Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении - [243]

Шрифт
Интервал

а не с точки зрения групповых стереотипов. Эти три указания окажутся полезными, если соблюдать их как «правила» с целью понимания других групповых различий, рассматривающихся в следующих главах.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Ackerson, L. Children's behavior problems. Chicago: Univer. Chicago Press,

1931.

2. Adams, H. Mont-Saint-Michel and Chartres. Hougthon Mifflin, 1913.

3. Allport, G. W., Vernon, P. E., and Lindzey, С Study of Values (Rev. Ed.):

Manual of directions. Boston: Houghton Mifflin, 1951.

4. Anderson, E. E. Sex differences in timidity in normal and gonadectomized

rats. /. genet. Psychol., 1941, 59, 139–153.

5. Andrew, Dorothy M., and Paterson, D. G. Minnesota Clerical Test: Manual.

N.Y.: Psychol. Corp., 1946.

6. Baldwin, В. Т. The physical growth of children from birth to maturity.

Univer. Iowa Stud. Child Welf, 1921, 1.

7. Barrett, H. O. Sex differences in art ability. /. educ. Res., 1950, 43,

391-393.

8. Baumgarten-Tramer, Franziska, Zur Frage der psychischen

Geschlectsun-terschiede bei Schulkindern. Crianca portug 1945-46, 5, 261–269.

9. Bayley, Nancy. Some psychological correlates of somatic androgyny. Child

Develpm., 1951, 22, 47–60.

10. Beach, F. A. Hormones and behavior. N. Y.: Hoeber, 1948.

11. Bennett, A. A. Comparative study of subnormal children in elementary schools

Teach. Coll. Contr. Educ, 1932, No. 510.

12. Bennett, С. С An inquiry into the genesis of poor reading. Teach. Coll.

Contr. Educ, 1938, No. 755.

13. Bennett, G. K., and Cruikshank, Ruth M. Sex differences in the

understanding of mechanical problems. /. appl. Psychol., 1942, 26, 121–127.

14. Bennett, G. K., Seashore, H. G., and Wesman, A. G. Differential Aptitude

Tests: Manual. (2>nd Ed.) N. Y.: Psychol. Corp., 1952.

15. Bernreuter, R. G. The Personality Inventory: Percentile Norms. Stanford

Univer., Calif: Stanford Univer. Press, 1938.

16. Book, W. F., and Meadows, J. L. Sex Differences in 5925 high school

seriors in ten psychological tests. /. appl. Psychol., 1928, 12, 56–81.

17. Brown, D. G. Masculinity-femininity development in children. /. consult.

Psychol., 1957, 21, 197–202.

18. Carlson, J. S., Cook, S. W., and Stromberg, E. L. Sex differences in

conversation. /. appl. Psychol., 1936, 20, 727–735.

19. Carpenter, C. R. A field study of the behavior and social relations of

howling monkeys. Сотр. Psychol. Monogr., 1934, 10, No. 42.

20. Castle, Cora S. A statistical study of eminent women. Arch. Psychol., J913,

No. 27.

21. Cattell, J. McK. A statistical study of eminent men. Pop. Sci. Mon., 1903,

62, 359–377.

22. Clark, W. H. Sex differences and motivation in the urge to destroy. /. soc.

Psychol., 1952, 36, 167–177.

23. Darley, J. G. Tested maladjustment related to clinically diagnosed

maladjustment. /. appl. Psychol., 1937, 21, 632–642.

24. Edgerton, H. A., and Britt, S. H. Sex differences in the Science Talent Test.

Science, 1944, 100, 192–193.

25. Edgerton, H. A., and Britt, S. H. Technical aspects of the Fourth Annual

Science Talent Search, Educ. Psychol. Measmt., 1947, 7, 3—21.

26. Ellis, A. (Ed.) Sex life of the American woman and the Kinsey Report. N. Y.:

Greenberg, 1954.

27. Ellis, H. Man and woman: a study of human secondary sexual characters. N.

Y: Seribner's, 1904.

28. Ellis, H. A study of British genius. London: Hurst and Blackett, 1904.

29. Erikson, E. H. Sex differences in the play configurations of pre-adolescent

Amer. J. Orthopsychiat., 1951, 21, 667–692.

30. Eurich, A. C, and Carroll, H. A. Group differences in art judgment. Sch.

And Soc, 1931, 34, 204–206.

31. Farnsworth, P. R. An historical, critical, and experimental study of the

Seashore-Kwalwasser Test Battery. Genet. Psychol. Monogr., 1931, 9, No. 5, 291–393.

32. Fernberger, S. W. Persistence of stereotypes concerning sex differences. J.

abnorm. soc. Psychol., 1948, 43, 97—101.

33. Ford, C, Jr., and Tyler, Leona E. A factor analysis of Terman and Miles'

M-F Test. /. appl. Psychol, 1952, 36, 251–253.

