Горизонты техники для детей, 1964 №8 (27) - [3]

— Не спорьте понапрасну, ребята, — обратился к детям пан Станислав, — сейчас вы всё увидите, а пока налейте в большую миску воды, а ты, Гося, принеси несколько тоненьких иголочек. Попроси их у мамы.

Не прошло и минуты, а у стола опять разгорелся спор.

— Дай, я попробую!

— Нет, сейчас моя очередь. Не разливай воду…

Опыт, однако, не удавался. Никто из ребят не мог заставить плавать иглу по воде. Она сразу же шла на дно.

— Плохо, что у вас, ребята, нет даже малейшего терпения и понимания того, что вы делаете, — вмешался, наконец, химик и взял из рук Тадека иглу. — Игла прежде всего должна быть сухая, а класть в миску её надо так.

И отец, держа двумя пальцами концы иглы, осторожно и медленно положил её на поверхность воды.

— Но ведь игла тяжелее воды, как же она может плавать? — как бы не веря своим глазам, спросил Антек.

— Почему у нас тонула, а у тебя, папочка, плавает? — перебил «научный» вопрос Антека Томек.

— Я знаю, папа показал нам просто фокус-покус! — закончил довольный Тадек.

— Сейчас, ребята, я отвечу каждому из вас. Сталь, из которой сделана игла, действительно в 7 раз тяжелее воды. У вас опыт не получался, потому что резко клали иглу на поверхность воды. И совсем это не фокус-покус. В нашем случае, так же, как и в прошлый раз с химическим сердцем, действуют силы по…

— …верхностного натяжения, — хором закончили ребята.

— А что же это такое точнее поверхностное натяжение? Что оно существует, мы знаем, а почему?

Вместо ответа пан Станислав наполнил небольшую мисочку доверху водой.

— Поместится что-нибудь в этой мисочке еще? — спросил он ребят.

— Нет, конечно не поместится, — полетели ответы, — ведь она же полная!

— А сейчас проверим, — усмехнулся отец близнецов и достал из ящика стола длинную и тонкую цепочку.

— Попробуйте вложить эту цепочку в миску, — попросил он юных химиков. — Кладите медленно и осторожно, не касаясь стенок миски.

Ребята не хотели опять верить своим глазам. По мере того, как в миске прибывали звенья цепочки, вода, несмотря на то, что была налита доверху, не переливалась, а образовывала над краями миски полукруглую выпуклую линзу.

Как только цепочка оказалась на дне миски, на поверхность воды выскочил огромный водяной пузырь. Пан Станислав проколол его сбоку иглой. Как бы лишняя, вода сразу же вылилась из миски, а уровень оставшейся сравнялся с краями миски.

— Внимательно проследите это явление, повторяя опыт еще несколько раз. Принцип действия силы поверхностного натяжения здесь почти ощутим.

— Папочка, а почему мне показа лось, что над миской была как бы натянута прозрачная пленка, которая не позволяла вылиться воде? — поинтересовался хитро Томек, которому казалось, что и здесь не обошлось без фокуса-покуса.

— Сам того не желая, сынок, ты нашел довольно удачное сравнение пленки с силами поверхностного натяжения. Как раз на поверхности воды образуется тоненькая прозрачная, но довольно крепкая пленка. Благодаря ей по поверхности могут плавать, например, маленькие комары и ходить по воде небольшие червячки.

— А из чего сделана эта пленка?

— Вижу, Томек, что ты меня плохо понял. Капля воды состоит из огромного количества, миллиардов маленьких частичек двух атомов водорода и одного атома кислорода. Все эти частички довольно сильно взаимно притягиваются.

Представьте себе вбитую в землю вертикально бамбуковую палку. Сверху к палке прикреплены четыре веревки, которые оттягивают четыре мальчика каждый в свою сторону с одинаковой силой. Как в таком случае будет себя вести палка? — последовал совсем неожиданно для ребят вопрос.

— Ну как… она будет стоять на месте.

— Правильно. А если один из ребят выпустит из рук веревку, а остальные будут тянуть свои, что тогда произойдет?

— Палка наклонится в сторону ребят, которые её тянут, — почти хором ответили близнецы.

— То же самое происходит и с частичками воды на её поверхности. Они притягиваются, правда, только с трех сторон, то есть притягиваются взаимно по отношению друг к другу и находящимися под ними нижними частичками. Взаимное боковое притяжение частиц, находящихся на поверхности, настолько велико, что вес иглы, например, не в состоянии его разорвать. Создается поэтому впечатление, будто игла лежит на тоненькой пленке.

А вот вам еще один пример. Друг против друга стоят две шеренги детей и держатся за руки точно так же, как частички воды. Какой-либо из малышей ложится на руки ребят. Если несколько ребят отпустят в это время руки, то оставшиеся не смогут удержать мальчика и он упадет.

— Да, интересное это, поверхностное натяжение, — философски закончил Тадек.

Александра Сенковская

Посадочный курс 330

Все вы, конечно, заметили, что на дорожных магистралях имеются всевозможные дорожные знаки. Одни из них показывают, сколько километров до ближайшей местности, другие запрет въезда, третьи предостерегают от резкого поворота, увеличения скорости и т. п. Знаки устанавливаются обычно на дорожных столбах, врытых в землю и находящихся на обочине шоссе. Каждый водитель автомобиля, руководствуясь знаками, поедет в нужном направлении.

А как же находит путь летчик? Ведь столбов в воздухе нет. Нет и милиционеров в белых перчатках и с палочкой в руке. В безоблачную погоду, пользуясь компасом и картой и сравнивая обозначения на карте с тем, что видит на земле (шоссе, железная дорога, реки, долины, озера), летчик может определить; где он находится и правильно ли летит. Хорошая видимость позволяет ему также избежать столкновения с другим самолетом или каким-либо иным препятствием, например, с горой или высотным зданием.