Детский сад и подготовка к школе - [11]
Израильтяне исхитрились: на каждую бомбу был установлен небольшой парашют, который давал «Миражу» время удалиться от цели; зато у самой земли срабатывал акселератор (ускоритель), который забивал бомбу в бетон, словно чудовищный гвоздь.
Изуродовав ВВП, со второго захода штурмовики уничтожали из пушек самолеты на земле, а с третьего – радары и башни контроля за полетами.
Спустя 3 часа ВВС Египта перестали существовать. Правда, 50 египетских МиГов сумели взлететь, однако все были сбиты «Миражами». А израильские пилоты взяли курс на аэродромы Иордании и Сирии.
Когда с боевыми авиациями этих стран было покончено, «Миражи» обрушились на египетские колонны в Синайской пустыне, которые и без того несли страшные потери под ударами танковых клиньев Израиля.
Всего в тот черный день арабы потеряли 500 самолетов, из них 90 % – на земле.
Исход войны был предрешен. Уже 8 июня Каир некому было защищать, 9-го не осталось ни одного солдата на подступах к Амману – столице Иордании, 10 июня без прикрытия оказалась дорога на Дамаск.
С «шестидневной войной» завершилась эпоха «пороховых», «металлоемких» войн: исход современной баталии предопределяется в воздухе – штурмовиками, стратегическими бомбардировщиками – с заоблачных, невидимых для радаров высот.
Спустя десятилетия американцы и их союзники будут действовать подобным образом в Югославии, Афганистане, Ираке, Ливии…
Где ребенку понаблюдать за самолетами «в натуре»? Пилотажными группами «Стрижи» и «Русские витязи» можно ежегодно любоваться в подмосковном городе Жуковский в День ВВС. Иногда эти асы выступают и в иных городах страны, но попасть на их шоу все-таки сложно (заранее узнать, купить билеты, отпроситься с работы, поехать, где-то поселиться…).
Куда проще свозить ребенка в ближайший гражданский аэропорт, чтобы понаблюдать за взлетами и посадками пассажирских лайнеров. Уверяем: такое путешествие запомнится малышу на всю жизнь! Ну и опять-таки не забудем о волшебной палочке с видео обо всем на свете – YouTube.
Совет 17 Об оружии надо знать
Ежедневно видим его по ТВ
Надеемся, вашему ребенку никогда не пригодится на практике знание всевозможного оружия. А вот для общей эрудиции оно небесполезно. Просвещенных ребят сверстники слушают, затаив дыхание, такие ребята часто становятся лидерами. «Как много он знает!» – с восторгом думают девочки. «И где он только этого понабрался?» – недоумевают мальчики.
Не имея возможности вдаваться в детали, просто перечислим виды оружия (подробнее эта тема освещена в «Книге конкретных пацанов. Выживание в разведке», изданной одним из соавторов несколько лет назад).
Итак, оружие бывает холодным, гибким, метательным, газовым, электрическим, зажигательным, взрывным, огнестрельным. Среди последнего: пистолеты, револьверы, пистолеты-пулеметы, автоматы, пулеметы, снайперские винтовки. Кроме того, огнестрельное оружие бывает бесшумным и для скрытного (тайного) ношения.
Часто даже взрослые дяди не в силах отличить револьвер от пистолета. На самом деле револьвер – это пистолет с зарядами во вращающемся барабане, в то время как у обычного пистолета патроны расположены в обойме. По сравнению с револьверами одной и той же массы у автоматических пистолетов выше начальная скорость пули и скорострельность, да и емкость обоймы обычно больше емкости барабана. К тому же обойму проще поменять. Усилие к спусковому крючку пистолета ниже, чем у револьвера: из пистолета легче стрелять. Зато главное достоинство револьвера – отсутствие осечек. Даже если осечка случается (не более 1 на 1000 выстрелов), достаточно лишь повторно нажать спуск.
Помните, как главный герой фильма «Брат-2» стремился раздобыть пистолет-пулемет (ПП)? Не пистолет и не автомат, а именно ПП нужен был бывшему спецназовцу. ПП стреляет очередями (как автомат), но использует патроны калибром 9 мм (как пистолет; у автоматов калибры мельче, например, у патрона НАТО – 5,45 мм). Из-за приклада, удлиненного ствола и более емкого магазина ПП больше и тяжелее обычного пистолета. В свою очередь, автомат заметно крупнее ПП, его очень трудно носить незаметно.
