Действенный анализ пьесы [заметки]
1
Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 25, с. 112.
2
Островский А. Н. Полн. собр. соч. М., 1949–1953, т, XII, с. 66. Все дальнейшие ссылки будут даны на это издание.
3
Чехов и Художественный театр. М., 1913, с. 10.
4
Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 41, с. 462.
5
Материалы XXV съезда КПСС М., 1976, с. 80.
6
Станиславский К. С. Собр. соч. М., 1957, т. 5, с. 461–462. Все дальнейшие ссылки будут даны на это издание.
7
См.: Гессен Р. Технические приемы драмы. СПб., 1912.
8
Станиславский К. С., т. 5, с. 461–462.
9
Костелянец Б. Лекции по теории драмы. Л., 1956, с. 12.
10
Владимиров С. Действие в драме. Л., 1972, с. 86.
11
Аристотель. Поэтика. М., 1957, с. 58.
12
Там же, с. 59.
13
Гегель. Эстетика. М., 1968, т. I, с. 227.
14
Лессинг Г. Э. Гамбургская драматургия, М.—Л., 1936, с. 38.
15
Чехов А. П. Полн. собр. соч. М., 1944–1951, т. XIV, с. 217.
16
См.: Строева М. Н. Режиссерские искания Станиславского. М., 1973, т. I, с. 136.
17
Немирович-Данченко Вл. И. Чехов и Художественный театр. М., 1913, с. 1.
18
Товстоногов Г. О профессии режиссера. М., 1967, с. 26.
19
Кнебель М. Поэзия педагогики. М., 1976, с. 267.
20
Кнебель М. О. О том, что мне кажется особенно важным. М., 1971, с. 44.
21
Товстоногов Г. А. О профессии режиссера, с. 258.
22
Блок Вл. Система Станиславского и проблемы драматургии. М., 1963, c. 171.
23
Станиславский К. С., т. 4, с. 342–348.
24
Там же, с. 247.
25
Брежнев Л. И. Отчетный доклад Центрального Комитета КПСС XXVI съезду Коммунистической партии Советского Союза и очередные задачи партии в области внутренней и внешней политики. М., 1981, с. 86.
26
Станиславский К. С., т. 4, с. 247.
27
Кнебель М. О. О том, что мне кажется особенно важным. М., 1971, с. 247.
28
Кнебель М. Поэзия педагогики. М., 1976, с. 325.
29
Там же, с. 326.
30
Шекспир В. Гамлет. Акт I, сцена II (Перевод Б. Пастернака). М., 1956.
31
Чехов А. П. Дядя Ваня. Действие третье.
32
Кнебель М. О том, что кажется особенно важным. М., 1971. С. 59.
33
Владимиров C. Действие в драме. Л., 1972, с. 106.
34
Маркс К., Энгельс Ф. Собр. соч., т. 37, с 395–396.
35
Товстоногов Г. О профессии режиссера. М., 1967, с. 261, 263.
36
Существуют на этот счет разные версии. См.: Аникст А. Шекспир. М., 1964; Пинский А. Шекспир. Основные начала драматургии. М., 1971; Чушкин Н. Н. Гамлет-Качалов. М., 1966; Морозов М. М. Избранные статьи и переводы. М., 1966; Морозов М. М. Комментарии к пьесам Шекспира. М.—Л., 1941.
37
Станиславский К. С., т. 4, с. 247.
38
Станиславский К. С., т. 4, с. 247. Со взглядами Станиславского смыкаются выводы некоторых исследователей. См.: Скафтымов А. Статьи о русской литературе. Саратов, 1958; Скафтымов А. Нравственные искания русских писателей. М., 1972; Берковский Н. Чехов от рассказов и повестей к драматургии. — Русская литература. Л., 1965, № 4; Паперный З. Сюжет должен быть нов. — Вопросы литературы. М., 1976, № 5; Строева М. Н. Режиссерские искания Станиславского. М., 1973, т. I; Шах-Азизова Т. К. Чехов и западноевропейская драматургия его времени. М., 1966 и др.
39
См.: Сб. «Чехов и театр». М., 1964, с. 346.
40
Кнебель М. Поэзия педагогики. М., 1976, с. 314.
41
Там же, с. 316.
