Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее… - [45]

1. Вступление, установление контакта (10 минут)

Задачи: создание мотивации на работу; отработка навыков уверенного поведения.

Ведущий сообщает о том, что сегодня «Машина времени» перенесет команду космического корабля на необычный остров – Остров Капитанов Будущего. На нем живут те представители Планеты профессий, которые решили добиться успеха в жизни благодаря собственным усилиям, и они любезно согласились рассказать о некоторых «магических приемах», которые могут помочь в достижении целей.

Затем ведущий просит участников представить, что на какое-то время каждый из них стал капитаном собственной жизни. Участники должны поздороваться друг с другом следующим образом: каждый должен подойти к остальным и выразить уверенность в своих действиях, начав фразу со слов: «Я уверен, что сегодня…»

2. Обсуждение актуального состояния участников (10 минут)

Задача: рефлексия.

В кругу проводится обсуждение следующих вопросов:

● Чье высказывание было наиболее уверенным?

● Какие признаки неуверенного поведения проявились в приветствиях учащихся?

● Что необходимо сделать для того, чтобы стать более уверенным?

3. Выполнение упражнений (55 минут)

Задачи: активизация размышлений участников по поводу выбора профессии; обобщение полученных знаний и навыков, связанных с темой принятия решения о выборе профессии; осознание собственного «образа Я»; развитие навыков самопрезентации и самопредъявления; ознакомление с правилами этикета.

Ведущий говорит о том, что первым «магическим приемом», используемым для достижения целей, является адекватный внешний вид.

Далее он рассказывает о том, что к внешнему виду современного специалиста предъявляются довольно жесткие требования.

Платья, свитера, трикотажные кофты – все это прекрасно дома или на прогулке, но в качестве деловой одежды неприемлемо. Покрой и цвет костюма выбирают с учетом фигуры, комплекции, цвета волос, возраста, рода занятий. Для делового костюма наиболее подходящими цветами являются оттенки темно-синего, темно-зеленого, серого, бордо. Блузку или рубашку подбирают в тон костюму или по контрасту. Ювелирные украшения и бижутерию носить не принято, надевать их с деловой одеждой неуместно (исключение – обручальные кольца).

Туфли и сумка непременно должны сочетаться как между собой, так и с костюмом. В деловой одежде недопустимы просвечивающие ткани, глубокие вырезы и короткие рукава. Длина юбки подбирается индивидуально с учетом пропорций фигуры, однако юбка не должна быть ни слишком длинной, ни слишком короткой. Деловой стиль диктует требования и к верхней одежде: длинное пальто уместнее, чем куртка.

Все вышесказанное не относится к одежде представителей «свободных профессий» – художников, музыкантов, писателей, артистов, спортсменов.

Главное – одеваться соответственно месту, времени, возрасту и статусу. Случается так, что человеку могут отказать в приеме на работу только из-за того, что на нем вызывающе дорогой костюм или часы (которые он мог даже взять напрокат).

Упражнение 1. «Автопортрет» (15 минут)

Учащимся предлагается продумать свой собственный стиль в одежде в соответствии с выбираемой профессией (рекомендуется нарисовать фигуру человека в полный рост).

Упражнение 2. «Походка» (15 минут)

Ведущий сообщает о том, что второй «магический прием» достижения целей – уверенная походка.

Учащимся предлагается проанализировать несколько различных вариантов походки.

1. Руки находятся в карманах, как можно глубже, спина согнута, взгляд большую часть времени направлен в пол и только иногда поднимается.

2. Походка мечтателя – расслабленная, голова приподнята, в руках может быть цветок.

3. Походка самодовольного, заносчивого человека – он не идет, а вышагивает, как говорится, «несет себя».

Затем предлагается подумать о том, какие черты характера и каким именно образом отражаются в походке человека. После этого участники вырабатывают походку уверенного в себе человека.

Упражнение 3. «Разговор по телефону» (15 минут)

Ведущий рассказывает о третьем «магическом приеме» достижения целей – навыках конструктивного общения.

Учащимся предлагается ситуация для ролевого разыгрывания – разговор по телефону. Перед началом игры ведущему необходимо познакомить учащихся с правилами начала и окончания телефонного разговора, а также с правилами ведения беседы. Ситуации разыгрываются в парах, при этом целесообразно, чтобы партнеры сидели спиной друг к другу. После каждого «телефонного разговора» проводится обсуждение действий участников, анализ их ошибок.

4. Обсуждение актуального состояния участников (10 минут)

Задача: рефлексия ситуации профессионального самоопределения.

Участникам предлагается подобрать какой-то цвет, который описывал бы их актуальное состояние. Затем каждому необходимо подарить своему соседу слева другой цвет, который мог бы быть полезным для него в будущей профессиональной деятельности. Получивший подарок должен поблагодарить соседа справа, назвать цвет своего состояния и вручить подарок соседу слева; и далее по кругу.

5. Подведение итогов. Домашнее задание (5 минут)

Задачи: развитие умений проективного самоописания.