Хитрее человека. Исчерпывающая история крысы и человеческая цивилизация - [27]
Серые крысы предпочитают селиться в норах и туннелях. Их обнаруживают в подвалах, колодцах, земляных насыпях, мусорных кучах, под бетонными глыбами. Находили крысиные норы глубиной до пяти футов (153 см) и разветвленные, словно городской квартал. Однако средняя нора не превышает трех футов (91,5 см) в длину и располагается на глубине одного фута (30,5 см). Как правило, норы связаны между собой узкими коридорами и составляют единый лабиринт, позволяющий крысам добираться до своих гнезд, кладовых и запасных выходов. Такая система обычно служит жилищем доминирующему самцу, окружающему себя гаремом из нескольких самок, чтобы в любви и согласии воспитывать подрастающее поколение. Численность стаи может колебаться от 15 до 220 крыс, и чем крупнее стая, тем больше и сложнее система ходов, связывающая их норы. Притащив в кладовую еду, крысы могут приберечь ее про запас, а могут здесь же и перекусить. Запасные или аварийные выходы используются в момент опасности, позволяя испуганной крысе выбраться из норы, они часто бывают замаскированы грязью или сухой травой. Строительство лабиринта осуществляется коллективно; серая или норвежская крыса особенно хорошо приспособлена к этому занятию, поскольку небольшие уши, покрытые шерстью с внутренней стороны, хорошо защищены от попадания земли. Действующие норы легко узнать: вход в них очищен от сорняков и пыли, почва вокруг утоптана, на ней видны свежие следы, а часто также остатки пищи или свежевырытая земля.
Воспитание молодого поколения — коллективная задача, что неизбежно, когда в одной норе живет несколько самок с детенышами, — трудно представить, чтобы мать ухаживала только за своими отпрысками, выудив их из пищащего клубка маленьких розовых тел. Коллективное воспитание повышает выживаемость подрастающего поколения, поскольку в случае необходимости, например, гибели матери, сирот воспитают другие самки.
Для крысят очень важно тепло, поскольку их механизм терморегуляции еще не развит, их нельзя надолго оставлять без присмотра. Однако новорожденные серые крысы могут выдерживать кратковременное охлаждение тела до 34 градусов по Фаренгейту (около 0 °C), тогда как взрослые крысы погибают, если температура тела снижается до 59 градусов (15 °C). Только на 73 день жизни у крысят развивается терморегуляция, позволяющая им поддерживать необходимую температуру тела даже при довольно низкой температуре окружающей среды.
Если гнездо потревожено другими крысами или внешним врагом, нервная мать может убить и съесть свой выводок; она может попытаться перенести его в другое место, и тогда крысята могут погибнуть во время транспортировки. Крысы убивают своих детенышей, если к ним прикоснется человек. Обычно самцы не уничтожают крысят, защищенных запахом гнезда, но иногда в этой системе происходит сбой, и самцы съедают новорожденных. По той же причине крысы поедают своих сородичей, если не могут добыть другой пищи. Отнимите у них еду, — советует ветеран борьбы с крысами, — и популяция будет истреблять себя сама.
Так или иначе, не всем крысятам удается вырасти — многих съедают, другие становятся жертвами инфекций. Выжившие сосут материнское молоко до четырехнедельного возраста, но уже в три недели начинают есть твердую пищу. Внимательная мать вылизывает своим детенышам область заднего прохода, стимулируя дефекацию. Первый выход из гнезда может произойти, когда крысята еще кормятся материнским молоком. Впоследствии они выходят вслед за матерью и держатся поблизости от нее, постоянно увеличивая продолжительность пребывания за пределами гнезда, и наконец начинают сопровождать ее повсюду. Потерявшиеся или попавшие в беду крысята издают ультразвуковые сигналы, мать слышит их и отвечает на призыв. Родители не прививают крысятам каких-либо навыков, детеныши учатся всему сами, подражая матери и набираясь личного опыта. Достигнув двух — трехмесячного возраста, молодые крысы становятся полностью независимыми и взрослыми во всех отношениях, теперь они могут размножаться и соперничать с себе подобными. К девяти месяцам они достигают пика активности, после начинается спад, продолжающийся до старости.
