Египет (Впечатления туриста) - [5]

Кроме того совершенно очевидно, что между Древним Царством, Средним и Поздним лежит такая же пропасть, как между любым из этих царств и современным Египтом. Эта идея пришла мне в голову именно от увиденного в Египте. Все те периоды, на которые условно разделена вся история Древнего Египта, на самом деле с точно такой же вероятностью могут быть временами разных культур, возникших на одном и том же месте. Более поздние лишь вбирали типаж более ранних, кое-что, наиболее грандиозное, могли просто присваивать. А расовая принадлежность и преемственность всех царств весьма спорна и, скорее всего, реально не доказуема.

Правда, для полного выяснения этого вопроса необходимо съездить в Гизу и Дахшур, что я и собираюсь вскоре сделать.

Подводя итог этой статье, я хотел, чтобы ни у кого не сложилось превратного впечатления от некоторых отрицательных высказываний по поводу египетского современного быта. В Египте есть умные и образованные люди, но их катастрофически мало. Во всяком случае, мне не повезло с ними встретится. Те представители египетской образованной части населения, которые заняты в туристическом, например, бизнесе, несомненно, более благолепны, нежели феллахи. Но даже они при всей своей продвинутости, например, недостаточно хорошо знают английский, да и все другие языки. Они знают лишь некоторые дежурные фразы, умеют писать и считать "бакшиш". Этого явно не достаточно, чтобы реально образованные люди считали себя равными с ними.

Многие работники музейного дела даже учились в лучших университетах мира, но их так мало для всего Египта, что решительно ничего от этого не меняется. Сама же система образования в стране просто отсутствует. Учат только писать и считать. Никакой истории, мира в том числе, никаких биологий и анатомий, никакой физики с химией и астрономией в придачу. О чем можно говорить?! Какое будущее у такого общества?!

Мне было искренне стыдно и за наших соотечественников с постсоветского пространства. Многие ведут себя как настоящие свиньи. Напиваясь, тупо острят и вызывающе себя ведут. Однако на корректные замечания реагируют нормально и быстро берут себя в руки.

Дело даже не в наличии конкретных знаний. Дело в способности интеллекта гибко и адекватно реагировать на обстановку, производить правильные выводы и творчески подходить к решению проблем. А эта способность развивается исключительно при наличии большого массива информации, полученной в процессе образования. Круг замкнулся, нет постижения накопленных ранее знаний - нет дальнейшего развития, индивидуум возвращается в круг инстинктов и примитивных реакций, в котором деградирует до самой смерти.

И еще. Я общался с итальянцами, французами, немцами. Сейчас они составляют около одной трети всех туристов вместе взятых по отношению к украинским, русским и другим туристам из бывшего СССР. Образование страшная сила; за обществом, в котором есть знание, в каком бы кризисе оно не было, будущее. Когда люди из Европы с высшим образованием, показывая на остров в Красном море, видимый с нашего пляжа, спрашивают, не Мадагаскар ли это, становится не только весело на душе. Наступает понимание того, что есть знание и обладание им. И еще гордость за нашу образовательную систему.