Генералы и офицеры вермахта рассказывают... 1944-1951 - [48]
III. Национал-социалистическое руководство в армии>[177].
Моя вина заключается в том, что активизацией национал-социалистического руководства, которое по приказу Гитлера должно занимать равное положение с тактическим руководством, я также затягивал войну.
В армии тем самым была внедрена еще глубже национал-социалистическая идеология, методы внедрения которой, и перегибы отдельных ее представителей были уже известны, хотя и не совсем в полной мере. К числу последних относится внедрение в головы солдат идеи о фанатичной борьбе.
Создание и усиление принципа руководства должно было укрепить абсолютное доверие к Гитлеру и к партии, причем, в конечном счете, это было равнозначно возможности создания базы для расовой ненависти и антисемитизма, а также других национал-социалистических методов.
ШЁРНЕР
15.9.1945 г.
Перевела: переводчик 4 отдела 3 ГУКР МГБ СССР ст[арший] лейтенант ПОТАПОВА
ЦА ФСБ России. Д. Н-21138. В 2-х тт. Т.1. Л.75—77. Заверенная копия. Машинопись. Подлинник на немецком языке — т. 1, л.д. 78—80 об.
№16. СОБСТВЕННОРУЧНЫЕ ПОКАЗАНИЯ ГЕНЕРАЛ-ФЕЛЬДМАРШАЛА Ф. ШЁРНЕРА
25 сентября 1945 г.
Москва
Перевод с немецкого
В то время, когда мне совершенно неожиданно стал известен приказ о всеобщей капитуляции, все соединения моей армейской группировки, которые вели бои в восточном направлении, на основании приказа ОКХ находились в непрерывном, неудержимом отходе в направлении имперской границы. Новый приказ о всеобщей капитуляции находился в непримиримом противоречии со всеми приказами и указаниями, ранее полученными из ОКХ и разосланными в части>[178].
Восстание в Чехословакии>[179] углубляло положение отходящих частей, которые согласно приказу имели при себе только носимое оружие. Связь с армейским командованием 17-й, 4-й танковой и 7-й армий была только временами, с 1-й танковой армией ее почти не было. Поэтому я еще 5 мая передал полномочия командующим армиями для самостоятельного проведения операции по отходу.
Я полагаю, что никто не подумает, что я имел намерение один продолжать борьбу против союзников или предпринимать какие-либо активные боевые действия.
Мое решение было продиктовано тогдашней обстановкой, которую нельзя было изменить никакими приказами или насильственными средствами. Руководство войсками могло осуществляться только в плане дальнейшего отхода.
Любой другой приказ, который не мог быть своевременно доведен до частей армейской группировки, не мог все же привести к всеобщей капитуляции.
Если бы мои люди сложили оружие, они попали бы в еще большую опасность с[о] стороны восставших чехов, и это привело бы, знаю по опыту предыдущих дней, к огромным жертвам, а этого я хотел избежать.
В поражении Германии и прекращении существования национал-социалистического правительства у меня не было никаких сомнений. Я считал теперь своим единственным долгом заботу о моих людях, и с полным чувством ответственности в том, что я делаю, я поступил так, как считал единственно возможным.
Тогда, когда я издал приказ от 5.5.[19]45 года в соответствии со всеми основными приказами и ранее данными ориентировками ОКХ, сыграла определенную роль и немецкая пропаганда, по которой нужно было предпочитать англо-американский плен советскому. На мои действия 7.5.[19]45 г. это уже не могло иметь никакого влияния.
Мне незнакомо дальнейшее отношение Деница и Кейтеля к моему решению. Но мне кажется, я не ошибусь, если скажу, что они в эти решающие дни поняли мой образ действия.
ШЁРНЕР
25 сентября 1945 г.
Перевела: переводчик 4 отд[ела] 3 [Управления] ГУКР «Смерш» СССР ст[арший] лейтенант ПОТАПОВА
ЦА ФСБ России. Д. Н-21138. В 2-х тт. Т.1. Л.98—99. Заверенная копия. Машинопись. Подлинник на немецком языке — т.1, л.д. 100—101.
№17. СОБСТВЕННОРУЧНЫЕ ПОКАЗАНИЯ ГЕНЕРАЛ-ФЕЛЬДМАРШАЛА Ф. ШЁРНЕРА
15 декабря 1945 г.
Москва
Перевод с немецкого
1. Осведомленность или предположение в отношении нападения на Советский Союз
Разговор с рейхсфюрером СС (примерно в ноябре 1939 г. после войны с Польшей) сводился, в основном к следующему (я хорошо помню эти слова): Договор с Россией есть лишь временное «тактическое мероприятие»>[180]. Он ни в коем случае не имеет в виду решительного отказа от борьбы против Советского Союза.
Совершенно понятно, что уже в момент подписания договора (1939 г.) налицо сознательное и ясное намерение — этот договор не выполнять.
Я был чрезвычайно удивлен этим заявлением и спросил Гиммлера, является ли это его личным мнением или это официальная точка зрения германской политики. Я хорошо помню, что Гиммлер высказался о своем заявлении как неизменной цели политики правительства или Адольфа Гитлера.
Далее он высказался коротко об уже известных причинах территориальной экспансии на Восток. Насколько я помню, что высказывание не содержало ничего существенно нового, и было в духе тогдашней пропаганды.
Этот вопрос Гиммлеру я задал, прежде всего, исходя из полученного мною опыта в Риме, куда я был командирован в конце октября 1939 г. читать лекции по вопросу опыта Польской кампании (лекции я читал офицерам генерального штаба Париани, в помещении военного министерства в Риме, затем военной академии в Турине). В Риме мне задавали неоднократно вопросы в отношении планов Адольфа Гитлера, но, будучи в то время лишь командиром полка, я действительно ничего не знал, кроме как о начавшемся походе против Франции.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Эта книга – увлекательный рассказ о насыщенной, интересной жизни незаурядного человека в сложные времена застоя, катастрофы и возрождения российского государства, о его участии в исторических событиях, в культурной жизни страны, о встречах с известными людьми, о уже забываемых парадоксах быта… Но это не просто книга воспоминаний. В ней и яркие полемические рассуждения ученого по жгучим вопросам нашего бытия: причины социальных потрясений, выбор пути развития России, воспитание личности. Написанная легко, зачастую с иронией, она представляет несомненный интерес для читателей.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Встретив незнакомый термин или желая детально разобраться в сути дела, обращайтесь за разъяснениями в сетевую энциклопедию токарного дела.Б.Ф. Данилов, «Рабочие умельцы»Б.Ф. Данилов, «Алмазы и люди».
Уильям Берроуз — каким он был и каким себя видел. Король и классик англоязычной альтернативной прозы — о себе, своем творчестве и своей жизни. Что вдохновляло его? Секс, политика, вечная «тень смерти», нависшая над каждым из нас? Или… что-то еще? Какие «мифы о Берроузе» правдивы, какие есть выдумка журналистов, а какие создатель сюрреалистической мифологии XX века сложил о себе сам? И… зачем? Перед вами — книга, в которой на эти и многие другие вопросы отвечает сам Уильям Берроуз — человек, который был способен рассказать о себе много большее, чем его кто-нибудь смел спросить.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.