Цвет в природе, бизнесе, моде, живописи, воспитании и психотерапии - [3]

Шрифт
Интервал

Поль Гоген писал: «Различить в букете роз оттенок каждой – что может быть для художника приятнее? Ведь два похожих цветка никогда не подойдут лепесток к лепестку». Кстати сказать, цветы заставляют нас всматриваться в цвет, развивают в нас чувство к нюансам и оттенкам. В Украине наиболее любимым и популярным цветком всегда была роза.

Цвет греет, уменьшает и увеличивает…

Итак, цветовой тон обозначает наши цветовые ощущения. Мы говорим: арбуз – розовый, роза – коралловая, помидор – малиновый, но в данном случае мы рассматриваем оттенки красного.

А если расположить рядом арбуз, помидор, гранат и красное яблоко, можно увидеть, что арбуз рядом с гранатом будет казаться красно-желтым, а гранат рядом с помидором – красно-синим.

Цветовой тон – это исходный материал для дальнейших преобразований на основе светлоты, чистоты фактуры и насыщенности.

В чистом ряду по цветовому тону цвета располагаются строго в порядке спектра, причем, светлота и насыщенность не меняется.

Если цвета отличаются друг от друга только по светлоте, то все чисто белые, серые и черные цвета называются ахроматическими (бесцветными).

Все цвета кроме белых, серых, черных называют хроматическими (цветными). Они также отличаются друг от друга по светлоте. В предметной среде светлота, также как и тон, могут изменить пространство, увеличить или уменьшить, облегчить или утяжелить интерьер или фигуру. Цвет может согреть и охладить…Что касается чистых цветов, то они психологически могут многим нравиться. Однако, применяются в интерьере чистые цвета достаточно редко. Обычно применяются различные виды примесей к белому цвету.

Ошибкой может быть изобилие в интерьере или одежде пятен ярких или средне ярких, при их контрастности это вызывает ощущение ряби.

В какой степени выражен цветовой тон, показывает цветовая насыщенность.

Иначе сказать насыщенность – это степень отличия хроматического цвета от равного ему по светлоте, ахроматического.

Как изменять насыщенность. Упражнение для развития чувства цвета

Для этого можно провести очень простой эксперимент. К любой краске прибавьте серую краску той же светлоты, получатся новые цвета, в зависимости от количества серой. Все вновь полученные краски, будут одной светлоты, но ни просветления, ни потемнения цвета произойти не может. Цветовой тон в растяжке постепенно ахроматизируется. Это упражнение, достаточно простое, но оно великолепно развивает чувство цвета и позволяет свободно обращаться и оперировать категориями цвета.

Итак, чистота – это степень приближения цвета к спектральному. Из спектра можно составить цветовой круг. Если замкнуть его от красного к фиолетовому, то в месте замыкания круга получается вишнево-красный и сине-фиолетовые цвета. Смешав их, мы имеем новый цвет – пурпурный.

Сколько весит цвет?

Цвет сам по себе иллюзорен, изменчив. На природе он меняется, как цвет неба в течение дня или оттенки моря, леса. Вам все время видится разный пейзаж с новым настроением. В закрытом помещении цвета также имеют свойства меняться, т. к. меняется освещенность, место предметов и наблюдателя и многое другое. Например, ваша комната будет казаться другой, если вы переместите источник света. В студийной фотографии существует целая наука о свете и цвете. Известен факт, что женщин лучше фотографировать при освещении сверху или при боковом верхнем освещении. В таком случае они получаются гораздо женственнее и привлекательнее. Секреты цветовой изменчивости хорошо знают художники.

Поль Гоген утверждал: «Невежество приписывает каждому предмету определенный и устойчивый цвет…, берегитесь этого подводного камня».

Если вы выбираете цвет для покраски стен, он может измениться при нанесении на большую площадь. Вы делаете выбор локально, и цвет может смотреться на маленькой поверхности по-другому.

Часто выбор цвета локально для одежды, может утяжелить фигуру или удлинить, расширить или подчеркнуть объемность.

В помещении цвет может придать ощущение сухости или влаги, теплоты или холода. Цвет создает многочисленные иллюзии, благодаря которым возникает масса композиционных возможностей:

– пространственные иллюзии;

– весовые;

– температурные.

Цвет сам по себе влияет на душевное состояние человека. Восприятие в свою очередь связано с чувственным или эмоциональным ощущением. Задумайтесь, какой цвет вам наиболее симпатичен, попытайтесь объяснить почему. По отношению к цвету у каждого возникает свое личное, субъективное переживание. На одних цвет воздействует сильнее, другие – более равнодушны к нему. На восприятие влияет также и настроение в данный момент и, конечно же, характер человека. Все эти факторы давно изучают психологи. Многочисленные исследования показывают, что одни и те же цвета и цветовые сочетания вызывают у людей близкие эмоциональные реакции.

Активные и пассивные цвета

Жизнь ставит перед нами различные колористические задачи, от оформления интерьера до выбора одежды и аксессуаров.

В этом всегда помогут знания эмоционального влияния цветов.

