Фашистские шпионы - [10]
— Чтобы сеять панику и страх.
Этот вражеский агент, предатель родины, потерявший человеческое обличье, сидит перед нами и, сознавая всю неизбежность ожидающего его возмездия, бормочет:
— Фронт я переходил дважды. У нас был специальный опознавательный знак, который мы предъявляли немцам. Все свое оружие хранили у старика в деревне Горбачах. Когда с наступлением темноты мы выходили на „дело“, он нам выдавал все необходимое. Днем жили, как беженцы, в колхозе, который нас кормил…
Их кормили колхозники. Они ели советский хлеб и держали нож за голенищем. Ночью они пускали его в дело. Теперь диверсанты и убийцы схвачены за шиворот.
Берегитесь шпионов, помните — враг может оказаться среди нас в любой личине. Будьте бдительны!
Спасая шкуру
До начала войны Алференко работала в местечке Дворец, Барановичской области. Попав к немцам вместе с другими беженцами, уходившими из зоны военных действий, Алференко была завербована немцами для диверсионной работы в нашем тылу.
На следствии Алференко показала следующее:
„Не доходя до Борисова километров 50, нас задержал немецкий отряд под командой офицера. Немцы загнали нас в колхозный сарай и держали там в течение трех суток. Допрашивали нас по одиночке. Первыми на допрос вызывались мужчины. Возвращаясь с допросов, они говорили, что немцы требуют подписки с обязательством помогать Германии. Если кто отказывался дать такую подписку, того избивали плетьми“.
Вопрос: Многих немцы избивали на допросах?
Ответ: „По-моему, с допроса все возвращались избитыми“.
Вопрос: Расскажите, как вас допрашивали. Вы говорите, что о допроса люди возвращались избитыми. Значит, никто не соглашался работать на немцев. Почему же вы согласились работать на немецких фашистов?
Ответ: „Меня два раза вызывали на допрос. Допрашивал меня, как и всех других, офицер Гуммер. На первом допросе он меня расспрашивал, как живут крестьяне в Советском Союзе. На мой ответ, что в Советском Союзе жить хорошо, Гуммер стукнул по столу кулаком и приказал мне встать со стула. Я поднялась, и он стал говорить, что русские должны свергнуть Советскую власть. Тут же он потребовал от меня, чтобы я согласилась помогать Германии. Я отказалась. Тогда он стал угрожать мне.
На следующий день меня снова вызвали на допрос. Под угрозой расстрела Гуммер предложил мне дать подписку в том, что я соглашаюсь работать в пользу Германии. Боясь за свою жизнь, я согласилась и дала подписку“.
Вопрос: Какие вы получили задания?
Ответ: „Гуммер дал мне следующие поручения: поехать в тыл советских войск и рассказывать все“, что немцы хорошо обращаются с населением и пленными красноармейцами, что у немцев всего очень много и они ни в чем не нуждаются».
Вопрос: Воспроизведите содержание подписки, данной вами немецкому офицеру.
Ответ: «Подписку писал сам Гуммер на листке из своей записной книжки. Точно я сейчас не помню, что там было написано. В ней примерно было написано следующее: „Я, гражданка Алференко Валентина Ивановна, 1916 года рождения, уроженка Новосибирской области, обязуюсь выполнить распоряжение офицера Гуммера по оказанию помощи Германии в борьбе против Советского Союза; обязуюсь уничтожать колхозы, совхозы, наносить ущерб советским заводам и фабрикам, разрушать телеграфно-телефонную связь, агитировать среди населения в пользу Германии“».
Вопрос: Значит вам давали задания производить диверсии, а не только рассказывать о хорошем обращении немцев с населением.
Ответ: «Да, Гуммер мне говорил, что я должна разрушать телеграфную и телефонную связь, но об этом он говорил мало. Больше всего он мне велел сеять разные слухи в тылу наших войск, рассказывать всем, и главным образом колхозникам, что немцы никакого вреда населению не причиняют, обращаются с ним хорошо и что крестьяне не должны бояться немцев и не уходить, когда немцы приходят».
Вопрос: А разве вы верили этому? Разве вы не знаете, как на самом деле немцы обращаются с нашим населением?
Ответ: «Нет, я не верила Гуммеру. Я сама видела, как немцы издеваются над нашим населением. Когда мы шли в Борисов вместе с местными жителями, уходившими от немцев, нас много раз обстреливали немецкие самолеты, хотя было видно, что идут мирные жители. Было много раненых и убитых, в том числе женщины и дети. В одном месте нас остановили немцы, вооруженные винтовками.
Начались расспросы, кто мы и куда идем. Затем немцы отобрали из толпы 18 человек и повели в сторону от дороги. Нас тоже стали подгонять за ними. Я видела, как немцы подвели их к какой-то яме, примерно в рост человека, и столкнули в нее трех человек. Остальным солдаты стали совать в руки лопаты и заставлять их закапывать яму.
Мы все стали разбегаться в разные стороны, солдаты открыли стрельбу по убегающим. Я видела, как падали люди. Всю ночь мы прятались в лесу.
На следующий день мы пошли в сторону Минска. По всем дорогам шли беженцы. Они рассказывали о жутких зверствах немцев над населением. Я старалась не слушать, так как то, что они рассказывали, было страшно. После я сама все это видела. Когда мы сидели в сарае, немцы также издевались над нами».
Вопрос: Сколько человек было заперто немцами в сарае и что они делали с вами?
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
В своей новой книге видный исследователь Античности Ангелос Ханиотис рассматривает эпоху эллинизма в неожиданном ракурсе. Он не ограничивает период эллинизма традиционными хронологическими рамками — от завоеваний Александра Македонского до падения царства Птолемеев (336–30 гг. до н. э.), но говорит о «долгом эллинизме», то есть предлагает читателям взглянуть, как греческий мир, в предыдущую эпоху раскинувшийся от Средиземноморья до Индии, существовал в рамках ранней Римской империи, вплоть до смерти императора Адриана (138 г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
На основе многочисленных первоисточников исследованы общественно-политические, социально-экономические и культурные отношения горного края Армении — Сюника в эпоху развитого феодализма. Показана освободительная борьба закавказских народов в период нашествий турок-сельджуков, монголов и других восточных завоевателей. Введены в научный оборот новые письменные источники, в частности, лапидарные надписи, обнаруженные автором при раскопках усыпальницы сюникских правителей — монастыря Ваанаванк. Предназначена для историков-медиевистов, а также для широкого круга читателей.
В книге рассказывается об истории открытия и исследованиях одной из самых древних и загадочных культур доколумбовой Мезоамерики — ольмекской культуры. Дается характеристика наиболее крупных ольмекских центров (Сан-Лоренсо, Ла-Венты, Трес-Сапотес), рассматриваются проблемы интерпретации ольмекского искусства и религиозной системы. Автор — Табарев Андрей Владимирович — доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института археологии и этнографии Сибирского отделения РАН. Основная сфера интересов — культуры каменного века тихоокеанского бассейна и доколумбовой Америки;.
Грацианский Николай Павлович. О разделах земель у бургундов и у вестготов // Средние века. Выпуск 1. М.; Л., 1942. стр. 7—19.
Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.