Фашистский меч ковался в СССР - [88]
К сожалению, подробных сведений, проливающих свет на содержание документа, найти не удалось.
БЕРЗИН – ВОРОШИЛОВУ: «ПОЛАГАЛ БЫ ЦЕЛЕСООБРАЗНЫМ ПРОДОЛЖИТЬ ПРАКТИКУ ОБМЕНА КОМАНДИРАМИ…»
1928 г.
Совершенно секретно
(Памятка по вопросу об обмене командирами РККА и рейхсвера)
1) Лит сообщил, что в начале марта рейхсвер намерен командировать в СССР полковника Миттельберга (ближайший сотрудник начальника рейхсвера Хайе по русским вопросам) для ознакомления с немецкими учреждениями в СССР (летная школа в Липецке и танковая школа в Казани) и учебными заведениями РККА, в том числе и Военная академия и некоторые войсковые части.
Миттельбергу можно было бы показать следующие школы и части в Москве (Военную Академию, Московскую Артшколу, школу им. ЦИК[378], возможно и Выстрел[379] (если он будет настаивать) и 1-й полк Пролетарской дивизии.
2) Вопрос о посылке командиров РККА и офицеров рейхсвера на маневры и тактические занятия поднят нами (мною по указанию тов. Тухачевского) и немцами.
В прошлом году принимали участие на[380] полевых поездках, тактических занятиях и маневрах рейхсвера следующие товарищи:
На полевых поездках:
Фельдман – Л.В.0.[381]
Зуев – 1 управление штаба РККА.
Бобров – М.В.О.[382]
На маневрах и тактических занятиях:
1. Федько – начальник штаба округа.
2. Триандафил [л] ов – Начальник управления штаба РККА.
3. Дубовой – комкор.
4. Баторский – начальник штаба кавалерийского корпуса.
5. Куйбышев[383] – Начальник Управления штаба РККА.
<…>
7 Нечаев – командир Артиллерийского полка.
8. Жигур – помощник начальника отдела Штаба РККА. Итого 11 человек.
Плюс к этому мы командировали тт. Уборевича, Эйдемана и Аппогу Следовательно, всего в 1927 г. командировали в Германию – 14 человек.
Немцы прислали в 1927 г. следующих офицеров:
1 Подполковник Шмольке
2. Майор Крато
3. Полковник Гальм
4. Майор Фишер
5. Полковник Мюллер
6. Майор Хот
Полагал бы целесообразным продолжить практику обмена командирами в этом году в таком же размере, как это имело место в 1927 г. Вопрос этот необходимо разрешить уже сейчас, чтобы подобрать кандидатов и соответственно их подготовить как в отношении языка, так и в отношении организации и тактики рейхсвера.
Начальник IV Управления Штаба РККА Берзин
ЦГАСА. Ф 33987 Оп. 3. Д. 87 Л. 125. Подлинник. Отпечатано в 3-х экземплярах.
ВОРОШИЛОВ – СТАЛИНУ
28 декабря 1928 г Совершенно секретно
Прошу поставить на ближайшем заседании Политбюро следующие вопросы:
1. О приезде в СССР полковника Миттельбергера, ближайшего сотрудника начальника рейхсвера генерала Хайе по русским вопросам;
2. О взаимной командировке командиров РККА и рейхсвера в Германию и СССР на военные занятия и маневры в 1928 г
По существу этих вопросов сообщаю:
Рейхсвер желает командировать полковника Миттель-бергера в СССР для ознакомления с имеющимися у нас немецкими учреждениями в Липецке и Казани и некоторыми учебными заведениями РККА.
Полагаю, что посколько немцы дали возможность прибыть в Германию на учебу соответствующим работ никам РККА – тт. Уборевичу, Эйдемаиу, Аппоге, – мы не имеем формального повода не удовлетворить просьбу немцев.
Вопрос о взаимном обмене командирами для участия на полевых занятиях и маневрах РККА и рейхсвера поднят одновременно немцами и нами. Опыт прошлого года (на наших маневрах и тактических занятиях участвовало 7 офицеров рейхсвера и нами было командировано в Германию для этой же цели 11 командиров РККА) – дал для РККА весьма ценные результаты.
Полагал бы целесообразным и в этом году органи зовать взаимную поездку командиров в размере 1927 года.
С коммунистическим приветом Ворошилов
ЦГАСА. Ф 33987 Он. 3 Д. 87 Л 123.
Подлинник.
В ПОЛИТБЮРО ЦК ВКП(б) ТОВ. СТАЛИНУ
Март 1929 г Совершенно секретно
Прошу поставить на обсуждение Политбюро следующие вопросы, выдвинутые командованием германского рейхсвера:
1. Немцы в этом году приглашают на летние занятия и маневры рейхсвера 8 наших командиров плюс трех товарищей из числа находящихся в Германии сейчас.
Одновременно немцы просят разрешения командировать на маневры РККА такое же количество (8 человек) своих офицеров и кроме того – 4 офицеров, в том числе инспектора инженерных войск РВ, для присутствия на полевых занятиях РККА в течение одного месяца.
Командировки работников РККА в Германию в предыдущие годы дали нам весьма положительные результаты. Ввиду этого, со своей стороны считаю целесообразным предложение немцев принять.
в этом году выдвига-Л
Для командировки в Германию ются следующие товарищи:
1. Тов. ЯКИР – Комвойск УВО[384]
2. Тов. ЗОМБЕРГ – комкор VI[385]
>
находятся в Германии
3. Тов. СТЕПАНОВ – начальник отдела штаба РККА
4. Тов. ЕГОРОВ А. И, – Комвойск БВО[386]
5. Тов. ДАНЕНБЕРГ – Комдив 24[387]
6. Тов. КАТКОВ – комполка 40
7. Тов. ВЕНЦОВ С. И. – комполка 15
8. Тов. КАЛМЫКОВ – комкор 1-й стр.[388]
9. Тов. МЕЖЕНИНОВ С. А, – Пом. Нач. УВВС[389]
10. Тов. ФЕДОТОВ – начальник 1-й Ленинградской Артшколы.
Ц. Тов. РОЗЫНКО – Начарт МВО[390] Все перечисленные товарищи, за исключением тов. Розынко, члены ВКП(б) <…>
Ворошилов
ЦГАСА. Ф. 33987 Оп. 3. Д. 295. Л 50. Подлинник.
ДОКЛАД № И. КОРК – ВОРОШИЛОВУ
8 апреля 1929 г.
Совершенно секретно
70 лет отделяют нас от события, вошедшего в историю Вооруженных сил нашего Отечества как блистательная победа на Халхин-Голе. 23 августа 1939 г. войска Красной Армии совместно с монгольскими воинами блестяще завершили здесь крупнейшую для того времени операцию, приведшую к окружению 6-й японской армии. В тот же день, 23 августа 1939 г., в Москве В.М. Молотов и Й. фон Риббентроп подписали советско-германский договор о ненападении с секретными приложениями. Споры о значении этих событий не утихают и сегодня. На базе ранее неизвестных документов российских архивов в книге предпринята попытка рассмотреть важнейшие события предыстории Второй мировой войны на Востоке.
Основой трехтомного собрания сочинений знаменитого аргентинского писателя Л.Х.Борхеса, классика ХХ века, послужили шесть сборников произведений мастера, часть его эссеистики, стихи из всех прижизненных сборников и микроновеллы – шедевры борхесовской прозыпоздних лет.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.