34. Franck, Kate, and Rosen, E. A projective test of masculinity-femininity. /.

consult. Psychol., 1949, 13, 247–256.

35. Geddes, D. P. An analysis of the Kinsey reports on sexual behavior in the

human male and female. N. Y.: Dutton, 1954.

36. Gesell, A., et al. The first five years of life. N. Y.: Harper, 1940.

37. Gibert, G. M. Sex differences in musical aptitude and training. /. gen.

Psychol, 1942, 26, 19–33.

38. Gibert, G. M. A survey of «referral problems» in metropolitan child guidance

centers. /. din. Psychol, 1957, 13, 37–42.

39. Gilkinson, H. Masculine temperament and secondary sex characteristics: a

study of the relationship between psyhological and physical measures of masculinity. Genet. Psychol. Monogr., 1937, 19, 105–154.

40. Gordon, L. V. Gordon Personal Profile: Manual. Yonkers-on-Hudson, N. S.

Y.: World Book Co., 1953.

41. Gordon, Mary A. A study in the applicability of the same minimum

qualifying scores for technical school to white males, WAF, and Negro males. HRRC, Air Res. Develpm. Command, Tech. Rep. 53–34, 1953.

42. Gough, H. G. Identifying psychological femininity. Educ. Psychol. Measmt.,

1952, 12, 427–439.

43. Guilford, J. P., and Zimmerman, W. S.


Рекомендуем почитать
Не оторваться. Почему наш мозг любит всё новое и так ли это хорошо в эпоху интернета

Добро пожаловать в эпоху новых технологий – эпоху, когда мы используем наши смартфоны минимум по 3 часа в день. Мы зациклены на наших электронных письмах, лайках в Instagram и Facebook, обожаем сериалы и с нетерпением ждём выхода нового видеоролика на YouTube. Дети, родившиеся в эпоху интернета, проводят столько времени перед экранами, что общение с живыми людьми вызывает существенные трудности. В своей революционной книге психолог Адам Алтер объясняет, почему многие из сегодняшних приложений так неотразимы и как снизить их влияние на нашу жизнь.


«О чём вы думаете?»

«О чём вы думаете?» — спрашивает Фейсбук. Сборник авторских миниатюр для размышлений, бесед и доброго расположения духа, в который вошли посты из соцсети.


Будущее близко: биореволюция

За прошедшие с этого момента 150—200 лет человек получил неизмеримо больше знаний о свойствах природы и создал существенно больше технологий, чем за все предыдущие тысячелетия. Вполне закономерно, что в результате этого наш мир оказался сегодня на пороге новых, грандиозных и во многом неожиданных метаисторических перемен. Эти перемены связаны с зарождающейся сегодня научной биотехнологической революцией, с созданием новой биомедицины.


Психология современного лидерства. Американские исследования

Книга посвящена одной из актуальнейших тем современной социальной и политической реальности – психологии успешного лидерства разного уровня. Книга не имеет аналогов в отечественной литературе и позволяет заполнить пробел, касающийся знаний российского читателя о психологии управления коллективами. Описаны современные представления о типах лидерства, методы управления организациями, условия принятия удачных решений, ситуации социального партнерства, достижение доверия между партнерами, эффективные стили лидерства, в частности, у женщин.


Думай медленно — предсказывай точно. Искусство и наука предвидеть опасность

Новую работу Филипа Тетлока, известного психолога, специалиста в области психологии политики, созданную в соавторстве с известным научным журналистом Дэном Гарднером, уже называют «самой важной книгой о принятии решений со времен „Думай медленно — решай быстро“ Даниэля Канемана». На огромном, остро актуальном материале современной геополитики авторы изучают вопрос достоверности самых разных прогнозов — от политических до бытовых — и предлагают практичную и эффективную систему мышления, которая позволит воспитать в себе умение делать прогнозы, которые сбываются. Правильно расставлять приоритеты, разбивать сложные проблемы на ряд мелких и вполне разрешимых, поиск баланса между взглядом снаружи и изнутри проблемы — вот лишь несколько лайфхаков, которые помогут вам правильно предсказывать будущее!


Не могу остановиться: Откуда берутся навязчивые состояния и как от них избавиться

О навязчивых состояниях современный человек знает не понаслышке. Как часто мы буквально не можем остановиться, лихорадочно проверяя сообщения в смартфоне, пытаясь пройти уровень в видеоигре или покупая вещи, хотя их уже некуда девать. Но где грань между нормой и патологией, и главное, когда целеустремленность и одержимость — путь к творчеству и успеху, а когда — бесплодная и опасная трата усилий и времени? В книге автор рассказывает об истории изучения вопроса, о том, чем навязчивое поведение отличается от зависимости и как работает «компульсивный мозг».