Ещё раз о происхождении человека - [3]
Если внимательно проанализировать эти теоретические взгляды, то можно увидеть, что в основании их лежит сравнение морфофизиологического строения АВСТРАЛОПИТЕКОВЫХ-ХАБИЛИСОВ- И ПИТЕКАНТРОПОВ В ОСОБЕННОЙ МЕРЕ РАЗМЕРЫ ИХ ГОЛОВНОГО МОЗГА.
Но гипотеза мозгового рубикона КАК ЕДИНСТВЕННО КОНСТИТУИРУЮЩЕГО ПРИЗНАКА отделяющего человека от животных не получила в наше время особого распространения.
Как пишет в своей книге "Происхождение человека и общества" И.Л. Андреев "исследования последних десятилетий показали, что на заключительных этапах антропосоциогенеза всё более определяющую роль играла не столько масса мозгового вещества (которая например у классического неандертальца не уступала а порой и превышала соответствующий показатель у современного человека), ( следуя такому прямолинейному упрощённому взгляду на эволюцию человека можно признать неандертальца больше человеком чем кроманьонца) сколько его структура, уровень морфологической организации, хотя конечно увеличение объёма мозга и особенно его разрастание в высоту явились объективной основой его эволюции.
Например, объём мозга одного из самцов гориллы оказался равен 752 см3, т.е почти вдвое больше чем среднестатистические показатели шимпанзе и австралопитека, значительно превышал величину мозга у питекантропа (650см3) и даже у 6-8- месячного ребёнка. Однако обезьяна от этого отнюдь не приблизилась к человеку и не перестала быть животным. Словом, количественные изменения в процессе цефализации были гораздо более сложно связаны с качественными, чем предполагали сначала, и никакой чёткой демаркации между "последней" обезьяной и "первым" человеком по признаку объёма мозга установить не удалось. "Мозгового рубикона" ... не оказалось(8)
Диалектика учит, что только рассматривание процесса явления во всём его многообразии его полноте, во всём богатстве его связей и даёт реальную картину происходящего.
В данном случае отказ от этого методологического принципа подчеркивание, выпячивание одной пусть даже существенной черты чрезвычайно сложного процесса антропосоциогенеза и привёл к неверным выводам.
УЖЕ АВСТРАЛОПИТЕКОВЫХ, А ТЕМ БОЛЕЕ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ФОРМИРУЮЩЕГОСЯ ЧЕЛОВЕКА НЕЛЬЗЯ ПРОСТО РАССМАТРИВАТЬ КАК БИОЛОГИЧЕСКИЕ ВИДЫ ЖИВОТНЫХ С ТЕМИ ИЛИ ИНЫМИ РАЗМЕРАМИ ГОЛОВНОГО МОЗГА И ИСХОДЯ ИЗ РАССМОТРЕНИЯ ТОЛЬКО ИХ ОДНИХ ДЕЛАТЬ ВЫВОД О ХАРАКТЕРЕ ЗАРОЖДАЮЩЕЙСЯ В НЕДРАХ ЖИВОТНОГО ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Выше мы писали, что сложное поведение австралопитеков не ограничивается только условными рефлексами, не вписывается в их прокрустово ложе, а гораздо богаче и разнообразнее.
Говоря об этом мы имели в виду так называемое интеллектуальное поведение.
Интеллектуальное поведение животных было широко исследовано советской школой физиологии, в частности совестским физиологом Протопоповым.
Чем же характеризуется интеллектуальное поведение?
Приведём характерный пример.
Животное помещали в ящике, у которого одна стенка состоит из решетки. Перед решеткой располагается приманка. Приманка расположена так, что непосредственно животное не может его достать.
Как вели себя в этом случае животные, стоящие на различных ступенях эволюционной лестницы?
Курица, помещенная в только что описанную загородку, воспринимала зерна и просто билась о сетку, никак не могла отвлечься от непосредственного образа, образно говоря была РАБОМ НЕПОСРЕДСТВЕННОГО ОБРАЗА ; корова в аналогичных условиях довольно вяло стоит, тыкается мордой в перегородку и не делает никаких попыток обойти загородку.
А вот собака ведет себя совершенно иначе; она несколько раз пытается достать приманку непосредственно, затем делает совершенно обратное - бежит от приманки, огибает загородку и берет приманку. Конечно так же поступает и обезьяна.
Из этого простого примера уже видно, что даже собака может совершать действия, не приводящие непосредственно к удовлетворению биологических потребностей и которые получают своё оправдание только после завершения всего процесса.
То есть собака не просто отразила в своём собачьем мозгу субъективный образ объективного мира, но хотим мы этого или нет ПОЗНАЛА НА СВОЁМ СОБАЧЬЕМ УРОВНЕ ПРОСТЕЙШИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ ПРЕДМЕТАМИ. ПРИЧЁМ ПОЗНАНИЕ ЕЁ НОСИЛО АКТИВНЫЙ ХАРАКТЕР. ОНА ПОЗНАВАЛА ЕГО, ОТРАЖАЛА В СВОЁМ МОЗГУ, ПОЗНАВАЛА ОТНОШЕНИЯ, СВЯЗИ МЕЖДУ ОБЪЕКТАМИ ОБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ НЕ ПРОСТО ТАК А В ХОДЕ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ СВОИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ.
