Далекое и близкое, старое и новое - [154]
(Руль № 2642)
Такая оценка родной школы должна радостно вдохновлять всех детей и персонал в ответственной трудной работе, должна вселять в них твердую надежду в плодотворность этой работы.
В этой моральной поддержке доброго общественного мнения заключается главная опора всего дальнейшего успеха.
Торжественно и уверенно переступая в день юбилея рубеж десятилетнего существования русской гимназии в Мор. Тржебове, мы все наши силы и старания должны направлять к тому, чтобы и в дальнейшем процветала дорогая гимназия, а для этого все будем свято помнить и строго проводить в жизни следующие лозунги:
1. Любовь к труду, что является основной подготовкой каждого честного гражданина к служению своей родине. Труд должен быть серьезный и в то же время радостный, который одухотворяет и наполняет жизнь, доставляет нравственное удовлетворение, от которого люди становятся чище и выше. Труд всегда будет самым верным маяком на жизненном пути.
2. Любовь к родной гимназии, которая здесь, на чужбине, многим заменяет семью и является маленьким островком России.
3. Любовь ко второй нашей родине – гостеприимной Чехословацкой республике. Благодарность за все, что сделано чехословацким народом для русской молодежи, должна исходить от глубины русского сердца и должна быть крепким звеном, соединяющим два братских народа, должна быть тем цементом, которым навсегда скрепляется славянская дружба.
4. Горячая любовь к России и вера в скорое ее возрождение. Об этом «святая святых» каждого русского человека не надо и говорить – это можно только трепетно переживать и чувствовать. Одна и та же нота твердой уверенности в светлом будущем России звучит и в словах подрастающего поколения, и в устах умудренных опытом вождей русской общественности.
В сочинении ученицы старшего класса читаем: «Я верю, что наступит день, когда я опять вступлю на дорогую, но уже обновленную родину, снова услышу родимую речь и увижу свой дом...»
От русской общественности и представителей научной мысли мы слышим, что Россия после падения всегда поднималась на еще большую степень могущества, что теперешнее ее падение временное, что она скоро воскреснет в силе и красоте.
В торжественный момент десятилетнего юбилея гимназии сольемся все в одном дружном, вдохновенном порыве – да процветает и в дальнейшем русская гимназия на счастье молодежи, и да крепнет вера в светлое и славное будущее нашей дорогой родины!
Личный состав служащих гимназии в юбилейном 1930 году
Светозаров В.Н. – директор гимназии.
Гнедовский Д.Д. – заведующий воспитательской частью.
Савицкий О.П. – законоучитель.
ПРЕПОДАВАТЕЛИ
Влна Я.Ф. – гимнастика.
Гельд М.И. – чешский язык.
Горчуков М.А. – русский яз.
Колесова А.Е. – русск. яз. и арифм.
Копецкий П.В. – история.
Лакида Н.Н. – латинск. яз.
Грабовый В.С. – география.
Де-Миньяр В.С. – музыка.
Евтушенко Б.С. – пение.
Железняк Е.П. – русский яз.
Карапалкин С.Г. – естествоз.
Камнев А.В. – французск. яз.
Кефала А.М. – химия.
Колачевский В.Е. – матем. и физ.
Лопуховский М.А. – русск. яз.
Макарова З.И. – рукоделие.
Мысливечек Я. – чешский яз.
Одинцова Е.Ф. – английск. яз.
Пащенко В.Г. – математика.
Перемиловский В.В. – рус. и лат. яз.
Светозарова К.М. – математ.
Чермак Я.И. – рисование.
ВОСПИТАТЕЛЬСКИЙ ПЕРСОНАЛ
Артюхов А.Г.
Аше З.Г.
Балабин Е.И.
Булгаков С.В.
Дрейер Н.Н.
Зубарев С.В.
Калиновская А.Н.
Копылов Д.С.
Лавдовская Л.А.
Макарова К.М.
Савельев Г.А.
Холоманова Г.П.
Шамшева М.И.
Шапиловский В.П.
ПЕРСОНАЛ ДЕТСКОГО САДА
Кривенко В.К. – заведующая.
Белая СМ. – надзирательница.
Каменецкая М.Я. – надзирательница.
АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ПЕРСОНАЛ
Забранский Ф.А. – заведующий хозяйством.
Розмарич A. D-r, Перемиловская Е.А. – врачи гимназии.
Межинская А.С. – зубной врач.
Твердая Н.П. – сестра милосердия.
Поликарпова Е.А. – сестра милосердия.
Кутырев А.М. – делопроизводитель.
Сальников М.В. – письмоводитель.
Гончаренко Н.А. – заведующий вещевым складом.