Цвет может угнетать и возбуждать, вызывать различные ассоциации. Социальные стереотипы также влияют на восприятие. Наиболее примитивное восприятие цвета – это набор стереотипов, «желтый – цвет разлуки», «красный – цвет любви». Однако и сквозь стереотипы всегда можно проследить воздействие индивидуальности. Высокая культура цветовосприятия подразумевает богатство цветовых оттенков и ассоциаций, глубину вызываемых чувств. Не претендуя на установление иерархий в сфере искусств, нужно заметить, что зрение занимает первое место среди прочих ощущений человека. Ведь световые лучи как передача информации действуют очень быстро и далеко передаются. Интересно, что когда задействовано зрение, то резко снижается обоняние и слух.


Еще от автора Анна Белая
Какого цвета удивление?

«Какого цвета удивление?» – замечательная книга современного цветопсихолога Анны Белой, увлекательно повествующая о роли художественного творчества в искусстве воспитания здоровой и гармоничной личности.Все маленькие дети – идеальные творцы, поскольку они живут в мире образов, а не аналитического мышления. Чтобы сформировать нормальную самооценку ребенка, сохранить его самобытность, раскрыть творческий потенциал и приумножить таланты, в каждом взрослом должен жить не только учитель, но и художник.Цветом и линиями малыш неосознанно повествует о себе – давайте выслушаем и поймем его.


Рекомендуем почитать
«Несчастен тот, кто отказывает себе в удовольствии самостоятельно мыслить и познавать мир...»

Многих россиян изменившиеся условия жизни застали врасплох. Как приспособиться к требованиям развивающегося рынка, какую нишу занять в новом социальном организме? Как сохранить достоинство и душевное равновесие, когда тебе не платят зарплату, задерживают пенсию? Как полноценно жить, а не существовать? О внутренних и внешних проблемах людей на переломе времени мы вновь беседуем с главным психотерапевтом области, доктором медицинских наук, профессором кафедры психиатрии Новосибирского медицинского института Владимиром Завьяловым ЭКО 1997 02.


На пике. Как поддерживать максимальную эффективность без выгорания

Можно ли всегда находиться на пике возможностей? И если да, то как этого добиться? В чем секрет высокой продуктивности? Чтобы найти ответы на эти вопросы, Брэд Сталберг и Стив Магнесс изучили стиль работы самых выдающихся представителей широкого круга профессий, великих мастеров своего дела, тех, кто не просто находится на пике своих возможностей, но на пике возможностей вообще. Оказалось, что достигать самых высоких результатов абсолютно в любой сфере деятельности позволяют несколько общих принципов.


Общение с собой. Начала психологии активности

Автор, известный психофизиолог, вводит читателей в круг проблем, связанных с пониманием природы и механизмов общения с собой (автокоммуникации). При этом внимание акцентируется на наиболее часто встречающихся «трудных» состояниях психики человека (стрессы, фобии, фрустрации, монотония), методах и методиках их коррекции и профилактики психосоматической регуляции, медитации, caмогипнозе, аутотренинге и др. Книга является своеобразным продолжением неоднократно переизданной и переведенной на ряд иностранных языков работы Л.П.


Моделирование состояний человека в гипнозе

В предлагаемой книге обосновываются теоретические принципы и представляются экспериментальные материалы, характеризующие возможности гипноза как адекватного экспериментального метода, который позволяет формировать заданные психические состояния (психические модели эмоций, гипер- и гиповесомости). Впервые в литературе публикуются результаты опытов с внушением измененного хода времени. Теоретическая и практическая направленность книги состоит в обосновании путей и методов психологической подготовки оператора с целью повышения надежности его профессиональной деятельности.Книга будет полезна психологам, психотерапевтам, медикам, использующим гипноз в исследованиях состояния человека.


Психологическая подготовка парашютиста

Знание психологической подготовки парашютистов приобретает все большее значение сейчас, когда парашютизм в нашей стране получил повсеместное распространение, стал подлинно массовым и любимым видом спорта молодежи. Человек проник в космос и начал покорение межпланетного пространства. Специальная тренировка летчиков-космонавтов немыслима без прыжков с парашютом. Ведь в дружбе с белым куполом космонавт обретает решительность, смелость, стойкость, отвагу. Новые задачи уже не позволяют инструкторам и многочисленной армии спортсменов-парашютистов удовлетворяться лишь теми психологическими знаниями, которое можно почерпнуть из различных изданий по вопросам психологии, часто далеких от парашютизма. Советская психологическая наука постоянно обогащает спортивную психологию и внесла уже немало чрезвычайно ценного в практику спортивного обучения.


Самоучитель по блоку «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников»

Самоучитель «Психолого-педагогическая диагностика личности педагогических работников» составлен на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (уровень бакалавриата) от 14 декабря 2015 г. № 1457.Самоучитель содержит: оглавление, введение, содержание тем блока с краткими научными основными понятиями, задания для самоконтроля с обязательным самостоятельным проведением психолого-педагогических диагностических процедур, список основной и дополнительной литературы, перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», приложение.