Это вам, родители (книга 2) - [11]
Как-то в одной школе классный руководитель знакомил родителей с характеристиками учеников своего 9-го класса, и отцы и матери с огорчением заметили, что далеко не в каждой из них были вот такие строки:
"Умеет связывать знания, полученные при изучении разных предметов, с желанием берется за тэкие поручения, как выступить с докладом или провести политинформацию".
"Не удовлетворяется тем. что слышит на уроке: много читает дополнительной литературы, особенно по истории и географии, интересно, ярко рассказывает о прочитанном".
"Отличается культурой устной и письменной речи".
"Умеет обобщать и анализировать учебный материат.
Отвечая, часто приводит примеры не из учебника, а из других книг, из окружающей жизни".
"Умеет творчески мыслить, часто задает на уроках глубокие интересные вопросы, любит принимать участие в обсуждении общей задачи, в анализе и дополнении ответов товарищей, в диспутах".
Такого рода успехи в умственном развитии, замечают учителя, чаще всего характеризуют ребят из тех семей, где взрослые помогают им в домашней учебной работе советом, делом, собственным примером. И это закономерно. Ежедневно наблюдая за тем, как сын или дочь выполняют задания учителей, родители имеют возможность уловить как сильные, так и слабые стороны в их самостоятельном освоении учебного материала.
Осмысленное чтение - вот первое условие успеха в умственной работе.
Как читать, чтобы хорошо понимать написанное? Какие советы окажутся особенно полезными для ребят, ищущих ответ на этот очень важный вопрос?
В первую очередь, читать книгу, не думая о другом.
Терпеливо следить за развитием мысли. Перечитать непонятное, разобраться в нем и только тогда продолжать чтение. Не пропускать того, что кажется малоинтересным.
Приучать себя связывать то, что знаешь, с тем, что узнал, сравнивать, сопоставлять новые сведения с теми, которые были в запасе.
Помогая детям вырабатывать эти навыки, добиваясь того, чтобы они стали прочными, родители обогащают своих детей теми привычками, о которых известный русский педагог К. Д. Ушпнский говорил: "Человек ппттучает с них проценты всю жизнь".
Как нужно учить, чтобы то, что учишь, усвапва :осъ крепко, сохранялось в памяти надолго?
Ребята должны читать об одном и том же у разных авторов, выбирать самые лучшие книги по интересующему вопросу и обязательно вести запись прочитанного.
Конечно, такой стиль самостоятельной работы у школьников вырабатывается постепенно. Ученик становится бережливым хозяином своего времени, если умеет выбирать нужную книгу в библиотеке, работать с книгой, записывать свои мысли при чтении. Как же помочь ребятам выработать потребность овладевать именно таким стилем самостоятельной работы?
У многих школьников вкус к самостоятельному чтению проявляется с интереса к книгам из домашней библиотеки.
Дома обычно собирают книги, к которым время от времени хочется вернуться: перечитать, просмотреть какие-то страницы, еще раз подумать над чем-то:
Я знаю всю "Войну и мир" Толстого,
от самых первых
до последних фраз,
Но вот вчера
ее прочел я снова
И понял, что читаю в первый раз.
С иною книгой
ночь провел без сна,
А через день забыл ее названье.
С такой - способен только на свиданье,
А с этой
жизнь сомейная нужна.
Эти строки из стихотворения поэта Николая Доризо образно передают отношение человека к книгам. Разные книги и читают по-разному. Книги, которые помогают изучать тот пли иной предмет, пополняют знания в какой-то области, читают с карандашом в руках.
В последнее время кое-кто из школьников стал экономить часы на чтении таких произведений, как "Война и мир", "Анна Каренина", "Воскресение" Л. Толстого, "Преступление и наказание", "Идиот" Достоевского, "Мать" Горького, "Поднятая целина" Шолохова, "Хождение по мукам" А. Толстого.
Раз есть фильмы, сделанные по этим произведениям, зачем их читать? Они такие объемные... Но ведь в них велик и объем проблем, идей, мыслей, чувств, переживаний... Все это очень значительно, важно, глубоко, обогащает ум, душу, речь, литературный вкус человека, который не скупится на время, необходимое для того, чтобы вдумчиво их прочесть.
Экономить же время, быть может, целесообразнее другим путем: кратко записывать то, что взволновало нас, поразило, показалось самым важным, то, что захотелось запомнить, что пробудило какие-то собственные мысли, то, к чему может проснуться желание вернуться еще раз.
