CorelDRAW X4. Начали! - [19]

Шрифт
Интервал

Для более сложных операций нужно использовать меню, появляющееся при щелчке правой кнопкой мыши, и панель свойств (рис. 4.6).

Перечислим элементы управления, появляющиеся на панели свойств.

□ Selection Mode (Режим выделения) – из этого списка можно выбрать режим выделения узлов: Rectangular (Прямоугольный), при котором строится прямоугольная рамка выделения, или Freehand (Произвольный), при котором область выделения повторяет движения указателя мыши.

Рис. 4.6. Панель свойств при активном инструменте Shape (Форма)

□ Add Nodes (Добавить узлы).

□ Delete Nodes (Удалить узлы).

□ Join Two Nodes (Совместить два узла) – узлы перемещаются в точку, лежащую точно между ними, и преобразуются в один новый узел.

□ Break Curve (Разорвать кривую) – на месте выделенного узла появляются два новых, совпадающих по положению, но не соединенных между собой.

□ Convert Curve To Line (Преобразовать кривую в прямую) – выделенный сегмент или сегмент, примыкающий к выделенному узлу, становится прямым.

К каждому узлу, кроме начального и конечного, примыкают два сегмента. Но узел контролирует состояние только одного из них – того, который ближе к началу кривой.

□ Convert Line To Curve (Преобразовать прямую в кривую) – сегмент превращается в дугу. При этом его форма не изменяется, но у узлов, которые его ограничивают, появляются направляющие.

□ Make Node A Cusp (Сделать узел точкой перегиба) – форма кривой не изменяется, но направляющие, выходящие из выделенного узла, теперь можно редактировать независимо друг от друга.

□ Make Node Smooth (Сделать узел гладким).

□ Make Node Symmetrical (Сделать узел симметричным).

□ Reverse curve direction (Изменить порядок следования узлов) – первый узел становится последним и наоборот.

□ Extend Curve to Close (Соединить узлы) – создается прямой отрезок, соединяющий выделенные граничные узлы кривой.

□ Extract Subpath (Выделить фрагмент) – если кривая состоит из нескольких автономных фрагментов, то любой из них можно превратить в самостоятельную фигуру. Для этого нужно выделить любой его узел и нажать данную кнопку.

□ Auto-Close Curve (Замкнуть кривую) – первый и последний узлы каждого фрагмента кривой соединяются прямыми.

□ Stretch and Scale Nodes (Растяжение и масштаб узлов) – выделенный участок можно растянуть или сжать независимо от остальной кривой.

□ Rotate and Skew Nodes (Поворот и перекос узлов) – выделенный участок можно повернуть или перекосить независимо от остальной кривой.

□ Align Nodes (Выровнять узлы) – выравниваются положения выделенных узлов.

□ Reflect Nodes Horizontally (Отразить узлы по горизонтали).

□ Reflect Nodes Vertically (Отразить узлы по вертикали).

□ Elastic Mode (Режим гибкого сдвига) – при редактировании узлов и сегментов кривая ведет себя как эластичная (например, резиновая) лента.

□ Select All Nodes (Выделить все узлы).

□ Reduse Nodes (Уменьшить количество узлов) – при нажатии этой кнопки количество выделенных узлов уменьшается за счет удаления лишних и наложенных друг на друга узлов.

□ Curve Smoothness (Сглаживание кривой) – чем выше значение этого параметра, тем более гладкой получается кривая.

Практически все перечисленные команды есть и в контекстном меню, которое появляется, если щелкнуть на узле или сегменте кривой правой кнопкой мыши.

Smudge Brush (Пятно)

По своему действию Smudge Brush (Пятно) немного напоминает предыдущий инструмент (Shape (Форма)). Если провести этим инструментом снаружи внутрь фигуры, ее контур «продавливается», изнутри наружу – «выпячивается».

Настройки инструмента можно изменить с помощью панели свойств.

□ Nib size (Размер пятна).

□ Use stylus pressure settings (Использовать настройки графического планшета) – если к вашему компьютеру подключен графический планшет, вы можете задать зависимость размера пятна от силы нажатия на перо дигитайзера.

□ Add Dryout to the effect (Добавить изменение размера пятна) – позволяет увеличивать или уменьшать размер пятна при удалении от точки, в которой начал применяться инструмент.

□ Use stylus tilt setting (Зависимость от наклона пера графического планшета).

□ Use stylus bearing setting (Зависимость от положения пера на графическом планшете).

