Дневник, 1854 г. - [8]

Шрифт
Интервал

Что я буду дѣлать, не знаю, но чувствую qu’il mе faut un coup de tête pour sortir de cette position.>36 Вечеромъ опять былъ y Даненберга. — Дѣятельность и воздержанность! (2)

13 Августа. Проснулся не поздно и утро работалъ хорошо, но послѣ обѣда зато, исключая — прекрасной комедіи «Свои люди сочтемся», цѣлый вечеръ шелопутничалъ. Между прочимъ изъ за пустяковъ поссорился съ Д. Горчаковымъ. Невережскій далъ мнѣ денегъ и я съ Андропов[ымъ] послалъ ихъ Скрипченкѣ.>37 — Упрекаю себя за невоздержность съ Горч[аковымъ], происшедшей (2-ой упрекъ) изъ тщеславія передъ Филипеско. — (2)

14 Августа. Писалъ такъ мало, что и упоминать не стоитъ. Ездилъ послѣ обѣда верхомъ, купался и вечеромъ зашелъ къ Сталыпину, откуда вьнесъ не совсѣмъ пріятное чувство. Но дурны 2 вещи. Я 2 раза взбѣсился: разъ на Тишкевича, 2-й на Шварца и ничего не сдѣлалъ. — (3)

15 Августа. Всталъ рано и ѣздилъ въ Одобешти. Прогулка эта какъ то не удалась мнѣ. Немного написалъ и очень плохо, спалъ, ѣздилъ на скачку и вечеръ провелъ дома. — Повторяю то, что было уже мною написано: у меня 3 главные недостатка — 1) безхарактерность, 2) раздражительность и 3) лѣнь, отъ которыхъ я долженъ исправляться. Буду со всевозможнымъ вниманіемъ слѣдить зa этими 3 пороками и записывать. Уже послѣ, ежели я исправлюсь отъ этихъ — примусь за исполненіе 2-хъ правилъ довольства,>38 и снискиванія любви. Но и теперь буду стараться не упускать ихъ изъ вида.

16 Августа. — Всталъ часовъ въ 7, писалъ довольно хорошо, но мало, обѣдалъ, опять писалъ немного, бѣгалъ за дѣвкой, сидѣлъ у Сталыпина, потомъ до [?] отвратительнаго спорилъ о первомъ грѣхѣ и потому ложусь спать не въ духѣ. Утромъ раскричался на Никиту — раздраж[ительность]. — 1. Лѣнился при Андроповѣ — 2. — Бѣгалъ за дѣвкой, когда далъ себѣ слово не обнимать больше по крайней мѣрѣ мѣсяцъ, и то въ случаѣ любви. — Безхарактерность. — 3. Спорилъ горячо. Раздраж[ительность] 4 — и того Р[аздражительность] 2. Б[езхарактерность] 1 и Л[ѣнь] 1. Важнѣе всего для меня въ жизни исправленіе отъ сихъ пороковъ. Этой фразой отнынѣ каждый день буду заключать свой дневникъ.

17 Августа.[Текуча.] Переходъ отъ Фокшанъ до Текучи, во время котораго я какъ то съѣхался съ Генер[ал]омъ и>39 Сталы[пинымъ], проѣхалъ время пріятно, ежели бы не завтракъ, во время кот[ораго] я былъ нерѣшительно-стыдливъ. — Въ полдень выспался, прочелъ чудную комедію Бѣдность не порокъ, погулялъ и написалъ нѣсколько страницъ. Упреки за нынѣш[ній] день: 1 Закричалъ на Алешку, 2) нерѣшителенъ б[ылъ] въ отношеніяхъ съ старикомъ, 3) — при встрѣчѣ вечеромъ съ Крыжановскимъ и 4) зашелъ къ Невережск[ому], когда не хотѣлъ этаго дѣлать. 5) Вечеромъ замечтался и полѣнился. Важнѣе всего для меня въ жизни исправленіе отъ 3 пороковъ 1) лѣни 2) безхарактерности и раздражительности. (5)

18 Августа. [Бырладъ.] Переходъ отъ Текучи до Берлада. Велъ себя цѣлый день хорошо, исключая 1) нерѣшительности при первой встрѣчѣ съ Генераломъ, 2) при встрѣчѣ съ 2-мя Горчаковыми, съ которыми я въ ссорѣ, и 3) лѣни вечеромъ. Вмѣсто того, чтобы читать Räubеr’овъ,>40 я бы могъ написать что нибудь. Важнѣе всего для меня въ жизни исправление отъ 3-хъ главныхъ пороковъ. (3)

19 Августа. Всталъ рано, написалъ довольно много. Вечеромъ былъ у Сталыпиныхъ и вынесъ оттуда непріятное чувство. Всѣмъ днемъ доволенъ, исключая немного лѣни во время занятія. Я могъ бы заниматься еще меньше и быть довольнымъ, но я недоволенъ тѣмъ, что во время работы позволялъ себѣ отдыхать.

Важнѣе всего для меня въ жизни исправленіе отъ 3-хъ главныхъ пороковъ: Безх[арактерности], Раздр[ажительности] и Лѣни.

