Фонематика - [5]
— Нарисуйте в воздухе букву У.
— Выложите букву У из палочек (горошин).
Физкультминутка
Игра «Паровоз». Дети имитируют движение поезда и произносят звукоподражания: «Чух-чух-чух», «у-у-у».
Определение места звука ув словах
Дефектолог произносит слова, выделяя звуку. Дети определяют, в какой части слова находится звук у, и отмечают его на полосках (кладут фишки в соответствующие клеточки).
Слова: уши, умница, укроп, какаду.
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 8. Звук и буква У
Цели. Учить четко произносить звук у, выделять звук у в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Демонстрационный материал. Картинки с изображением куклы, кубика, посуды; касса букв, полоска с тремя делениями.
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, полоски с тремя делениями, квадраты, разделенные на девять частей, красные фишки (по 4 штуки для каждого ребенка).
Организационный момент
Дефектолог беззвучно произносит звуки (а, у), предлагает детям узнать их и показать соответствующие буквы. Основная часть
Игровое упражнение «Кто внимательнее»
Дефектолог произносит звуки: у, а, о, у, а, а, у, и, а... Услышав звук у, дети должны хлопнуть в ладоши.
Определение места звука ув словах
На доске выставлены картинки с изображением куклы, кубика, посуды.
Дефектолог предлагает детям рассмотреть картинки и назвать их. Затем он произносит названия картинок, выделяя звук у. Дети определяют, в какой части слова находится звук у, и отмечают его на полосках (кладут фишки в соответствующие клеточки).
Дефектолог просит детей определить место звука у в словах: игрушки, мишутка, сумка, шуба.
Игровое упражнение «Закончи предложение»
На доске выставлены картинки с изображением куклы, кубика, посуды.
Дефектолог предлагает детям закончить предложения:
— Уле подарили красивую...
— На полке стоит красивая...
— Зеленый ... лежит на ковре.
Физкультминутка
Дети вместе с дефектологом произносят следующие слова и выполняют соответствующие движения.
Ух, ух, ух, (Дети складывают ладони вместе и выполняют «рубящие» движения.)
Рубим, рубим во весь дух. (Дети делают 2 взмаха руками и разводят их в стороны.)
Игра «Звуковая мозаика»
Перед детьми квадраты, разделенные на 9 частей.
Дефектолог объясняет детям задание: «Я буду произносить слова. Если вы услышите в слове звук у, положите в клеточку красную фишку. Если в слове нет звука у, пропустите клеточку. Начинайте раскладывать фишки с левого верхнего угла квадрата. Покажите, откуда вы начнете раскладывать фишки. Сначала нужно заполнить верхний ряд (дети показывают), потом средний ряд (показывают), затем нижний ряд (показывают)».
Слова: суп, сад, курица, чашка, кубик, стол, кукла, миска, машина.
Если дети правильно выполнили задание, у них должна получиться буква У
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 9. Звук и буква У
Цели. Учить четко произносить звук у, выделять звук у в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Демонстрационный материал. Картинки с изображением утки, посуды, какаду, касса букв, полоски с тремя делениями (на первой буква У находится в первой клеточке, на второй — в средней, на третьей — в последней клеточке); мешочек с буквами.
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, полоски с тремя делениями, красные фишки, картинки, в названиях которых есть звук у.
Организационный момент
Игра «Чудесный мешочек»
В мешочке лежат разные буквы. Дефектолог предлагает ребенку найти на ощупь букву У и показать ее остальным детям.
Основная часть
Характеристика звука у
— Какой звук обозначает буква У!
— Почему это звук? (Звуки мы слышим и произносим.)
— Какой это звук? (Гласный.)
— Почему это гласный звук? (Воздух не встречает преграды.)
— Фишкой какого цвета мы обозначаем гласный звук?
— Какой буквой обозначается звук у? (Один ребенок находит букву в демонстрационной кассе, остальные — в индивидуальных кассах.)
— Где может находиться звук у в словах? (В начале, в конце и в середине слова; дети приводят примеры.)
Игровое упражнение «Повтори — не ошибись»
Дефектолог произносит цепочки слов и слогов и предлагает детям повторить их.
Слоги: ну — ну — ту; му — ку — му; ту — ву — ву; пу — му — пу; пу — пу — му.
Слова: суп — лук — суп; стук — куст — куст; лук — суп — лук; суп — суп — лук.
Определение места звука у в словах
На доске выставлены картинки с изображением посуды, какаду, утки.
Дефектолог предлагает детям рассмотреть картинки и назвать их. Затем они определяют, в какой части слова находится звук у и отмечают его на полосках (кладут фишки в соответствующие клеточки).
Физкультминутка
Дефектолог произносит слова со звуком у и предлагает детям изобразить их.
Например: уши — дети показывают на себе эту часть тела; суп — имитируют прием пищи; курица — издают соответствующие звукоподражания и т. д.
Игровое упражнение «Подбери картинку»
На панно полоски с тремя делениями: на первой полоски буква У находится в первой клеточке, на второй — в средней, на третьей — в последней клеточке. На столах у детей по одной картинке (посуда, какаду, утка, луна, кенгуру и др.).
Книга «Кумыки», написанная народным поэтом Дагестана Магомедом Атабаевым, продолжает начатую Издательским домом «Эпоха» серию книг «Детям – о народах Дагестана». Она даёт возможность юным дагестанцам расширить свои знания о нашей республике, лучше узнать историю, культуру, язык, традиции и обычаи своего народа, о лучших его представителях.Книга посвящена одному из древнейших народов Кавказа – кумыкам и вкратце рассказывает об их истории, обычаях, традициях и жизненном укладе.
Елена Макарова, известный писатель, педагог, историк. Ее книги помогают родителям и педагогам увидеть в детских творениях не произведения искусства, а процесс познания мира. Именно через творчество ребенок обретает себя в мире и мир в себе.Заключительная часть трилогии Елены Макаровой «Вещность и вечность» посвящена уникальной реабилитационной арт-терапевтической методике Фридл Дикер-Брандейс, ни на один день не прекращавшей работать с детьми даже в Терезинском гетто в Чехии.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Независимая, самодостаточная, гармонично развитая личность гражданина – основа процветания государства, считает Анатолий Ермолин, один из руководителей молодежного движения «Новая цивилизация» и основанного Михаилом Ходорковским лицея-интерната «Подмосковный». Но как воспитать такого человека? Чему и как учить детей и молодежь? Автор книги делится с читателями уникальным опытом своей воспитательной работы и анализирует плюсы и минусы российской и мировой педагогики. В методическом разделе книги Анатолий Ермолин дает учителям и родителям практические рекомендации по воспитанию свободной личности в современных российских условиях.
В пособии представлены учебно-методические материалы к проведению с учащимися 2 класса интегрированных занятий по вопросам изобразительного искусства, славянской мифологии, музыкального фольклора, в основе которых художественные образы, характерные для традиционной народной культуры.Пособие адресовано учителям начальных классов общеобразовательных школ, педагогам, работающим в системе дополнительного образования, в школах с углубленным изучением народной культуры.
В данном пособии представлены конспекты занятий с детьми 6–7 лет по рисованию. В процессе занятий ребенок приобретает новые знания и умения в сфере изобразительной деятельности: учится вписывать изображение в лист, выделять смысловой центр композиции, подбирать гармонично сочетающиеся цвета, соблюдать пропорции и пространственные отношения предметов; продолжает осваивать рисование с натуры, по памяти, из головы, декоративное рисование.Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.