Два трюфеля. Школьные хроники - [31]
− Но господа! Если всё-таки уже вырублено, то озеленять то как?!
− Из леса вестимо, привозить и сажать, − сказала бабушка Зачиняева снимая бороду.
− Тема раскрыта не до конца, − сказала лектор.
− До конца-не до конца, − сказал дедушка. – Главное, чтобы смысл был в спектакле, идея. Идея философская, общественная.
− Вот именно, а не какая-то там – дизайн, − бабушка Зачиняева скомкала бороду и бросила её на ближайший стул, сама села рядом. – Дайте отдохнуть. Следующий! Кричит заведующий!
− Я? Да я? – засуетилась мама Кости Подленко.
− Вы! − объявила лектор.
− У меня всё просто, дети всё сделали сами. И-ии.. начнём.
На сцену вышла новая команда.
− Роботы! – объявили они название.
− Мы ходим, бродим, порядок наводим! – объявили они девиз.
Вышел некто, похожий по ботинкам на Костю Подленко.
На голове у некто была напялена большая коробка.
− Это – робот, − сказали дети.
− Я– машина, − сказал робот. – Я перерабатываю мусор.
Ребята стали кидать в машину-Костю бумажки. Он снял с головы коробку, стал собирать туда мусор.
− Я хожу по кварталам и дворам, собираю мусор.
− Это хорошо, − сказали ребята.
− Я перерабатываю мусор, получается удобрение.
− Осенью мы рассыпаем удобрение по газонами вперемешку с семенами. Что-то взойдёт, вот вам и озеленение.
− И ничего сажать не надо, заметьте, ничего вскапывать, − объяснила со своего места мама Кости. – Что взойдёт, то и приживётся.
− Правильные семена высадим в случайных местах.
− Чушь какая-то, − сказала бабушка Зачиняева.
− Не чушь, а фантастика. А вот ваш злой строитель – точно чушь, − парировала мама Кости.
− Почему это? Навалом таких строителей-монстров, − запротестовала бабушка Зачиняева.
− Навалом-то навалом. Но всё равно чушь.
− Да почему же?
− Да потому что ни одну стройку так остановить и не удалось.
− А мне понравилось это выступление, − сказала лектор. Сразу видно: дети сами придумали, а не за взрослым повторяли. Машина-робот. Озимые семена, которые всходят без предварительного проектирования. Очень интересно!
− Всё гениальное просто, − сказала мама Кости Подленко и захлопала.
И все захлопали. Дети стали кланяться. Костя Подленко нечаянно наступил в коробку и чуть не упал.
− Теперь мы, − как девочка, размахивая малиновой береткой вбежала на сцену Татьяна Ефимовна. – Ну команда моя, рассредоточились по точкам отсчёта.
− Точка отсчёта! – закричали ребята.
− Название такое, − пояснила Татьяна Ефимовна.
− От точки до многоточия! – прокричали ребята.
Они разбежались по залу, Татьяна Ефимовна показывала рукой, то на одного, то на другого и ребята говорили свои слова.
− Первая точка – страна озеленение.
−Вторая точка – страна озлобление.
− Третья точка – страна газон.
− Четвёртая точка – страна робинзон.
− Пятая точка – страна сирень.
− А шестая – лесной олень.
Дальше ребята поочерёдно показали, изобразили все страны, куда попадала несчастная бедная старушка Татьяна Ефимовна, у которой сломали её скамейку у подъезда и спилили у дома берёзку, мешающую прокладыванию электрических проводов. Старушка занемогла и попала в больницу. И там ей стали сниться сны, что она путешествует по странам и ищет себе место, где бы ей соорудили новую скамейку и посадили бы около деревья. Во всех странах старушка сталкивалась с добром, а иногда и со злом. В конце прискакал лесной олень, забрал старушку и отвёз её в страну оленью, где листья вьётся в небо, где быль живёт и не быль.
Жюри, библиотекарь, все, взрослые и дети – рыдали. Дедушка вскочил воинственно:
− Кто там провода протягивал по берёзке?! На мыло этих кротов! Сжили со свету старушку, − дедушка махал кулаками, отражал атаки невидимых врагов.
