Глазами пришельца - [81]

***

Светлана Алексеевна важно прохаживалась между столами, расставленными ровными рядами в актовом зале. За каждым столом сидел выпускник школы. На сцене стояла переносная школьная доска, на которой красивым почерком написали темы сочинений. Шёл письменный экзамен по литературе. Ученики морщили лоб, призывно обращали взоры в потолок и строчили, строчили, строчили. За кулисами, в небольшой комнатке, четыре мамы готовили ученикам лёгкий обед. Вдруг Светлана Алексеевна заметила, что Антон достал из кармана листок бумаги и внимательно смотрит на него. Чтобы Антон воспользовался шпаргалкой! И так откровенно! Этого она не ожидала.

— Антон! — тихо и строго сказала, подойдя к нарушителю правил. — Отдай шпаргалку.

— Это не шпаргалка, — вызывающе улыбнулся тот.

— Давай не будем портить друг другу настроение, — Светлана Алексеевна требовательно протянула руку. Антон неохотно подчинился. Директриса принялась изучать листок. Он, в самом деле, не был похож на шпаргалку. Ровными рядами написанные трёхзначные числа, а напротив — через тире, фамилии писателей, названия литературных произведений, разделы по литературе и русскому языку. Опытный преподаватель, много лет принимавшая экзамены и изучившая все повадки и хитрости нерадивых учеников, Светлана Алексеевна чувствовала какой-то подвох. Но какой? Если это код, то уж слишком мудреный. Но и Антон не был заурядным мальчиком. Отличался умом и смекалкой. Ему по большому счёту хватало знаний и без шпаргалки.

— Посторонние предметы отвлекают, — только и сказала, забирая листок.

У сцены встретилась с Аллой Владимировной, учительницей литературы и русского языка, которая контролировала два левых ряда.

— Посмотрите, что я забрала у Ворониной, — чуть ли не шёпотом сказала та и протянула точно такой же листок, что покоился в кармане директрисы.

— Интересно, — пробормотала Светлана Алексеевна. Сомнений не было. Отличался лишь почерк. Теперь она была уверена, что перед ней шифр. Очень хитроумная шпаргалка, составленная одним человеком. Вот только кем? Антоном или Светой? Впрочем, Света до такого не додумается. Но как разгадать этот ребус? Светлана Алексеевна вновь пошла вдоль рядов, обращая особое внимание на Олю, Володю и Сергея. И не ошиблась в своих догадках.

Сергей не успел заглянуть в листок, который вытащил из рукава пиджака. Рука директрисы оказалась быстрее. Те же записи!

— Это вместо справочника, — потянулся к листку Сергей.

— И где тут справка? — Светлана Алексеевна неожиданно присела на край стула, потеснив ученика.

— Это здесь, — неопределённо сказал Сергей, глазами отыскав нужные ему числа.

— Где? — настаивала Светлана Алексеевна.

— Трудно объяснить, — Сергей и не собирался ничего объяснять.

— Потом поговорим, — Светлана Алексеевна поднялась и забрала листок. — Это я оставлю себе.

— Пожалуйста, — снисходительно улыбнулся Сергей. Всё, что ему надо, он успел посмотреть.

После окончания экзаменов Светлана Алексеевна попросила Свету зайти в директорский кабинет.

— Может, ты мне объяснишь, что это значит? — спросила, указывая на изъятый у неё листок.

— Вспомогательный материал, — нисколько не смутившись ответила Света.

— И что же тут вспомогательного?

— Ну, как же! — глаза Светы забегали. — Смотришь, читаешь, и в памяти всплывает всё, что мы проходили на уроках литературы и русского языка.

— Почему у меня ничего не всплывает? — поинтересовалась Светлана Алексеевна.

— Наверное, вы давно не заглядывали в учебники, — Света переминалась с ноги на ногу.

— Спасибо, — покачала головой директриса. — А что обозначают числа?

— Это метод такой, кстати, очень известный, — принялась нагло врать Света. — Когда что-нибудь учишь, то пишешь крупными цифрами число. И чтобы оно всегда было перед глазами. Вот так заученный материал и число сливаются в памяти.

— И что это даёт?

— Легче вспоминать. Вспомнил число, а вместе с ним и всё остальное.

— Здесь всё расположено по порядку, — Светлана Алексеевна взяла листок в руки и назвала одно из чисел. — Что ты вспомнила?

Света быстро назвала название раздела.

— Только это?

— Нет, конечно, — снисходительно улыбнулась ученица. — Я могу рассказать, что написано в этом разделе.

— Проверим, — директриса подошла к книжному шкафу, достала учебник литературы за десятый класс и открыла его на странице, где начинался раздел, названный ученицей. — Начинай, я слушаю!

— Зачем вам это, Светлана Алексеевна? — заупрямилась Света.

— Затем, что эта бумажка — хитроумный шифр. Другими словами, я подозреваю, что ты воспользовалась шпаргалкой. И не только я так думаю. И если ты сейчас не сможешь разубедить меня, то результаты твоего сочинения будут аннулированы. Тебе придётся пересдавать экзамен.

— Я докажу, что это не шпаргалка, — уже не так вызывающе сказала Света, и начала быстро излагать содержимое раздела.

По мере того, как она говорила, росло удивление Светланы Алексеевны. Ученица не пропустила ни единого слова из учебника.

— Как ты смогла всё это запомнить? — закончила проверку директриса.

— У меня феноменальная память, — скромно потупила глазки Света.

— А как называется метод, по которому ты развивала свою память?