Кто записывает - читает дважды. Не записанная мысль - потерянный клад. Эта истина проверена жизнью.
В биографии Маркса рассказывается о том, что он любил время от времени перелистывать, просматривать свои записные книжки. Не может ли делать это с большой пользой для себя каждый?
Приучая детей со школьной скамьи делать при чтении записи, родители прививают детям ценную для жизни привычку.
Есть специальные брошюры (хорошо бы иметь их в домашней библиотеке), в которых рассказывается о том, как вести записи в зависимости от цели чтения, как составить план, аннотацию, тезисы, как конспектировать, делать выписки, вести читательские дневники. Авторы этих книг подчеркивают, что записывать следует самое главное и кратко. Именно такая запись помогает повторить изученное, восстановить в памяти прочитанный материал, отыскать, припомнить необходимую справку. Приучаясь сжато записывать, человек приобретает умение ясно формулировать свои мысли. Кроме того, записи помогают контролировать то, как воспринято прочитанное:
Став более осознанным, я начал замечать все эгоистические шаблоны поведения, как в себе, так и в других людях. Пытаясь говорить о просветлении и сознании со своей семьей, я понял, что это бесполезно. В большинстве случаев говорить о духовности не имеет никакого смысла, потому что слова в этом случае не работают. И все же я считаю, что мы непременно должны делиться своим духовным опытом с другими людьми, поэтому решил написать эту книгу.
В книге рассказываются пути создания того или иного дизайна. Книга охватывает различные сферы дизайна — от иллюстрации до промышленного дизайна. Так же книга хорошо подойдёт для тех, кто хочет понять суть той или иной работы дизайнера. Часто будущий дизайнер не знает, что ожидать от направления, которое он выбрал. В книге рассказывается, какие шаги в работе, к примеру иллюстратором или UI-дизайнером, он будет делать каждый день. Книга поможет понять, в чём суть работы дизайнера в каждом направлении.
Вне всякого сомнения, Коко Шанель – одна из величайших женщин XX века. Она не просто создавала модную одежду, которую можно было носить и в праздники, и в будни, – она творила. И в основе ее творчества лежало глубокое понимание психологии прекрасного пола, иными словами, каждым своим новым произведением Шанель отвечала на вечный вопрос: «Чего хочет женщина?» Жизненная мудрость великой Коко была основана на личном опыте, не всегда простом и приятном. На ее пути к славе и мировому признанию было немало препятствий.
Практическое руководство по выживанию в критических ситуациях от одного из ведущих специалистов среди выживальщиков. На страницах своей книги Джим Кобб делится советами и стратегиями по удовлетворению базовых потребностей человека – в еде, гигиене, жилье, тепле и безопасности. Для более ясного представления о мире после серьезной катастрофы и понимания практической значимости советов, каждая глава начинается с вымышленной записи в дневнике, написанной в течение нескольких недель после коллапса. В книге вы найдете наиболее полную информацию по выживанию: от сбора тревожного чемоданчика и обустройства быта после катастрофы до советов по защите дома и правил бартера, а также необходимые чек-листы.
У нас для вас две новости. Плохая: невозможно сделать ремонт один раз и на всю жизнь. Хорошая: чтобы обновить интерьер и сделать квартиру более подходящей вашему образу жизни и вкусам, ремонт не нужен. В этой книге Ольга Качанова, известный дизайн-блогер с полумиллионной аудиторией, поделится секретами переделки интерьера без ремонта и с минимальными вложениями. Умная планировка и зонирование в небольших квартирах, практичные и стильные дизайнерские решения, детская на вырост и интерьер, который никогда не надоест. Вы удивитесь, как из простых деталей складывается новый облик вашего дома, вашего – по-настоящему, созданного вами и для вас.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
А вы знали, что зубы могут быть причиной мигрени, аритмии, проблем с кишечником, болей в разных частях тела и даже бессонницы? Конечно, речь не о той бессоннице, когда невозможно уснуть, мучаясь от зубной боли. Словно коварные тайные агенты, зубы провоцируют проблемы во всех системах организма, не привлекая к себе лишнего внимания. Мы же, пытаясь понять причину болезней, вынуждены месяцами ходить от врача к врачу. Автор книги Анетте Яспер более 20 лет занимается этим вопросом, и в своей книге она раскрывает удивительное воздействие зубов на весь организм человека через увлекательные истории из практики.