далее — СГАП) существует факультет магистратуры. Ведущими преподавателями кафедры гражданского процесса разработаны учебные программы для магистрантов по целому ряду направлений, одним из которых является третейское судопроизводство.
За это время по результатам проведения лекционных (22 часа) и практических (20 часов) занятий, а также принятия экзаменов по самой объемной учебной магистерской программе «Третейское судопроизводство» были выработаны следующие подходы к преподаванию у магистрантов, которые условно можно подразделить на несколько блоков.
С учетом того, что магистранты уже имеют базовое юридическое образование, целесообразно до начала преподавания провести их мини-анкетирование с целью выяснения следующей информации:
— чего магистранты ожидают от обучения в магистратуре и чем планируют заниматься после получения диплома магистра права (как показывает практика, большая часть магистрантов в дальнейшем планирует поступать в аспирантуру);
— в каком субъекте Российской Федерации они проживают;
— где и качестве кого работают.
Полученные в результате проведенного мини-анкетирования данные позволяют преподавателю:
— в зависимости от ожиданий и перспективных планов большинства обучающихся при проведении лекционных и практических занятий смещать акцент в преподавании либо на проблемные теоретические вопросы (в случае, если они хотят углубить свои знания и планируют в дальнейшем заняться научной или педагогической деятельностью), либо на практическую реализацию нормативных предписаний (в случае, если они планируют повысить свой профессиональный уровень в качестве юристов предприятий, адвокатов и т. п.);
— с учетом информации о месте проживания магистрантов по мере возможности иллюстрировать лекционный материал не только яркими практическими примерами, но и примерами из регионов их проживания;
— приблизить лекционный и практический материал к профессиональным навыкам и проблематике слушателей.
В связи с совершенно незнакомой магистрантам методикой обучения на факультете магистратуры, технологией текущей балльно-накопительной оценки их успеваемости, особенностями формирования итоговой отметки по результатам сдачи экзамена их внимание акцентируется на следующем:
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В учебном пособии в краткой форме раскрываются различные аспекты налогового учета и учетной политики, объясняются основные понятия и методы, особенности налогового учета различных видов и субъектов деятельности. Материал излагается в соответствии с последними законодательными актами.Издание предназначено для студентов вузов, а также всех, кто интересуется вопросами налогообложения, организации и ведения бухгалтерского и налогового учета.
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Филология» и изучающих проблемы региональной уральской литературы и культуры в рамках учебной дисциплины «Региональная литература и культура» общепрофессионального цикла. В учебном пособии литература рассматривается в ее взаимодействии с географическим пространством. Соответственно рассматриваются история формирования и механизмы локальных текстов – уральского и пермского, изучается роль геопоэтических образов в становлении территориальной идентичности, проблемы прагматики литературного текста.
В учебном пособии рассмотрены особенности восприятия произведений Томаса Мура (в частности, цикла «Ирландских мелодий» и поэмы «Лалла Рук») русскими поэтами и переводчиками первой трети XIX в. Детальный анализ большого фактического материала, относящегося к 1810-1830-м гг., позволил не только вписать творчество инонационального писателя в контекст развития отечественной романтической литературы, но и отчасти уточнить представления о «золотом веке» русской поэзии.Для студентов, аспирантов, преподавателей вузов, переводчиков, а также для всех, кто интересуется проблемами сравнительно-исторического литературоведения и истории художественного перевода.
Пособие состоит из двух разделов. Первый содержит характеристики крупнейших явлений в литературах Германии и Австрии на рубеже XIX–XX вв., в 1-й половине XX в. и во 2-й половине XX в. соответственно. Второй раздел включает преимущественно литературные портреты крупнейших немецкоязычных писателей (Г. Гауптмана, Т. Манна, Г. Манна, Р.М. Рильке, Б. Брехта, С. Цвейга, П. Хандке, Э. Елинек и др.).Для студентов филологических факультетов вузов, а также всех, кто интересуется немецкой литературой.
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».
В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы «Уголовное право. Особенная часть». Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета.Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной тематикой.