Эрих и школьная радиостудия - [33]
Стефан окинул Юргена враждебным взглядом с ног до головы. Юрген молчал; он снова взглянул на Эриха, который беспокойно переминался с ноги на ногу.
— Мы не имеем права этого делать, — сказала Бригитта.
— «Мы не имеем права этого делать», — передразнил ее взбешенный Стефан. — Нет, имеем! Если кто-нибудь повредил коллективу, нечего его жалеть. Как по-твоему, Петушок?
Петушок задумчиво покачал головой.
— Ты считаешь это необходимым? Надо обсудить дело на совете дружины. Пусть решают все вместе.
Эрих слушал их со все возраставшим волнением; больше он выдержать не мог.
— Все это было совсем не так, как вы думаете! — крикнул он и сам испугался своих слов, но храбро продолжал: — Юрген дал мне ключ, потому что я хотел еще порепетировать. Мы договорились, что я положу ключ на полку, там он утром сразу сможет его найти.
Опять какие-то новости! Ребята не находили слов от изумления.
— А кому ты отдал ключ? — спросил Стефан.
— Никому.
— И никому не говорил, где он лежит?
— Н-нет.
— Ты действительно не знаешь, кто его взял?
— Н-нет, действительно не знаю.
— Тогда и я не знаю… — пожал плечами Стефан.
— Все ясно, как день! — взволнованно крикнул Ищейка.
Петушок угрожающе посмотрел на него.
— Вечно ты лезешь со своими глупостями. Мы сами знаем и без твоей детективной дребедени, что воры влезли сюда ночью и нашли ключ на полке. Воображаю, как они обрадовались! Так любезен еще никто с ними не был! Они собрали спокойненько аппаратуру и скрылись.
— А что теперь будет? — робко спросила Бригитта.
Да, что будет теперь? Ребята смотрели друг на друга, и никто не знал, что́ посоветовать. Но ведь у них была Ханна!
— Ребята! — крикнула она. — Я что-то придумала!
Мембрана от микрофона
— Ну, ну, говори же! Что ты придумала? — наседали ребята на Ханну, которая умышленно сделала паузу, чтобы еще усилить напряжение, и с гордостью оглядывала всех.
— Как это нам не пришло в голову? А для чего существует «Голос народа»? Мы напишем в газету.
— Ясно! — восхищенно закричал Буби. — Мы напишем в «Голос народа»! Поместим заметку о том, что нас обокрали, и попросим всех помочь нам восстановить передатчик. Молодец, Ханна! Леденцы любишь? На, возьми одну штучку!
Дети были окрылены надеждой, — может быть, таким образом они нападут на след…
— Где наши корреспонденты? — воскликнул Петушок.
Пионеркорреспондентами были Ханна, Ирма и Хельмут. Ну и Петер, конечно; без него не обойдешься. И Юрген.
Но Юргена не пригласили на заседание, которое состоялось через десять минут в пионерской комнате. В порядке дня стояли вопросы: 1) когда, 2) где и 3) как мы напишем заметку?
Хельмут устроился наверху в коридоре. Он вытащил туда из класса стол и сел за него писать заметку в стенную газету.
— Чего это ты здесь сидишь? — спросила удивленная Ханна.
Хельмут изобразил на лице возмущение.
— В пионерской комнате Петер. Проверяет свои книги — охает, ноет, точно приходит конец света. Попробуй поработай там! Есть куда более серьезные вещи, чем какие-то книжки, которые он посеял!
— Собирай свои пожитки и пойдем со мной! — распорядилась Ханна.
Петер в четвертый раз за сегодняшний день проверял список книг в библиотечке. Он был в полном отчаянии и не мог понять, как это у него не хватало сразу трех книг. Список постепенно стал совсем пестрым… В первый раз Петер ставил птички обыкновенным карандашом, во второй — чернилами, в третий — зеленым карандашом, а теперь взялся за красный. Он отмечал книги, имеющиеся в наличии, потом книги, выданные для чтения, на которые вел специальную картотеку. Взволнованно ставя красным карандашом отметку за отметкой, Петер удрученно охал и буквально рвал на себе волосы:
— Т-трех книг так и н-нет! Как это м-могло случиться?
Когда ребята вошли в комнату, вконец расстроенный Петер уставился на шкаф и глухо спросил:
— Нет ли случ-чайно у к-кого из вас синего карандаша?
— Перестань! — сказала Ханна. — Книги не появятся, даже если ты наставишь в списке каких угодно птичек, хоть лиловых, хоть желтых.
____________
Теперь не хватало только Ирмы, но она, оказывается, ушла домой.
— Спросим Пильца, не поможет ли он написать заметку, — сказал Хельмут.
Предложение приняли; заседание прервали, чтобы разыскать Пильца. Но и его уже не было.
— Пойдемте тогда после обеда к нему на квартиру, — решила Ханна. — Я еще зайду к Ирмочке и расскажу ей обо всем.
— А он нас выставит, — задумчиво произнес Петер.
Ханна замотала головой так, что ее кудряшки взлетели кверху.
— Пильц еще никогда никого не выставлял. Встретимся в четыре часа на Николаиплац, — ладно?
Пильц жил в большом многоэтажном доме на Любекерштрассе, наверху, под самой крышей. Дети поднялись на пятый этаж и очутились перед дверью, к которой была приколота кнопками простая карточка с надписью: «Петер Пауль Пильц». Ханна громко фыркнула, прочитав эту надпись.
Подождав, пока Ханна успокоилась, они постучали. Через некоторое время послышались шаги, дверь распахнулась.
— Будь готов! — приветствовали они, подняв руку.
— Всегда готов! — ответил учитель и добродушно поглядел сверху вниз на четверых ребят, которые смущенно стояли перед ним, возили ногами по площадке и подталкивали друг друга.
Путешествие Эдди и его компаньонки в Америку закончилось неудачно, зато сопровождалось несусветными событиями и невероятными встречами. «Ужасные времена» — последняя книга трилогии об Эдди Диккенсе.
Грандиозный фокус Великого Дзуккини провалился, но стал началом новых смешных приключений Эдди и всех обитателей Беспросветного Тупика. «Смертельный номер» — вторая книга трилогии об Эдди Диккенсе.
Ты открываешь книгу. С неохотой, конечно. Начинаешь читать. Через силу, понятно — в школе заставили. Продираешься через пару страниц, зевая, и вдруг… Вдруг понимаешь: это всё — про тебя. Не просто «похоже на твою жизнь» или «напоминает твои мысли», нет! Это всё — буквально про тебя. Такая книга попала в руки 14-летней Ким. В романе какой-то Леи Эриксон о Ким рассказано всё: как родители развелись; как отец нашел новую девушку, которая теперь ждет ребенка; даже про то, как в Ким влюбился одноклассник. И вот тут-то самое ужасное: в финале одноклассник умирает! Она должна спасти Яспера — он хороший парень и не заслужил такой участи. Тут без помощи лучшей подруги, удивительной и всемогущей Петровны, не обойтись.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Автор книги — ветеран Великой Отечественном войны, инвалид, рассказывает в повести о волгоградских детях и об их борьбе с оккупантами за родной город.