42
Кнебель М. О том, что мне кажется особенно важным. М., 1971, с. 76, 81.
43
Гончаров И. А. Литературно-критические статьи и письма. Л., 1938, с. 309.
44
Пушкин А. С. Полн. собр. соч. М., 1958, т. VIII, с. 16.
45
Добин Е. Герой. Сюжет. Деталь. М., 1962, с. 214–218.
46
Островский А. Н., т. XIII, с. 151.
47
Товстоногов Г. Профессия режиссера, с. 283.
48
Срезневский И. И. Материалы для словаря древнего русского языка. СПб, 1893, т. III.
49
Станиславский К. С., т. 4, с. 207.
50
Кнебель М. Поэзия педагогики. М., 1976, с. 314.
51
Сахновский-Панкеев В. Драма. Л., 1969, с. 93.
52
Там же, с. 92.
53
Волькенштейн В. Драматургия. М., 1969, с. 20.
54
Горчаков Н. М. Режиссерские уроки К. С. Станиславского. М., 1952, с. 172.
55
Слова «народ» и «народное» употребляются в пьесе около шестидесяти раз. Косвенное употребление этого же понятия — более ста раз в виде: «толпа», «чернь», «отечество», «Русь», «Москва», «площадь» и т.п.
56
См.: Билинкис Я. С. Романы Достоевского и трагедия Пушкина «Борис Годунов». — В сб.: Достоевский, материалы и исследования. Л., 1976, № 2; Дикий Алексей. Избранное. М., 1972; Скрынников Р. Г. Борис Годунов и предки Пушкина. — Русская литература. Л., 1974, № 2; Филипов Н. С. Народная драма А. С. Пушкина «Борис Годунов». М., 1972. Литература, связанная с данной проблемой, столь велика, что не представляется возможным указать ее всю.
57
Пушкин А. С. Полн. собр. соч. М., 1956–1958, т. VII, с. 72. Все дальнейшие ссылки будут даны на эго издание.
58
Там же, с. 164.
59
Там же, с. 165.
60
Пушкин А. С., т. VII, с. 164–165.
61
Там же, с. 214.
62
Там же, с. 216.
63
Пушкин А. С., т. VII, с. 734.
64
Там же, с. 213–214.
65
Пушкин А. С., т. VII, с. 213.
66
Пушкин А. С., т. X, с. 180.
67
Там же, с. 188.
68
Пушкин А. С., т. VII, с. 211-212.
69
Там же, с. 164-165.
70
Там же.
71
Там же, с. 732.
72
Белый А. Ритм, как диалектика и «Медный всадник». М., 1929, с. 227.
73
Там же, с. 33.
74
Смоленский Я. М. Противоположность и единство. — В сб.: Искусство звучащего слова, вып. VII. М., 1970, с. 94.
75
Речь идет о маленьких трагедиях: «Скупой рыцарь», «Моцарт и Сальери», «Пир во время чумы».
76
Станиславский К. С., т. 6, с. 255–256.
77
Читателям, интересующимся этой проблемой, помимо книги А. Белого и статьи Я. Смоленского, мы рекомендуем следующую литературу: Шервинский С. В. Ритм и смысл. М., 1961; Яхонтов В. Театр одного актера. М., 1958; Смоленский Я. В союзе звуков, чувств и дум. М., 1976; Поламишев А. Стиль автора и образ спектакля. — В сб.: От упражнения к спектаклю. М., 1974.
78
Станиславский К. С., т. 4, с. 229.
79
Кнебель М. Поэзия педагогики, с. 302–309.
80
Шервинский С. В. Ритм и смысл. М., 1961, с. 34.
81
Станиславский К. С., т. 6, с. 317.
82
Термин Г. А. Товстоногова. См.: Товстоногов Г. А. О профессии режиссера. М., 1967, с. 283.
83
Островский А. Н., т. XV, с. 128.
84
Островский А. Н., т. ХIII, с. 164–165.
85
Островский А. Н., т. XII, с. 118–119.
86
Станиславский К. С., т. 4, с. 236–237.
87
Мы уже говорили о ряде работ, в которых отмечается влияние позднего Островского на драматургию Чехова. Думается, что тема «пошлости русской жизни» была также предметом внимания обоих писателей.