20 Августа. Окончилъ Рубку лѣса. Schwach.>41 — Обѣдалъ у Сталыпина, былъ слишкомъ рѣзокъ съ Крыжановскимъ.>42

Вечеромъ шлялся не съ хорошими мыслями и>43 оттого и отъ зубной боли не написалъ планъ, что намѣренъ былъ сдѣлать. Важнѣе всего въ жизни для меня исправленіе отъ 3-хъ пороковъ. Лѣнь, Раздраж[ительность] и Безхар[актерность]. — Нынче 1 отступленіе противъ послѣдняго. (1) ———————

21 Августа. Цѣлый день испортила мнѣ зубная боль, продолжающаяся и до сихъ поръ. Упрекаю себя 1) за лѣнь 2) за нерѣшительность съ хозяйкой, к[оторую] мнѣ хотѣлось пощупать, и 3) за раздражительность и осужденіе, говоря про Крыжановскаго. —————— (2)

[23 августа. Васлуй.] 22 и 23 Августа. Два перехода изъ Берлада и до Аслуя. Два дня ужасной зубной боли и совершенной праздности. Упреки за эти 2 дня, исключая бездѣйствія, которое я могъ бы преодолѣть, состоять въ раздражительности — осужденіи Ст[алыпина], Сержп[утовскаго], Шварца и досады на Алешку. Терпимость, скромность и спокойствіе Фриде все больше и больше занимаютъ меня. Качества эти даютъ мнѣ о немъ самомъ дурное мнѣніе и вмѣстѣ съ тѣмъ располагаютъ къ подражанію — такъ они пріятны въ жизни и такъ вѣрно ведутъ къ успѣху. Важнѣе всего для меня въ жизниисправленіе отъ 3 пороковъраздражительности,безхарактерности и лѣни.

24 Августа. Дневка въ Аслуѣ. Я испыталъ нынче два сильныхъ, пріятныхъ и полезныхъ впечатлѣній. 1) Получилъ лестное объ Отрочествѣ письмо отъ Некрасова, которое, какъ и всегда, подняло мой духъ и поощрило къ продолженію занятій, и 2) прочелъ З. Т. Какъ странно, что только теперь я убѣждаюсь въ томъ, что чѣмъ выше стараешься показывать себя людямъ, тѣмъ ниже становишься въ ихъ мнѣніи. «La béquille de Sixte-Quint doit être le bâton de voyage de tout homme supérieur.


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Разлад и разрыв

Главы из книги воспоминаний. Опубликовано в журнале «Нева» 2011, №9.


Градостроители

"Тихо и мирно протекала послевоенная жизнь в далеком от столичных и промышленных центров провинциальном городке. Бийску в 1953-м исполнилось 244 года и будущее его, казалось, предопределено второстепенной ролью подобных ему сибирских поселений. Но именно этот год, известный в истории как год смерти великого вождя, стал для города переломным в его судьбе. 13 июня 1953 года ЦК КПСС и Совет Министров СССР приняли решение о создании в системе министерства строительства металлургических и химических предприятий строительно-монтажного треста № 122 и возложили на него строительство предприятий военно-промышленного комплекса.


С гитарой по жизни

Автобиографическое издание «С гитарой по жизни» повествует об одном из тех, кого сейчас называют «детьми войны». Им пришлось жить как раз в то время, о котором кто-то сказал: «Не дай Бог жить в эпоху перемен». Людям этого поколения судьба послала и отечественную войну, и «окончательно построенный социализм», а затем его крушение вместе со страной, которая вела к «светлому будущему». Несмотря на все испытания, автор сохранил любовь к музыке и свое страстное увлечение классической гитарой.


Старорежимный чиновник. Из личных воспоминаний от школы до эмиграции. 1874-1920 гг.

Мемуары Владимира Федоровича Романова представляют собой счастливый пример воспоминаний деятеля из «второго эшелона» государственной элиты Российской империи рубежа XIX–XX вв. Воздерживаясь от пафоса и полемичности, свойственных воспоминаниям крупных государственных деятелей (С. Ю. Витте, В. Н. Коковцова, П. Н. Милюкова и др.), автор подробно, объективно и не без литературного таланта описывает события, современником и очевидцем которых он был на протяжении почти полувека, с 1874 по 1920 г., во время учебы в гимназии и университете в Киеве, службы в центральных учреждениях Министерства внутренних дел, ведомств путей сообщения и землеустройства в Петербурге, работы в Красном Кресте в Первую мировую войну, пребывания на Украине во время Гражданской войны до отъезда в эмиграцию.


Москва и Волга

Сборник воспоминаний детей с Поволжья, курсантов-рабочих и красноармейцев, переживших голод 1921–1922 годов.


На переломе

В книге академика В. А. Казначеева, проработавшего четверть века бок о бок с М. С. Горбачёвым, анализируются причины и последствия разложения ряда руководителей нашей страны.


Дневник, 1873 г.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Дневник, 1861 г.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Дневник, 1881 г.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Дневники

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.