День, когда я перестала торопить своего ребенка. История современной мамы, которая научилась успевать главное - [64]
Он в сердце малыша, когда ему впервые наденут ботиночки на ноги, никогда не знавшие такого комфорта.
Он в благодарной улыбке садовника, которому хозяин дарит бутылку холодной воды.
Он в повлажневших глазах официантки, получившей щедрые чаевые, когда она больше всего в них нуждалась.
Он в красивой коробке из-под обуви, которая совершает путешествие с одного континента на другой.
Он в любовно украшенной корзинке, поставленной на крышку мусорного бака.
Он в домашнем печенье, которое принесли в пожарную часть.
Он в наших руках.
Он в наших сердцах.
Он в нашей власти.
Свет человеческого общения – он у нас под руками, у нас перед глазами, но до него часто не дотянуться и не увидеть под пеленой отвлечений, спешки, списка обязательных дел и тщетных попыток добиться совершенства.
Но он есть и доступен нам, когда мы позволим своей душе слиться с другой.
Зачем жить, если вы не видите этот свет?
Постарайтесь увидеть его сегодня.
Увидеть в ребенке.
Увидеть в любимых.
Увидеть в друзьях, в обслуживающем персонале, в незнакомце.
И когда вы увидите этот прекрасный свет, пусть он разольется у вас в душе и высветит то, что по-настоящему важно.
Вы когда-нибудь испытываете душевный порыв, увидев человека в нужде? Как вы реагируете? Что конкретно мешает вам оказать ему помощь? Опишите момент, когда вы все-таки помогали людям. Каков был результат?
Как участвуют ваши дети в выражении признательности другим, как они помогают нуждающимся? Назовите несколько способов, какими вы можете побудить своих детей сделать доброе дело или выразить благодарность тем, кто имеет отношение к их жизни.
Нас часто засыпают просьбами выделить время, силы и/или деньги на благотворительные цели. Ваша семья может определить, какие цели или действия наиболее важны для вас? Назовите несколько способов, какими вы можете поддержать действия, наиболее близкие вашему сердцу.
12. Помнить о ценности жизни
Благодарность
Обыкновенный день, дай осознать твою ценность.
Дай поучиться у тебя, полюбить тебя, благословить, пока ты не исчез.
Не дай пройти мимо в поисках необыкновенного и идеального завтра.
Мэри Джин Айрион
Может показаться странным, но я не жалею о двух годах моей чрезвычайно суматошной жизни. Эти годы показали мне, какой жизнью я не хочу жить. С каждым шагом к состоянию Hands Free передо мной открывалась все более ясная картина той жизни, какой я хочу жить.
К тому моменту, когда я подошла к последнему этапу своего пути, у меня уже не оставалось сомнений в том, как я хочу провести оставшееся мне драгоценное время пребывания на Земле. Я знала, о каком детстве хочу чтобы вспоминали мои взрослые дочери. Я уже не сомневалась, что самые важные вещи в жизни – отнюдь не «вещи». Пришло время закрепить мою приверженность практике Hands Free, которая, слава Богу, стала моим образом жизни.
Последний этап стал временем осмысления. Это дало мне возможность оценить прогресс, которого я достигла, и признать, как далеко ушла. Делая этот шаг, я получила возможность восхититься всеми божественными знаками, которые встречались на моем пути. Каждое благоприятное подтверждение давало мне новые силы для реализации содержательной и полной благодарности жизни. И когда я оказалась на двенадцатом шаге к жизни Hands Free, стало совершенно ясно, что только так я и хочу жить до конца своих дней.
В этой главе вы найдете рассказы о значительных событиях, которые подтверждали, что я на верном пути. Каждое событие вызывало чувство благодарности за блаженство жизни в противовес ее хрупкости. Читая эти истории, возможно, вы вспомните о драгоценности жизни. А осмысляя свой собственный путь, вы, возможно, решитесь пойти на необходимые изменения своих повседневных привычек, чтобы укрепить вашу приверженность к жизни Hands Free.