88
Волькенштейн В. Драматургия. М., 1969, с, 249.
89
Островский А. Н., т. XII, с. 195.
90
Там же, с. 321.
91
Островский А. Н., т. XII, с. 195.
92
Там же, с. 124–125.
93
Добролюбов Н. А. Избр. соч. М.—Л., 1948, с. 281.
94
Добролюбов Н. А. Избр. соч. М.—Л., 1948, с. 296.
95
Там же, с. 321.
96
Блок Вл. Система Станиславского и проблемы драматургии. М., 1963, с. 89. О связи Островского с позднейшей драматургией также см.: Костелянец Б. «Бесприданница». Л., 1973; Оснос Ю. В мире драмы. М., 1971; Сб. «Островский в русской критике». М., 1953; Горелов А. Очерки о русских писателях. Л., 1960; Холодов Е. Мастерство Островского. М., 1563; Ревякин А. А. Н. Островский. Жизнь и творчество. М., 1949; Штейн А. Три шедевра А. Островского. М., 1967; Немирович-Данченко В. И. Театральное наследие. М., 1954, т. II; Владыкин Г. И. Вопросы идейной эволюции Островского. М., 1949.
97
Хейфец Л. Из режиссерских записок. — Театр, 1978, № 3, с. 88.
98
Вспомним, что на этом настаивал и К. С. Станиславский.
99
Хейфец Л. Из режиссерских записок. — Театр, 1978, № 3, с. 88.
100
См.: Эфрос Н. «Дядя Ваня». Новости дня, 1899, 31 октября.
101
Эфрос А. Профессия: режиссер. М., 1979, с. 340–341.
102
Мейерхольд В. Э. Статьи, письма, речи, беседы. М., 1968, ч. II, с. 218.
103
Там же, с. 220.
104
Рудницкий К. Режиссер Мейерхольд. М., 1969, с. 414.
105
Станиславский К. С., т. 4, с. 192–274.
106
Горчаков Н. Режиссерские уроки Станиславского. М., 1952, с. 161–233; Кнебель М. Поэзия педагогики. М., 1976, с. 314–316.
107
См.: Кнебель М. Поэзия педагогики. М., 1976, с. 310–312.
108
Корогодский З. Я. Режиссер и актер. М., 1967, с. 25.
109
Блок Вл. Система Станиславского и проблемы драматургии. М., 1963, с. 153.
110
Толстой Л. Н. Полн. собр. соч. М., 1928-1955, т.30, с. 131.
111
Холодов Е. Мастерство Островского. М., 1967, с. 530.
112
Очевидно, поэтому Островскому чрезвычайно важно было, чтобы начало «Бесприданницы» было именно таким, каким он его ощущал. 25 октября 1878 г. он писал по этому поводу Ф. А. Бурдину: «Любезный друг Федор Алексеевич, пьеса посылается сегодня или завтра, справляйся в конторе!.. Нужна декорация для 1-го действия (она же и в 4-м); сделай милость, похлопочи; эскиз я пришлю…» Очевидно, даже подробная ремарка казалась Островскому недостаточной — он собирался сам нарисовать эскиз декораций! См.: Островский А. Н. Полн. собр. соч. М., 1949–1953, т. XV, с. 126.
113
О романтизме творчества А. Н. Островского см.: Владыкин Г. И. Вопросы идейной эволюции Островского. М., 1949; Лакшин В. Я. Островский. М., 1976; Алперс Б. «Сердце не камень» и поздний Островский, — Театральные очерки в двух томах. М., 1977, т. I; А. Н. Островский и Бурдин. Неизданные письма. М.-Л., 1923; Скафтымов А. Нравственные искания русских писателей. М., 1972; Холодов Е. Мастерство Островского. М., 1967.
114
Костелянец Б. Драма и действие. Л., 1976, с. 25.
115
Попов А. Д. Творческое наследие. М., 1979, с. 391.
116
Островский А. Н., т. XV, с. 122.
117
Чехов А. П. Полн. собр. соч. М., 1944-1951, т. XVI, с. 407. Все дальнейшие ссылки будут даны на это издание.
118
Чехов А. П., т. XIV, с 388.
119
Вахтангов Евг. Записки. Письма. Статьи. М.—Л., 1939, с. 232.