Потом дедушка подошёл к Татьяне Ефимовне встал перед ней на колени и сказал:
− Дорогая моя, если бы я был не я, а умнейший и красивейший человек на свете, я и тогда бы на коленях просил руки вашей.
Татьяна Ефимовна сказала:
− Шутите!
− Ни в коем случае! Полная библиотека свидетелей. Выходите за меня! Холост, внуки взрослые. Живу один. Пенсия без надбавок, так как пенсионер я работающий, оцифровываю книги для электронных библиотек.
Почти никто не слышал дедушкиного признания и предложения. Не слышно было, что ответила Татьяна Ефимовна. Все ещё рыдали. Рыдала Галина Юрьевна, рыдала бабушка Зачиняева, всхлипывала мама Кости Подленко… И Татьяна Ефимовна расплакалась от счастья − впервые в жизни ей сделали предложение.
− Вот она, − с торжеством говорила Татьяна Ефимовна. – Вот она великая сила искусства. Вот так когда-то рыдали перед радиоприёмниками после радиоспектаклей миллионы советских людей, и писали сотни писем с отзывами.
− Но позвольте, − смахнула скупую слезу лектор. – Тема не раскрыта. Где же озеленение.
− Неужели непонятно? В этом мире озеленение, увы, невозможно. А в оленьей стране ничего озеленять не требуется, − сказала Татьяна Ефимовна.
− Позвольте не согласится, − заявила толстая чиновница. – Озеленение всегда возможно. Есть земля, значит, можно и нужно озеленять. Это называется городской ландшафтный дизайн. И не надо спектаклем пудрить детям мозги и на жалость давить.
Татьяна Ефимовна только собралась ответить, но библиотекарь пронзительно засвистела в свисток:
Сколько они уже в лесу? День, два? Неделю? В непроходимой пуще теряется ощущение времени и места. Деревья, овраги и даже болота – все одинаковые. То справа ухнет, то слева треснет. За каждым кустом мерещится призрак Захарушки. А тут еще будто из-под земли вырастает целая армия лесных чудовищ, вздрагивающих косматыми холками… «Нельзя отчаиваться, надо искать выход», – говорит Ржавый. «Пожалуй», – соглашается Севка. «Лучше бы костер развели», – ворчит в его голове Фёкла. Севка вздрагивает от ее голоса – каждый раз.
В книге рассказывается о путешествии группы юных туристов на байдарках из Новгорода в Ленинград по Волхову, Ладоге и Неве. Книга иллюстрирована путевыми зарисовками интереснейших старинных памятников, удивительных по красоте уголков Северо-Западной Руси. Иллюстрации дополнены художественными фотографиями. Настоящее издание приурочено к 750-летию со дня рождения Александра Невского. Авторы этой книги — военный историк генерал-майор Георгий Николаевич Караев, руководитель организованной на общественных началах археологической экспедиции Академии наук СССР по уточнению места Ледового побоища, и художник Александр Сергеевич Потресов, старший инструктор по туризму, руководитель отрядов школьников 544-й и 46-й московских школ, принявших участие в работах экспедиции.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге немецкого писателя Вольфа Бреннеке «Эрих и школьная радиостудия» рассказывается о том, как живут и учатся школьники Германской Демократической Республики. Бреннеке сам работал учителем в одной из школ Демократической Германии; он хорошо знает жизнь старой и новой немецкой школы и в своей повести пишет о том, какой стала школа в той части Германии, где народ взял власть в свои руки. Учитель в народной школе — друг и старший товарищ. Ученики вступают в пионерские отряды, организуют работу различных кружков.
Автор книги — ветеран Великой Отечественном войны, инвалид, рассказывает в повести о волгоградских детях и об их борьбе с оккупантами за родной город.
До четырех лет Лина была обычной девочкой. А потом учудила на глазах у матери такое!.. И спустя годы, переняв у бабушки дар, поняла: жить ей теперь не так, как другим ровесницам…