Дворец великого князя Алексея Александровича - [3]
Эта комната была огромная, заставленная по стенам высокими шкафами красного дерева с надписями на каждом, из какого отдела находятся в нем книги, и столами, заваленными книгами, бумагами, планами. На одном из окон стоял черный бюст папы Григория XVI" [1, с. 88].
На высоких книжных шкафах дворцовой библиотеки стояли бюсты выдающихся людей, а на торцовой стене зала висел портрет воспитателя императора — поэта В. А. Жуковского, написанный Т. Ф. Гильденбрандтом.
Половина великих князей состояла из помещений, расположенных в западной части второго этажа вдоль темного коридора, с окнами на Большой двор.
Главным в покоях детей была не отделка, а обстановка: специально подобранная библиотека, наглядные пособия, образцы оружия, модели кораблей, карты, глобусы, а также гимнастические снаряды и прочее. Сохранилось изображение «Корабельной» комнаты великого князя Константина Николаевича в Зимнем дворце. Стены ее были оклеены обоями и служили фоном для картин и витрин, в которых находились модели кораблей и артиллерийских орудий.
Большую часть помещения занимала огромная модель парусника, закрепленная в полу. Юные моряки могли забираться на парусник и под руководством педагога осваивать различные морские премудрости.
В углу «Корабельной» были укреплены гимнастическая стенка, канат, подвесная канатная лестница, разнообразные перекладины, трапеции.
Акварель И. И. Шарлеманя "Корабельная комната", датируется 1856 годом, когда великому князю Константину Николаевичу было 29 лет, и вряд ли сей муж мог продолжать в ней занятия; возможно, в эти годы ею активно пользовался его племянник — великий князь Алексей.
С малолетства к мальчикам в императорской семье приставляли воспитателями военных. Воспитателем будущего императора Александра II был К. К. Мердер, а великого князя Алексея — вице-адмирал К. Н. Посьет, в круг обязанностей которого входил подбор учителей и наблюдение за поведением воспитанника.
Выбор наставника великого князя Алексея был не случаен. Константин Николаевич Посьет происходил из старой французской дворянской фамилии. Предки его переселились в Россию еще при Людовике XIV. Отец К. Н. Посьета был моряк, и сына своего он поместил в Морской корпус, где сам окончил курс.
Находясь в офицерских классах, молодой мичман, а потом и лейтенант Посьет совершил морские плавания в Балтийском и Белом морях. Изучал морское дело в Англии. В 1849 году издал обстоятельную книгу "Вооружение военных судов", снабженную множеством чертежей, за что получил от Академии Наук демидовскую премию и высочайшие подарки. Был в дружеских отношениях с адмиралом Путятиным, на которого было возложено заключение торгового трактата с Японией; с ним Посьет был в знаменитом путешествии на фрегате «Паллада», которое широко известно по книге И. А. Гончарова. Помимо основных европейских языков, прекрасно знал голландский. [10, 1887 г, с. 37]
Впоследствии К. Н. Посьет был назначен состоять при великом князе Алексее Александровиче, постоянно совершая с ним в летнее время морские плавания. Первые морские путешествия произошли уже в 1856 году, когда великому князю Алексею исполнилось 6 лет; он имел уже чин поручика (по флоту лейтенанта). До 1865 года они постоянно совершали плавания по Балтийскому морю и у берегов России, а затем по Средиземному морю с посещением иностранных портов, по Атлантическому океану. В 1869 и в 1870 годах происходит ознакомление великого князя Алексея Александровича с Россией: пройдена Волга, сперва южные, а затем северные губернии.
Помимо общеобразовательных дисциплин программа обучения строилась по курсу морского кадетского корпуса, где обучение общеобразовательным дисциплинам и светскому этикету велось наряду с изучением морского инженерного дела, котлов и двигателей, электротехники, механики, морской астрономии; а также проводились занятия по составлению карт, съемке местности и многое другое. Математику и некоторые морские науки преподавал морской историк, воспитанник Морского корпуса, Ф. Ф. Веселаго — автор книги "Очерк истории Морского корпуса", удостоенной также демидовской премии за первую монографию по истории русского флота.
Немаловажное значение придавалось знакомству с разнообразными отраслями морского искусства, системой судостроения, оснасткою парусных судов, а также с историей русского флота мирного и военного времени, с портретами морских деятелей различных периодов существования флота, изучению морских трофеев. Занятия проходили в Морском музее имени Петра Великого, располагавшегося в здании Адмиралтейства. В книге почетных посетителей Морского музея отмечено, что 29 декабря 1867 года "Его императорское высочество великий князь Алексей Александрович в сопровождении преподавателя корабельной архитектуры полковника Гезехуса изволили заниматься в Музее с 1 час. 30 мин. дня до 3-х часов".
Уже будучи взрослым, великий князь Алексей Александрович не раз посещал Морской музей, а также дарил ему новые экспонаты: модели яхт «Царевна» и «Стрела», модель крейсера «Варяг», картину Л. Бакста "Приезд контр-адмирала Авелана в Париж 5 октября 1893 г." [25, с. 70–87].
В этой книге океанограф, кандидат географических наук Г. Г. Кузьминская рассказывает о жизни самого теплого нашего моря. Вы познакомитесь с историей Черного моря, узнаете, как возникло оно, почему море соленое, прочтете о климате моря и влиянии его на прибрежные районы, о благотворном действии морской воды на организм человека, о том, за счет чего пополняются воды Черного моря и куда они уходят, о многообразии животного и растительного мира моря. Книга рассчитана на широкий круг читателей.
Как выглядела Земля в разные периоды? Можно ли предсказать землетрясения и извержения вулканов? Куда и почему дрейфуют материки? Что нам грозит в будущем? Неужели дожди идут из-за бактерий? На Земле будет новый суперконтинент? Эта книга расскажет о том, как из обломков Большого Взрыва родилась наша Земля и как она эволюционировала, став самым удивительным местом во Вселенной – единственной известной живой планетой. Ведущие ученые и эксперты журнала New Scientist помогут ближе познакомиться с нашими домом, изучить его глубины, сложную атмосферу и потрясающую поверхность.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
«Любая история, в том числе история развития жизни на Земле, – это замысловатое переплетение причин и следствий. Убери что-то одно, и все остальное изменится до неузнаваемости» – с этих слов и знаменитого примера с бабочкой из рассказа Рэя Брэдбери палеоэнтомолог Александр Храмов начинает свой удивительный рассказ о шестиногих хозяевах планеты. Мы отмахиваемся от мух и комаров, сражаемся с тараканами, обходим стороной муравейники, что уж говорить о вшах! Только не будь вшей, человек остался бы волосатым, как шимпанзе.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.