120
Аристотель. Поэтика. М., 1957, с. 76.
121
Станиславский К. С., т. 4, с. 247.
122
Сахновский-Панкеев В. Драма. Л., 1969, с. 116.
123
Волькенштейн В. Драматургия. М., 1969, с. 39.
124
Товстоногов Г. Круг мыслей. Л., 1972, с. 60.
126
Кнебель М. Поэзия педагогики. М., 1976, с. 310.
127
О работе актера этой методикой мы будем говорить ниже.
128
Кнебель М. Поэзия педагогики, с. 312.
129
Этим вопросам посвящен весь 4-й том Собрания сочинений К. С. Станиславского.
130
Немирович-Данченко Вл. И. Театральное наследие. М., 1952, т. I, с. 292.
131
Кнебель М. О том, что мне кажется особенно важным. М., 1971, с. 103.
132
Эфрос Н. Чехов и Художественный театр. М., 1913, с. 6.
133
Чехов А. П., т. XIV, с. 224.
134
Чехов А. П., т. XIV, с. 264.
135
Урусов А. И. Статьи о театре, литературе. М., 1907, с. 36
136
Эфрос Н. Чехов и Художественный театр, с 7.
137
Андреев Л. Чеховский юбилейный сборник. М., 1910, с. 362.
138
Эфрос Н. Чехов и Художественный театр, с. 10.
139
Станиславский К. С., т. 4, с. 313–318.
140
Станиславский К. С., т. 4, с. 316.
141
Станиславский К. С., т. 4, с. 333–334.
142
Станиславский К. С., т. 4, с. 210–212.
143
Станиславский К. С., т. 4, с. 212–214.
144
Горчаков Н. М. Режиссерские уроки Станиславского. М., 1952, с. 210.
145
Станиславский К. С., т. 4, с. 334.
146
Кнебель М. Поэзия педагогики, с. 329.
147
Кнебель М. Поэзия педагогики, с. 330.
148
Разумеется, «метод действенного анализа» рассчитан на актера, уже владеющего элементами системы: вниманием, свободой мышц, верой в обстоятельства… Только на этой основе может возникнуть подлинной общение.
149
Захава Б. Е. Мастерство актера и режиссера. М., 1969, с. 265.
150
Там же, с. 266.
151
Брук Питер. Пустое пространство. М., 1976, с, 169.
152
Лобанов А. М. Документы, статьи, воспоминания. М., 1980, с. 62.
153
См.: Станиславский К. С. Режиссерский план «Отелло». М.—Л., 1945.
154
Станиславский К. С., т. 4, с. 518–519.
155
Там же, т. VIII, с. 205–206.
156
Виноградская И. Жизнь и творчество К. С. Станиславского, т. 4, с. 179.
157
Станиславский К. С., т. 8, с. 198.
158
Там же, т. 8, с. 518.
159
Кнебель М. О том, что мне кажется особенно важным. М., 1971, с. 52.
160
Станиславский К. С., т. 4, с. 342–343.
161
Товстоногов Г. О профессии режиссера. М., 1967, с. 267.
162
Лобанов А. М. Документы, статьи, воспоминания. М., 1980, с. 390.
163
Там же, с. 123-124.
164
Лобанов А. М. Документы, статьи, воспоминания. М., 1980, с. 375.
165
Там же, с. 63.
166
См.: Рудницкий К. Режиссер Мейерхольд. М., 1969; Гладков А. Театр. Воспоминания и размышления. М., 1980; Варпаховский Л. Наблюдения, анализ, опыт. М., 1978.
167
Мейерхольд В. Э. Статьи, письма, речи, беседы. М., 1968, с. 500.
168
Мейерхольд В. Э. Статьи, письма, речи, беседы. М., 1968, с. 500.
169
Варпаховский Л. Наблюдения, анализ, опыт. М., 1978, с. 20–21.
170
Мейерхольд В. Э. Статьи, письма, речи, беседы. М., 1968, с. 501.
171
Гладков А. Театр. Воспоминания и размышления. М., 1980, с. 237.
172
Станиславский К. С. Моя жизнь в искусстве. М., 1933, с. 724.
173
Горчаков Н. Режиссерские уроки Вахтангова. М., 1957, с. 75.
174
Горчаков Н. Режиссерские уроки Вахтангова, с. 80.