Признаки жизни
С самых юных лет у Натали была страсть учить малышей. В возрасте семи лет эта страсть подвигла ее к созданию в игровой комнате нашего дома летней школы для четверых будущих детсадовцев. Но если обучение и планирование уроков были ее сильными сторонами, организованность и опрятность – отнюдь нет. За неделю до того, как должны были появиться ученики, Натали поняла, что ее «классная комната» в катастрофическом состоянии.
Там, где раньше упорядоченно стояли ящики со школьными принадлежностями, теперь громоздились коробки со всякой всячиной. (Никому лишний носок не нужен, а?)
Там, где раньше был чистый стол с аккуратными стопками поурочных планов, теперь располагался неопознаваемый объект, погребенный под двумя футами всякой всячины.
Там, где раньше хранились пеналы с заточенными карандашами и мелками, подобранными по цветам, теперь находились коробки со всякой всячиной. И посреди этой всякой всячины, расположившейся от стены до стены, стояла моя дочь, и ее карие глаза выражали надежду, что, может, я сумею помочь ей снова привести все в порядок.
Надо отдать ей должное: она обратилась по адресу. Несмотря на новый статус Hands Free, мой внутренний страж порядка был готов проявить себя в любой момент. Моя дочь знала, что я по-прежнему обладаю способностью превратить любую свалку в гармоничное пространство, причем в рекордно короткое время.
Сказки – неотъемлемая часть мира детей. Именно поэтому они служат прекрасным подспорьем в решении проблем ребенка.В книге представлены волшебные добрые сказки для детей, в которых ребенок может увидеть проблемные ситуации, похожие на его собственные, познакомиться с возможностями их разрешения. Есть в ней и сказки-подсказки для взрослых, позволяющие каждому встретиться со своим Внутренним ребенком, по-новому взглянуть на происходящее во взрослой и в детской жизни.В отдельной главе приведены советы и рекомендации для родителей по самым разным проблемам, а в приложении даны психологические игры для детей и родителей.
Современная спортивная школа – это учреждение образования или спорта? Как действовать в период реформирования, модернизации и оптимизации системы подготовки спортивного резерва? Как сберечь тренеров и в погоне за новшествами не забыть о главном – качественной подготовке резерва для спортивных сборных команд страны? С этими вопросами ежедневно сталкиваются руководители и специалисты всех уровней.В книге предложены предпочтительные варианты решений в различных ситуациях, даны разъяснения действующего законодательства.
Анабель Вулмер утверждает, что лучший способ провести время с малышом – совместная готовка: маленький поваренок повеселится, научится ценить еду, попробует новые вкусы и разовьет мелкую моторику. Идея совместного приготовления еды с ребенком детсадовского возраста может показаться пугающей на первый взгляд: у малыша ничего не получится и он только развезет грязь на кухне. Вас действительно ждут проблемы, если вы возьметесь за сложные блюда. Но все рецепты в этой книге адаптированы для самых маленьких – здесь нет места острым ножам и сырому мясу, и ребенку нужно выполнять только привычные действия: переливать, пересыпать, смешивать, рвать и лепить.В книге есть рецепты закусок, десертов, завтраков и блюд для обеда или ужина.
Пособие освещает опыт сотрудничества с опорными дошкольными образовательными учреждениями г. Магнитогорска по социально-педагогическому взаимодействию субъектов образовательного процесса ДОУ. В пособии предлагается пакет диагностических методик по данной проблеме, апробированных в МДОУ (№ 98, 137, 160, 105, 1, 127, 23, 115, 118, 85, 121, 135, 154, МОУ СОШ № 61).Пособие будет интересно дошкольным практическим работникам, студентам, аспирантам, преподавателям педагогической специальности в колледжах и высших учебных заведениях.
Новый Год – праздник, который с нетерпением ждут взрослые и дети. Хочется, чтобы он прошёл незабываемо. Наша книга поможет вам сделать празднование Нового года веселым, оригинальным и запоминающимся. Вашему вниманию предлагаются варианты игр, конкурсов и заданий для дружной компании детей и взрослых.
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».