СКОРБНАЯ СТРАНИЦА
В день десятилетнего юбилея дети и персонал гимназии смиренно и молитвенно преклоняют свои головы над могилами тех, кто, честно стоя на своем посту, работал на процветание гимназии, кто был ее украшением и кто по воле Божьей преждевременно ушел из жизни.
За 10 лет существования гимназии из служащих скончались:
1. Макаров Павел Михайлович – преподаватель немецкого языка.
2. Газалов Михаил Мартынович – преподаватель математики и физики.
3. Фролов Федор Карпович – преподаватель латинского языка.
4. Родкевич Иван Львович – преподаватель математики.
Из состава учащихся скончались:
1. Копылов Георгий.
2. Федоряка Иван.
3. Ильяшенко Антон.
4. Кривенко Георгий.
5. Баратов Георгий.
6. Варшавский Георгий.
7. Цуриков Алексей.
8. Пряхина Людмила.
9. Текучев Степан.
ВЕЧНАЯ ПАМЯТЬ!
Список окончивших русскую гимназию в М. Тржебове за десять лет
1921 г.
Авраменко О., Автократов И., де-Антонини Э., Афанасьева Н., Балдин В., Бибикова Е., Бондарь В., Борейшо П., Борознина Е., Брон Л., Быстролетов Д., Варшавская Н., Васькова К., Васильева В., Веприцкая В., Георгиев Г., Глазунов М., Гумбург А., Долгов С., Запольская В., Зернов В., Клодт В., Коваленко А., Козыренко А., Копьев В., Кострицкая Л., Кузнецов К., Лазарев Н., Леонтьев Ф., Лозинский А., Лучезаров В., Львович-Кострица М., Моллова О., Нечаев В., Немченко Б., Низовский В., Пчельников П., Родкевич О., Сергеенко А., Семененко С., Ставровский А., Скубко Я., Стоянов И., Толстая Е., Фицхелаурова В., Чередеев С., Чернавин А., Якунин К., Юревич К.
«Как раз у дверей дома мы встречаем двух сестер, которые входят с видом скорее спокойным, чем грустным. Я вижу двух красавиц, которые меня удивляют, но более всего меня поражает одна из них, которая делает мне реверанс:– Это г-н шевалье Де Сейигальт?– Да, мадемуазель, очень огорчен вашим несчастьем.– Не окажете ли честь снова подняться к нам?– У меня неотложное дело…».
«Я увидел на холме в пятидесяти шагах от меня пастуха, сопровождавшего стадо из десяти-двенадцати овец, и обратился к нему, чтобы узнать интересующие меня сведения. Я спросил у него, как называется эта деревня, и он ответил, что я нахожусь в Валь-де-Пьядене, что меня удивило из-за длины пути, который я проделал. Я спроси, как зовут хозяев пяти-шести домов, видневшихся вблизи, и обнаружил, что все те, кого он мне назвал, мне знакомы, но я не могу к ним зайти, чтобы не навлечь на них своим появлением неприятности.
Изучение истории телевидения показывает, что важнейшие идеи и открытия, составляющие основу современной телевизионной техники, принадлежат представителям нашей великой Родины. Первое место среди них занимает талантливый русский ученый Борис Львович Розинг, положивший своими работами начало развитию электронного телевидения. В основе его лежит идея использования безынерционного электронного луча для развертки изображений, выдвинутая ученым более 50 лет назад, когда сама электроника была еще в зачаточном состоянии.Выдающаяся роль Б.
За многие десятилетия жизни автору довелось пережить немало интересных событий, общаться с большим количеством людей, от рабочих до министров, побывать на промышленных предприятиях и организациях во всех уголках СССР, от Калининграда до Камчатки, от Мурманска до Еревана и Алма-Аты, работать во всех возможных должностях: от лаборанта до профессора и заведующего кафедрами, заместителя директора ЦНИИ по научной работе, главного инженера, научного руководителя Совета экономического и социального развития Московского района г.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Ни один писатель не может быть равнодушен к славе. «Помню, зашел у нас со Шварцем как-то разговор о славе, — вспоминал Л. Пантелеев, — и я сказал, что никогда не искал ее, что она, вероятно, только мешала бы мне. „Ах, что ты! Что ты! — воскликнул Евгений Львович с какой-то застенчивой и вместе с тем восторженной улыбкой. — Как ты можешь так говорить! Что может быть прекраснее… Слава!!!“».
Опираясь на архивные документальные первоисточники, значительная часть которых представлена читателю впервые, автор книги стремится к объективному воспроизведению исторической фактологии, атмосферы острой политической борьбы и дает беспристрастный исследовательский анализ общественных процессов начала XX в.Книга наглядно и доказательно вскрывает намеренность фальсификации фактов биографии Верховного правителя России, обнажает сознательную дискредитацию имени и клевету, бездоказательно порочащие честь и достоинство российского адмирала.В целом исследование С.В.