Самый известный ПП – израильский «узи» и его малюсенькие модификации для спецназа: «мини-узи» и «микро-узи». «Узи» можно использовать даже для метания гранат, а с навернутым на ствол глушителем он становится бесшумным оружием. С ночным прицелом «узи» прекрасно работает в полной темноте. По конструкции «узи» напоминают итальянские ПП «беретта». Они просты, прочны и не боятся грязи.
Российский ПП «Бизон» снабжен подствольным шнековым магазином: в нем патроны перемещаются примерно так, как мясо в мясорубке. Весит эта «игрушка» меньше 2,5 кг. У «Бизона» высокие кучность стрельбы и вероятность попадания, удобный приклад и малая отдача. Возможность контролировать длину очереди делает «Бизон» экономичным: патроны не расходуются напрасно в длинных очередях. Многие детали «Бизона» могут быть заменены на широкодоступные у нас детали от автомата Калашникова.
Есть еще у нас и так называемый «малый ПП» «Кедр». У него складной приклад и возможность использования глушителя. С 25 м из «Кедра» в кружок диаметром 5 см ложатся при одиночной стрельбе все пули, а при стрельбе короткими очередями – половина. Это значит, что в ближнем бою противник будет уложен первым выстрелом либо первой очередью.
Нет родителей, которые не хотят вырастить ребенка здоровым, умным, развитым, успешным и счастливым. Почти все так или иначе интересуются: как это сделать, не навредив ни ребенку, ни себе? Но не все родители готовы штудировать толстые книги о правильном воспитании. И даже не очень толстые. Поэтому мы предлагаем вам совсем небольшую книгу, в которой собраны краткие и весьма полезные советы по «выращиванию» малышей от 0 до 3 лет. Несмотря на щадящий время, мозг и нервы объем, вы найдете в этой книжке ответы на много вопросов: от «чем кормить» и «делать ли прививки» до «как развивать интеллект» и «какой детский сад выбрать».
Must-have для родителей детей 7–10 лет, у которых мало времени на изучение эффективных методик воспитания, но есть большое желание вырастить умного, ответственного и здорового ребенка, которому бы все удавалось, и в первую очередь – учеба. Авторы – опытные отцы и воспитатели (один из них – руководитель Института психологического здоровья) – дают полезные и порой неожиданные советы, которые помогут разобраться с организацией не только учебы, но и детского досуга, занятий спортом, откроют тайны детского коллектива, научат азам конфликтологии.
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
Книга известного московского учителя словесника, кавалера медали Пушкина, много лет проработавшего заведующим кафедрой русского языка и литературы Центра образования № 1811, состоит из литературно-критических эссе, посвященных произведениям «школьных» писателей и поэтов – Пушкина, Гоголя, Некрасова, Тургенева, Горького, Блока, Маяковского, Фадеева. Отличительная черта этих эссе – новые, оригинальные ответы на «давно отвеченные» вопросы. Убедительная аргументация автора ломает привычные догмы и представления, десятилетиями внедрявшиеся в сознание школьников.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.
Яна Амоса Коменского называли «отцом педагогики», настолько принципиально новыми для своего времени были его взгляды на образование и воспитание детей. Феномен Коменского состоит в том, что он совершил гуманитарный прорыв в XVII веке, оставил нам «Великую дидактику», которая сохраняет свою актуальность и поныне. Удивительная судьба! Коменский сумел остаться Учителем учителей на протяжении нескольких веков до сегодняшнего дня.Почитайте, не торопясь, его труды. Возможно, многое вам покажется знакомым. Но вспомните, что эти знания – и, главное, умение эти знания получать – дали вам ваши учителя.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Изложены концептуальные основы проектирования образовательного процесса в вузе. Проанализирован опыт и рассмотрена технология создания всех структурных элементов образовательной программы вуза: учебного плана, программ учебных дисциплин и др. Содержание пособия основано на цикле лекций, которые автор читает в МГТУ им. Н.Э. Баумана на кафедре «Инженерная педагогика».Для подготовки специалистов по направлению «Педагогика профессионального образовния», слушателей учебных подразделений по повышению квалификации и переподготовке преподавателей вузов.