175
Товстоногов Г. О профессии режиссера. М., 1967, с. 195.
176
Гладков А. Театр. Размышления и воспоминания. М., 1980, с. 145.
177
Там же, с. 163, 165.
178
Лобанов А. М. Документы, статьи, воспоминания. М., 1980, с. 395.
179
Попов А. Д. Творческое наследие. М., 1979, с. 117–119.
180
Сушкевич Б. Семь моментов. Л., 1933, с. 12–13.
181
Станиславский К. С., т. 4, с. 524.
182
Вахтангов Е. Записи. Письма, Статьи. М.—Л., 1939, с. 235–236.
183
Там же, с. 231.
184
См.: Симонов Р. С Вахтанговым. М., 1959, с. 128.
185
Там же, с. 126.
186
Товстоногов Г. О профессии режиссера. М., 1967, с. 24.
187
Там же, с. 285.
188
Кнебель М. Поэзии педагогики, с. 297–298.
189
Кнебель М. Поэзия педагогики, с. 298.
190
Товстоногов Г. О профессии режиссера. М., 1967, с, 267.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Мир воображаемого присутствует во всех обществах, во все эпохи, но временами, благодаря приписываемым ему свойствам, он приобретает особое звучание. Именно этот своеобразный, играющий неизмеримо важную роль мир воображаемого окружал мужчин и женщин средневекового Запада. Невидимая реальность была для них гораздо более достоверной и осязаемой, нежели та, которую они воспринимали с помощью органов чувств; они жили, погруженные в царство воображения, стремясь постичь внутренний смысл окружающего их мира, в котором, как утверждала Церковь, были зашифрованы адресованные им послания Господа, — разумеется, если только их значение не искажал Сатана. «Долгое» Средневековье, которое, по Жаку Ле Гоффу, соприкасается с нашим временем чуть ли не вплотную, предстанет перед нами многоликим и противоречивым миром чудесного.
Книга антрополога Ольги Дренды посвящена исследованию визуальной повседневности эпохи польской «перестройки». Взяв за основу концепцию хонтологии (hauntology, от haunt – призрак и ontology – онтология), Ольга коллекционирует приметы ушедшего времени, от уличной моды до дизайна кассет из видеопроката, попутно очищая воспоминания своих респондентов как от ностальгического приукрашивания, так и от наслоений более позднего опыта, искажающих первоначальные образы. В основу книги легли интервью, записанные со свидетелями развала ПНР, а также богатый фотоархив, частично воспроизведенный в настоящем издании.
Перед Вами – сборник статей, посвящённых Русскому национальному движению – научное исследование, проведённое учёным, писателем, публицистом, социологом и политологом Александром Никитичем СЕВАСТЬЯНОВЫМ, выдвинувшимся за последние пятнадцать лет на роль главного выразителя и пропагандиста Русской национальной идеи. Для широкого круга читателей. НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ Рекомендовано для факультативного изучения студентам всех гуманитарных вузов Российской Федерации и стран СНГ.
Эти заметки родились из размышлений над романом Леонида Леонова «Дорога на океан». Цель всего этого беглого обзора — продемонстрировать, что роман тридцатых годов приобретает глубину и становится интересным событием мысли, если рассматривать его в верной генеалогической перспективе. Роман Леонова «Дорога на Океан» в свете предпринятого исторического экскурса становится крайне интересной и оригинальной вехой в спорах о путях таксономизации человеческого присутствия средствами русского семиозиса. .
Китай все чаще упоминается в новостях, разговорах и анекдотах — интерес к стране растет с каждым днем. Какова же она, Поднебесная XXI века? Каковы особенности психологии и поведения ее жителей? Какими должны быть этика и тактика построения успешных взаимоотношений? Что делать, если вы в Китае или если китаец — ваш гость?Новая книга Виктора Ульяненко, специалиста по Китаю с более чем двадцатилетним стажем, продолжает и развивает тему Поднебесной, которой посвящены и предыдущие произведения автора («Китайская цивилизация как она есть» и «Шокирующий Китай»).
Д.и.н. Владимир Рафаилович Кабо — этнограф и историк первобытного общества, первобытной культуры и религии, специалист по истории и культуре аборигенов Австралии.