Этнопсихология - [95]
№ 6. Национально-психологические особенности:
Естественны, нецеремонны, патриоты (любят свой флаг). Их считают олицетворением порядка и здравого смысла, они миролюбивы, скромны, умеренны, социально ответственны. Важной частью их души является любовь к уюту и комфорту. Им свойственно групповое мышление (все делают вместе). Компромиссны, стремятся понять точку зрения другого, любят сотрудничество, согласованность в действиях, способны к кооперации. Ведут здоровый образ жизни, заботятся об окружающей среде, любят спорт. Очень внимательны к тому, что принимают внутрь. Уровень разводов самый высокий в мире. Первая страна, где разрешены браки гомосексуалистов. Любят вступать в браки, распространены гражданские, много детей рождены вне брака. Ударить ребенка противозаконно. В одежде предпочитают универсальность, и до 6 месяцев их одевают одинаково. Одежда соответствует статусу. Пунктуальны, дисциплинированны, романтичны, гостеприимны. Ценят время и любят собак. Популярен групповой туризм. На первом месте стоит отдых в своей стране. Убеждены, что образование у них поставлено лучше, чем во всем остальном мире.
Ответы: № 1 – немцы, № 2 – французы, № 3 – испанцы, № 4 – греки, № 5 – финны, № 6 – датчане.
Примерная тематика семинарских и практических занятий/вопросы для обсуждения
Семинар 1. Этнопсихология как наука: ее актуальные проблемы, предмет, задачи и пути их решения, методологические основы этнопсихологии.
Вопросы для обсуждения:
1. Чем обусловлено возрастание роли и значения этнопсихологических знаний в современных условиях?
2. Дать определение этнопсихологии как науки.
3. Дать характеристику основных взглядов на предмет этнопсихологии.
4. Задачи этнопсихологии как науки и пути их решения.
5. Покажите взаимосвязь этнопсихологии с другими науками.
6. К какому времени относится зарождение этнопсихологии как самостоятельной отрасли научных исследований за рубежом и в нашей стране?
7. Основные школы этнопсихологии, существующие в за падной науке.
8. Что представляют собой теории «основная» и «модальная личность» в этнопсихологии на Западе?
Семинар 2. Национально-психологические особенности: характеристики и свойства.
Вопросы для обсуждения:
1. Дайте определение национально-психологическим особенностям.
2. Какие этнопсихологические явления выражают структурообразующую, а какие динамическую стороны национальной психологии?
3. Перечислите виды национально-психологических особенностей.
4. Охарактеризуйте свойства национально-психологических особенностей.
5. Дайте определение национально-этнической установки.
6. Назовите научные принципы подхода к изучению этнопсихологических явлений.
7. Влияние национально-психологических особенностей на деятельность людей.
8. Перечислите функции национально-психологических особенностей.
Семинар 3. Этнопсихологические характеристики славянских народов, представителей прибалтийских государств.
Вопросы для обсуждения:
1. В чем сходство и в чем различие в национальной психологии представителей славянских национальностей?
2. Дать характеристику национально-психологических особенностей русских, белорусов, украинцев.
3. Показать, в чем отличие эмоционально-волевых черт национального характера белорусов и украинцев.
4. Охарактеризуйте национальную специфику мотивационных черт психологии русских и белорусов.
5. Каково, на ваш взгляд, своеобразие коммуникативных компонентов межличностного поведения русских, украинцев, белорусов?
6. Назовите наиболее заметные характеристики национальной психологии представителей прибалтийских государств.
7. В чем сходство и в чем различие национально-психологических особенностей литовцев, латышей, эстонцев?
Семинар 4. Этнопсихологические характеристики представителей Молдовы, западных областей Украины. Национально-психологические особенности представителей коренных национальностей Поволжья. Национально-психологические характеристики народов Севера, Сибири и Дальнего Востока.
Вопросы для обсуждения:
1. Особенности национального самосознания молдаван.
2. Охарактеризуйте своеобразие национальной психологии представителей республик Поволжья.
3. Сравните основные национально-психологические характеристики народов Севера, Сибири и Дальнего Востока.
Семинар 5. Этнопсихологические характеристики представителей народов Северного Кавказа и Закавказья.
Вопросы для обсуждения:
1. Охарактеризуйте специфику национальной психологии представителей республик Кавказа и Закавказья.
2. В чем, по вашему мнению, своеобразие эмоционально-чувственной сферы психики армян, азербайджанцев, грузин?
3. Дайте сравнительный анализ национально-психологических особенностей адыгейцев, ингушей, дагестанцев.
4. В чем состоит специфика воспитательного воздействия на представителей народов Северного Кавказа?
