День Литературы, 2002 № 05 (069) - [12]

Шрифт
Интервал


Буквально вчера читал я о видениях монахини матушки Сергии, о том, как по молитвам старца — её духовного отца — открылось ей видение загробного мира. Мороз продирал меня по коже, и дочитать до конца я не смог. Было там кроме прочих ужасающих слов и подробностей одно убийственное: вечно. Вечная мука. Навсегда. Как вам это нравится, друзья мои? Здесь с Чубайсами и там с ними же погибать?.. Да как же это и помыслить возможно? Да неужто лишишь Ты нас за ничтожество наше Небесного Своего Царствия? За то, что лживы были — но по мелочи, мелочно чревоугодничали и пьянствовали (так ведь не алкаши), тащили домой, что плохо лежало (так ведь зарплаты не хватает), детей не любили, жизнь, дарованную единожды, растрынькали по пустякам?.. Так неужели ж мы, измученные здесь этой всеобщей погибелью, и там вечно будем погибать? И одно нам дано и припечатано — погост.


Где ж нам на тонком лезвии — меж двух погибелей, временной и вечной, прошмыгнуть, удержаться? Как ступить на него, на этот спасительный путь, чтоб соловьи и солнце, и покой, и умолк телевизор, и победили наши, и наступила жизнь — на земле и на небесах, во веки вечные. Аминь!

Татьяна Глушкова ИЗ НЕОПУБЛИКОВАННОГО



НЕОХРИСТИАНАМ



1



В моём роду священники стоят,


как Львы Толстые бородами вея,


и подымают перст, и не велят


юродствовать и праздно лить елея.



Буравят взором. А нагрудный крест


к людским устам насильственно не тычут.


И потому — я старше этих мест,


где праведники в пекло души мечут.



И потому — покуда я иду,


мне видно: удлиняется дорога


что до порога отчего — в чаду


дворянских лип, — что до босого Бога.



Он исходил… Тебя ль, моя страна,


иль горний путь безвестного страданья,


поскольку чаша — выпита до дна


той, гефсиманской, иль рязанской ранью.



Не знаю… Не дано мне сосчитать


ни ясных звёзд, ни жадных капель горя,


ни тех песчинок, что текут, как рать,


под ветром — или спят на бреге моря…



Исповедимы ль вещие пути?


Кромешна ночь духовного недуга.


Так что ж она поёт в моей груди,


что горлинка, неправедная мука?



И никому не выдам, что за весть


мне шлёт рассвет: оливу иль осину…


Сжимаю рот — да не исторгнет лесть.


Виски сжимаю. Разгибаю спину.



2



И вот стою, не сломлена тобой,


сонм плотоядных, хищных черноризцев,


отделена пылающей каймой


цыганских маков да кабацких ситцев.



Отчуждена от благостных затей


земных богов, рассевшихся широко.


Мой храм уходит в землю до бровей:


в бурьяне локон волжского барокко…


Нарышкинских наличников разлом


да строгановских маковок соцветья,


не трону вас ни духом, ни пером:


то вправе только нищие и дети.



Кудрявится коринфский завиток,


что листик в той Перуновой дубраве:


Влас перенял, а может, Фрол-браток, —


равно лежат во прахе да бесславье!



Равно погребены глухой травой


останки бора и останки камня,


литья — с бегучей вязью круговой,


шитья — в кругу лучины стародавней…



Не подыму я этот зримый град,


незримым градом — стану ли кичиться?


"Не хлебом…" — златоусты говорят,


пока горит российская пшеница.



Емелям этим — только бы молоть,


кимвалить на распаханном погосте.


А я смотрю: какая ж это плоть —


в мучицу, пыль измолотые кости?



Они высоким облаком плывут —


и луч сквозит над скорбною грядою;


они — как дух, что вырвался из пут


у самого безверья под рукою.



***



От кривизны свободного стиха,


который называется верлибром, —


к дырявым кринкам и дворянским липам,


грядам укропа, стаду лопуха.



От новизны, что только и мила


зелёной юности — как будто та устала


от вечных повторений, — до кристалла


магического, прочь от ремесла.



Он не был дан мне, солнечный алмаз,


вот разве брат его — угрюмый уголь.


Но в огородах, под рукою пугал


картофель цвёл — лилово-жёлтый глаз.



И кукурузы русая кудель


моё перо по горло обмотала,


и вот не слышно в голосе металла,


а — шелест, словно в окна бьётся хмель…



И всё-то мне мерещится, что рай,


где я была уместной и счастливой, —


тот заднепровский, захолустный край,


где ангелы обстреканы крапивой.



Гуськом летят в предутреннюю стынь,


склонив к земле обветренные лица,


а ветвь оливы — точно как полынь:


горчит, дурманит, зябко серебрится…



ПОДАРОК



…И мне тогда в награду за труды,


за тайную, мучительную славу


прислали розно жемчуг и оправу


и восемь роз из влажной бересты.



Я и не знала: эка, их плетут


из волокон податливых древесных! —


при костромских иль вологодских песнях


плетут из лыка, из шелковых пут.



И смугл, и розов лепестка завой,


топорщится — что крылышко зарянки,


Еще от автора Газета «День литературы»
День Литературы, 2008 № 08 (144)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2003 № 11 (087)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2005 № 10 (110)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2011 № 04 (176)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2003 № 08 (084)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


День Литературы, 2007 № 04 (128)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Криминологический портрет Степана Бандеры

Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.


Граф Лев Николаевич Толстой

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Двести лет, как жизни нет (Подражание Александру Солженицыну)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Универсальный язык, или Шаг за горизонт

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Запятая

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Страничка из жизни Пушкина

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.