Повседневная деятельность крыс, состоящая из суетливых и на первый взгляд хаотичных перемещений, нацелена на поиски пищи. Если еды достаточно, крыса проявляет активность в первую половину ночи — с сумерек и до полуночи, — а в остальное время ее деятельность ограничивается несколькими часами. Однако если пищи не хватает, крысы могут перенести пик своей активности на то время, когда вероятнее всего могут раздобыть себе пропитание. Например, если пищу класть в клетку днем и убирать на ночь, крыса станет активнее днем. Спят крысы, свернувшись клубком и положив голову на передние лапы.
Считается, что за год крыса съедает около 50 фунтов (23 кг) корма, что составляет треть ее собственного веса в день. Едят они, сидя на задних лапах и зажав пищу передними. Едят они практически все, хотя один исследователь сообщал, что крысы не стали есть обыкновенную рафинированную муку, проявив, вероятно, больше здравого смысла, чем сами люди. Эксперименты доказывают, что количество потребляемой пищи контролируется железой гипофиза, и если железа повреждена, крыса будет есть постоянно, обычно удваивая свой вес в течение двух месяцев. Второй центр контроля, расположенный рядом с гипофизом, отдает команду есть или не есть. Если его повредить, крыса будет отказываться от еды и доведет себя до полного истощения. Проведенные эксперименты показали, что крысы любят сладкое и, добравшись до конфет, поедают их, как человек, которого заперли в кондитерской в окружении самых разнообразных сладостей. Сначала они съедают самое сладкое, но вскоре переключаются на сахарный сироп средней насыщенности, содержащий около 10 процентов сахарозы.
Предлагаем вашему вниманию адаптированную на современный язык уникальную монографию российского историка Сергея Григорьевича Сватикова. Книга посвящена донскому казачеству и является интересным исследованием гражданской и социально-политической истории Дона. В работе было использовано издание 1924 года, выпущенное Донской Исторической комиссией. Сватиков изучил колоссальное количество монографий, общих трудов, статей и различных материалов, которые до него в отношении Дона не были проработаны. История казачества представляет громадный интерес как ценный опыт разрешения самим народом вековых задач построения жизни на началах свободы и равенства.
Монография доктора исторических наук Андрея Юрьевича Митрофанова рассматривает военно-политическую обстановку, сложившуюся вокруг византийской империи накануне захвата власти Алексеем Комнином в 1081 году, и исследует основные военные кампании этого императора, тактику и вооружение его армии. выводы относительно характера военно-политической стратегии Алексея Комнина автор делает, опираясь на известный памятник византийской исторической литературы – «Алексиаду» Анны Комниной, а также «Анналы» Иоанна Зонары, «Стратегикон» Катакалона Кекавмена, латинские и сельджукские исторические сочинения. В работе приводятся новые доказательства монгольского происхождения династии великих Сельджукидов и новые аргументы в пользу радикального изменения тактики варяжской гвардии в эпоху Алексея Комнина, рассматриваются процессы вестернизации византийской армии накануне Первого Крестового похода.
Виктор Пронин пишет о героях, которые решают острые нравственные проблемы. В конфликтных ситуациях им приходится делать выбор между добром и злом, отстаивать свои убеждения или изменять им — тогда человек неизбежно теряет многое.
«Любая история, в том числе история развития жизни на Земле, – это замысловатое переплетение причин и следствий. Убери что-то одно, и все остальное изменится до неузнаваемости» – с этих слов и знаменитого примера с бабочкой из рассказа Рэя Брэдбери палеоэнтомолог Александр Храмов начинает свой удивительный рассказ о шестиногих хозяевах планеты. Мы отмахиваемся от мух и комаров, сражаемся с тараканами, обходим стороной муравейники, что уж говорить о вшах! Только не будь вшей, человек остался бы волосатым, как шимпанзе.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.