Семинар 6. Сравнительный анализ национально-психологических особенностей представителей народов Средней Азии и Казахстана.
Вопросы для обсуждения:
1. Охарактеризуйте важнейшие составляющие национальной психологии народов Средней Азии и Казахстана.
2. В чем специфика национально-психологических особенностей узбеков?
3. Дайте характеристику этнопсихологии туркменов.
Данный учебник представляет собой один из вариантов учебного курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература» Учебник освещает основные исторические этапы развития мировой литературы в Новое время, эпоху Просвещения и в начале XIX века, делая упор на художественные особенности, мастерство создателей и краткое описание исторической и общественно-политической обстановки.
Данный учебник представляет собой продолжение курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература». Учебник освещает основные этапы жизни и творчества выдающихся писателей мира, делая упор на художественные особенности и мастерство. В учебнике сделана попытка охватить наиболее яркие произведения нобелиатов.
Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д.
Данный учебник представляет собой один из вариантов учебного курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература». Учебник освещает основные исторические этапы развития мировой литературы в средние века и эпоху Возрождения, делая упор на художественные особенности, мастерство создателей и краткое описание исторической и общественно-политической обстановки.
Курс «Психология стресса» относится к вариативной части профессионального цикла обязательных дисциплин (Б3.В.ОД.10) подготовки бакалавра по направлению «Психология». Курс предполагает работу по двум модулям: «Психология стресса и его коррекция» и «Психология кризисных ситуаций». Цель изучения курса – формирование представлений о биологических, психологических и социальных закономерностях развития стресса, навыков выявления стрессовых факторов в зависимости от индивидуальных особенностей организма.Для студентов, аспирантов и преподавателей психологических и педагогических факультетов вузов.
Данный учебник представляет собой продолжение курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература». Учебник освещает основные этапы жизни и творчества выдающихся писателей мира, делая упор на художественные особенности и мастерство. В учебнике сделана попытка охватить наиболее яркие произведения нобелиатов.
Эта книга про успешное преодоление кризиса среднего возраста, про переоценку жизненных ценностей и про то, как обычный представитель среднего класса может поменять себя, своё отношение к миру, свою профессию и всю свою жизнь. Как из корпоративного работника, живущего без радости, без цели и смысла, можно превратиться в человека, нашедшего дело своей мечты и мотивацию, чтобы развиваться и двигаться вперёд.
Нам с детства твердят, что главный секрет успеха в упорном труде или хорошем образовании. Но на деле все оказывается не так просто. Троечники становятся звездами, а трудяги прозябают в безвестности. До эпохи анализа больших данных никто не мог предсказать, ждет ли вас успех и что нужно для того, чтобы стать знаменитым. Один из самых цитируемых ученых современности Альберт-Ласло Барабаши решил применить научные методы, чтобы вывести формулу успеха. Он изучил судьбы тысяч ученых, спортсменов, людей искусства и выявил пять универсальных законов успеха.
Здесь Андрей Ангелов рисует облик современного читателя! По его мнению, читатели делятся на два основных биологических вида: настоящие читатели и псевдочитатели. И это только начало сей эволюции... Данная версия - единственно авторская и без цензуры, что есть в Рунете, с новой обложкой. Плюс автор добавил реальных фото читателей и примеров/описаний, а также вставки из 2020 года... Ну, и чуть сорвал покровы с одного сайта... на букву Х (зачёркнуто) Ф.
18+. В некоторых эссе цикла — есть обсценная лексика.«Мы радуемся неудачам богачей и люто завидуем их успехам. Обычно лежа на своих диванах в ипотечных эконом-норах» (с).
Уравновешенность и внутренняя гармония даны нам от рождения, но современная жизнь легко может выбить нас из естественного равновесия. Иногда мы нарушаем его сознательно, скажем, едим слишком много или злоупотребляем спиртным, а потом не без труда восстанавливаем наш баланс, переваривая съеденное и приходя в себя после похмелья. Из равновесия также могут вывести травма или болезнь. Я предлагаю вам научиться так регулировать движение Ци по своему телу, что это заменит множество лечебных процедур. И поможет вам безопасно и эффективно, используя возможности своего организма, справляться с разнообразными проявлениями диссонанса. Чтобы сделать наше путешествие более приятным, мы нырнем еще глубже, используя управляемую медитацию, и постараемся осознать энергию пяти первоэлементов, оживляющую всю жизнь.
Никогда не поздно изменить курс вашей жизни! Лучшее время начать – сейчас! Эта вдохновляющая книга затрагивает все аспекты жизни: любовь, духовность, сексуальность, карьеру, отношения с детьми и родителями. Она даст пищу для размышлений над собственным планом – вашим личным манифестом, который сделает вашу жизнь ярче.