И ПОЗНАВ ЭТИ САМЫЕ НАИПРОСТЕЙШИЕ, САМЫЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ СВЯЗИ, УСВОИВ, ОТРАЗИВ ИХ В СВОЁМ МОЗГУ ОНА ПОСТРОИЛА СВОЁ ПОВЕДЕНИЕ ТАК, ЧТОБЫ НА ОСНОВЕ ПОЗНАННЫХ ПУСТЬ ДАЖЕ НАИПРОСТЕШИХ ВЗАИМОСВЯЗЕЙ ОБЪЕКТОВ ОКРУЖАЮЩЕГО ЕЁ МИРА БЫСТРЕЕ ПОЛНЕЕ И ГЛУБЖЕ УДОВЛЕТВОРИТЬ СВОИ ПОТРЕБНОСТИ.
ТО ЕСТЬ ОТРАЖЕНИЕ СОБАКОЙ ОБЪЕКТИВНОГО МИРА НОСИТ АКТИВНЫЙ ХАРАКТЕР.
ОНО ПРОИСХОДИТ В ХОДЕ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ. И ОТРАЗИВ В СВОЁМ МОЗГУ СУБЪЕКТИВНЫЙ ОБРАЗ ОБЪЕКТИВНОГО МИРА ОНА ПОЗНАВ САМЫЕ НАИПРОСТЕЙШИЕ САМЫЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ СВОЙСТВА И ОТНОШЕНИЯ ПРЕДМЕТОВ СТРОИТ СВОЁ ПОВЕДЕНИЕ ТАК ЧТОБЫ БЫСТРЕЕ ПОЛНЕЕ И ГЛУБЖЕ УДОВЛЕТВОРИТЬ СВОИ ПОТРЕБНОСТИ.
И даже из этого простого примера уже видно, что даже собака может совершать действия, не приводящие непосредственно к удовлетворению биологических потребностей и которые получают своё оправдание только после завершения всей операции.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Элизабет Лофтус, профессор психологии, одна из самых влиятельных современных исследователей, внесшая огромный вклад в понимание реконструктивной природы человеческой памяти, делится своими наблюдениями над тем, как работает память, собранными за долгие годы ее теоретической, экспериментальной и практической деятельности. «Опасность свидетельских показаний очевидна: любой человек в нашем мире может быть осужден за преступление, которого не совершал, или лишен заслуженной награды исключительно на основании показаний свидетеля… Описанные в этой книге реальные дела в целом составляют историю о том, как моя жизнь благодаря моим исследованиям и попыткам использования их результатов в сфере правосудия пересекалась с жизнью людей, обвиняемых в насильственных преступлениях.
Трудно представить, что автор, эта жизнерадостная женщина с безупречным здоровьем, была когда-то настолько больным ребенком, что даже не могла поднять школьный портфель. Но однажды она открыла способ общения со своим телом, и ее жизнь переменилась. Вскоре Отакара Клеттке распрощалась с врачами и начала полноценную жизнь. В организм каждого человека встроен удивительный механизм самоисцеления, который часто находится в «спящем» состоянии. В книге объясняется, как пробудить этот механизм, научиться слушать и слышать свое тело, чтобы раскрыть его потенциал.
Многих россиян изменившиеся условия жизни застали врасплох. Как приспособиться к требованиям развивающегося рынка, какую нишу занять в новом социальном организме? Как сохранить достоинство и душевное равновесие, когда тебе не платят зарплату, задерживают пенсию? Как полноценно жить, а не существовать? О внутренних и внешних проблемах людей на переломе времени мы вновь беседуем с главным психотерапевтом области, доктором медицинских наук, профессором кафедры психиатрии Новосибирского медицинского института Владимиром Завьяловым ЭКО 1997 02.
Можно ли всегда находиться на пике возможностей? И если да, то как этого добиться? В чем секрет высокой продуктивности? Чтобы найти ответы на эти вопросы, Брэд Сталберг и Стив Магнесс изучили стиль работы самых выдающихся представителей широкого круга профессий, великих мастеров своего дела, тех, кто не просто находится на пике своих возможностей, но на пике возможностей вообще. Оказалось, что достигать самых высоких результатов абсолютно в любой сфере деятельности позволяют несколько общих принципов.
Автор, известный психофизиолог, вводит читателей в круг проблем, связанных с пониманием природы и механизмов общения с собой (автокоммуникации). При этом внимание акцентируется на наиболее часто встречающихся «трудных» состояниях психики человека (стрессы, фобии, фрустрации, монотония), методах и методиках их коррекции и профилактики психосоматической регуляции, медитации, caмогипнозе, аутотренинге и др. Книга является своеобразным продолжением неоднократно переизданной и переведенной на ряд иностранных языков работы Л.П.
В предлагаемой книге обосновываются теоретические принципы и представляются экспериментальные материалы, характеризующие возможности гипноза как адекватного экспериментального метода, который позволяет формировать заданные психические состояния (психические модели эмоций, гипер- и гиповесомости). Впервые в литературе публикуются результаты опытов с внушением измененного хода времени. Теоретическая и практическая направленность книги состоит в обосновании путей и методов психологической подготовки оператора с целью повышения надежности его профессиональной деятельности.Книга будет полезна психологам, психотерапевтам, медикам, использующим гипноз в исследованиях состояния человека.