Roughen Brush(Огрубление)

Делает контур объекта зазубренным. Параметры этого инструмента соответствуют параметрам Smudge Brush (Пятно). Отличие в том, что последний параметр на панели свойств в этом случае задает зависимость эффекта от направления.

Free Transform (Произвольное преобразование)

Этот инструмент позволяет переместить, повернуть, отразить, перекосить выделенный объект или изменить его размеры. Параметры

преобразования задаются настройками на панели свойств (рис. 4.7).

От того, какая из первых четырех кнопок панели свойств нажата, зависит, какой вид преобразования можно производить с помощью мыши:

□ Free Rotation (Произвольный поворот);

□ Free Angle Reflection (Отражение относительно произвольной оси);

□ Free Scale (Произвольное изменение размеров);

□ Free Skew (Произвольный перекос).

Рис. 4.7. Панель свойств инструмента Free Transform (Произвольное преобразование)

Группа инструментов Crop (Обрезка)

Данная группа содержит четыре инструмента, которые используются для обрезки и удаления фрагментов объектов.


Еще от автора Андрей Валентинович Жвалевский
Время всегда хорошее

Что будет, если девчонка из 2018 года вдруг окажется в 1980 году? А мальчик из 1980 года перенесется на ее место? Где лучше? И что такое «лучше»? Где интереснее играть: на компьютере или во дворе? Что важнее: свобода и раскованность в чате или умение разговаривать, глядя в глаза друг другу? И самое главное — правда ли, что «время тогда было другое»?А может быть, время всегда хорошее, и вообще, все зависит только от тебя…


Я хочу в школу

Это фантастика, сказка и небывальщина. В этой книге вы не встретите инопланетян, Бабу Ягу или, на худой конец, говорящих животных. Зато познакомитесь с удивительной школой, в которую ученики по утрам бегут с одной мыслью: «Поскорее бы!». В ней исполняются самые смелые мечты — от полета на воздушном шаре до путешествия на Эльбрус. В ней нет привычных «предметов» и «параллелей», но есть куча проектов и братство единомышленников. Словом, чудо, а не школа. Однако, как всякое чудо, оно очень хрупко. И в один непрекрасный день ученикам приходится встать грудью на защиту своей мечты.


Правдивая история Деда Мороза (с иллюстрациями)

…Инженер-путеец Сергей Иванович Морозов, прогуливаясь в Рождество перед Новым 1912 годом со своей женой Машей по Косому переулку в Санкт-Петербурге, попадает под волшебный снег, который, оказывается, выпадает здесь один раз в пятьдесят лет. Сами того еще не ведая, супруги становятся на следующие полстолетия исполнителями новогодних детских мечтаний — Дедом Морозом и Снегурочкой. Они потрясены новыми возможностями и долго считают все творимые ими чудеса случайными совпадениями. Но глаза героям романа открывают птёрки и охли — представители волшебного народца, которые становятся их постоянными помощниками в предновогодние дни и ночи…«Подлинная история Деда Мороза» соединяет в себе волшебную сказку и рассказ о реальной истории России в ХХ веке.


Гимназия №13

Не надо было трогать дуб! Тогда бы ничего страшного и не случилось. А когда тронули, тут и началось. Из всех щелей полезла нечисть. Домовые и кабинетные – за наших гимназистов, нечисть – против. Перун мечет молнии на крыше, Кощей пытается проломить заколдованный круг, говорящий кот подкармливает русалку ворованной колбасой, второй закон Ньютона временно не работает, «Слово о полку Игореве» встает перед глазами, словно в формате 3D, а на самом деле наяву – помог волшебный растворитель… Хотите дальше? Сами читайте.


Шекспиру и не снилось!

Школьная повесть в рассказах. История учебного года глазами разных учеников одного класса.Подходит читателям 11–14 лет.Полная версия издавалась под названием «Типа смотри короче».


Минус один

О смерти участников группы остальные узнавали окольными путями и сразу же выкладывали в ленту. Последние полчаса Славка чувствовал себя персонажем какого-то фантастического сериала. Ему нужно было очухаться. Да, в свои четырнадцать лет Славка повзрослел мгновенно. Переживет ли он такой шок? Справятся ли его родители с тем, что смысл и цель их жизни внезапно рухнули? Как воспользуются они сами и их единственный сын неожиданно обретенной свободой? Осознают ли, что все люди мало того что разные, так еще и все время меняются? Возможно, единственный выход – научиться падать, но подниматься.