Что такое эмоция? - [16]
Рассматривая симпато-парасимпатические отношения при различных эмоциональных состояниях, мы обнаруживаем явное сходство с теми отношениями, которые складываются в вегетативной сфере по мере нарастания силы действующего раздражителя (П. В. Симопов, 1962). Вместе с тем в "ряду эмоций", о котором мы только что говорили, ость одно непонятное звено: преобладание парасимпатического отдела там наблюдается дважды в самом начале "ряда" (покой, комфорт, расслабление) и в самом конце (депрессия, сильный страх). Изучение закономерных изменений вегетативных реакций организма на возрастающий стимул убедило в том, что состояние первичного угнетения существенно отличается от вторичного, запредельного по своей природе. Первичное торможение возникает задолго до того, как нервные структуры исчерпают свои функциональные возможности. При действии достаточно сильного стимула первичное торможение (мы назвали его превентивным) исчезает и сменяется возбуждением. Условия возникновения и биологическая роль превентивного торможения представляют частный случай принципа гиперкомпенсации, о котором мы подробно говорили в предыдущей главе. Весьма вероятно, что преобладание парасимпатической системы при комфорте и удовлетворении реализуется на фоне первичного торможения, а парасимпатические эффекты депрессии и страха выступают па фоне запредельного. Пока трудно сказать, чем отличаются нейрофизиологические механизмы превентивного торможения от механизмов запредельного, с какими структурами связаны эти два вида центрального угнетения. По-видимому, в осуществлении первого из них решающая роль принадлежит кортикальным тормозным аппаратам и неспецифическим ядрам таламуса (Жуве, 1950; А. И. Ройтбак, 1959, 1962). Запредельное торможение связано с более глубокими физико-химическими сдвигами в нервных клетках, в частности с повышением сорбционных свойств клеточной протоплазмы (С. Н. Романов, 1956; Д. Н. Насонов, 1959). Возможно, что при запредельном торможении корковых клеток усиливается тормозящее влияние ретикулярной формации нижнего отдела мозгового ствола. По мнению Моруцци (1902), ото тормозящее влияние сдерживается корой больших полушарий. Мы ужо говорили, что возбуждение симпатического отдела вегетативной нервной системы в большинстве случаев сопровождается активирующим действием ретикулярной формации.
На рис. 3 схематически изображено участие симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы, а также механизмов возбуждения, превентивного и запредельного торможения в осуществлении различных эмоциональных состояний. Схема показывает, что отношения между симпатической и парасимпатической активностью по сводятся к прямой реципрокности. Возбуждение симпатического отдела всегда сопровождается возбуждением парасимпатического отдела, однако "удельный вес" каждой функциональной составляющей специфичен для той или иной группы эмоций. Нельзя не обратить внимания на сходство между схемами рис. 3 и фазными изменениями вегетативных реакций организма по мере нарастания возмущающего воздействия (П. В. Симонов, 1964). Впрочем так ли уж неожиданно это сходство? Рассматривая группы эмоций на рис. 3, мы видим, что для эмоций, расположенных в правой частп схемы, характерны большая степень потребности и больший дефицит информации, чем для состояний, перечисленных слева (согласно формуле, величина эмоции прямо пропорциональна и потребности, и дефициту). Специального анализа требует только место положительных эмоций (второй столбик слева). Их размещение на схеме хороню согласуется с результатами экспериментов.
Мы не раз отмечали, что положительные эмоции по своим вегетативным проявлениям уступают сдвигам в организме, связанным с отрицательными эмоциями, хотя и требуют большей степени напряжения, чем состояние покоя. Но ведь положительные эмоции возникают при избытке информации и но этому признаку должны располагаться слева от покоя. Возникшее противоречие устраняется "формулой эмоций". Наши схемы отражают величину эмоционального напряжения, а не ее знак. Величина Э может достигать значительных размеров и при Н больше С, и при С больше Н. Впрочем при положительных эмоциях возбуждение практически не бывает чрезмерным: науке но известны нервные расстройства от слишком большой радости. Вся клиника неврозов базируется на отрицательных эмоциях, и никто еще не описал психосоматических (кортиковисцеральных) заболевании на почве счастья, удовлетворения и оптимизма. Только в психиатрии мы встречаем патологическое возбуждение позитивных структур (мания величия, эйфория), которое, по-видимому, возникает вторично в результате нарушения высших контролирующих аппаратов.
Рис. 3. Схема участия механизмов превентивного торможения, возбуждения и запредельного торможения, а также симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы в реализации различных эмоциональных состояний
Итак, мы рассмотрели пути и закономерности реализации эмоциональных состояний. Теперь необходимо перейти к вопросу о механизмах, которые запускают ту или иную эмоциональную реакцию. Что касается потребностей, то в соответствующей главе были приведены данные о центрах голода, насыщения, жажды, полового влечения и т. д. Но где определяется дефицит информации? Откуда поступают команды к исполнительным центрам разнообразных эмоций?

Книга члена-корреспондента АН СССР, доктора медицинских наук П. В. Симонова и кандидата искусствоведения П. М. Ершова посвящена популярному изложению естественнонаучных основ индивидуальных особенностей человека в свете учения И. П. Павлова о высшей нервной деятельности и достижений современной психофизиологии. ряде глав использовано творческое наследие К. С. Станиславского, касающееся воссоздания характеров действующих лиц и принципов актерского перевоплощения в индивидуальность изображаемого персонажа.Книга представляет интерес для самого широкого круга читателей — физиологов, психологов, педагогов, работников искусства, для каждого, кто в своей практической деятельности связан с вопросами воспитания, подбора, профессиональной ориентации людей.

Научные работы П. В. Симонова посвящены физиологии высшей нервной деятельности, то есть изучению мозговых основ поведения. Им создан и экспериментально обоснован потребностно-информационный подход к анализу поведения и высших психических функций человека и животных, который позволил дать естественнонаучное обоснование таким ключевым понятиям общей психологии, как потребность, эмоция, воля, сознание. Книга имеет междисциплинарный характер: в ней рассматриваются нейрофизиологические, нейроанатомические и психологические аспекты исследования эмоций.

Академия наук СССР. Институт высшей нервной деятельности и нейрофизиологии. Москва: Издательство Академии наук СССР, 1962. — 139 с. В поисках конкретных приемов произвольного воздействия на непроизвольные реакции мы обратились к методу К.С. Станиславского, созданному великим режиссером для решения своих профессиональных задач. Наша книга отнюдь не претендует на «физиологическое обоснование» теории сценического творчества. Мы озабочены гораздо больше тем, что физиология высшей нервной деятельности человека может взять у Станиславского, нежели стремлением оказать помощь театральной педагогике и театроведению.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.

Современные родители впали в очередную педагогическую крайность: сегодня считается правильным всячески баловать, поощрять детей, одобрять каждый их шаг и ни в коем случае не ругать и не огорчать. Звучит вроде бы неплохо, однако на деле такой подход угрожает психологическому здоровью будущих поколений не меньше, чем родительская тирания, общепринятая для прошлых десятилетий. Избалованные, не привыкшие к самостоятельности дети вырастают инфантильными и фактически незрелыми личностями. Робин Берман, дипломированный психотерапевт и мать троих детей, предлагает взять лучшее от прежней системы воспитания (когда потребности детей никого не интересовали) и от современной.

В Словарь-справочник включено более 300 статей, в которых даются развернутые определения наиболее часто встречающихся в специальной литературе дефектологических терминов и понятий, приводятся основные теоретические и фактические данные, связанные с содержанием каждого термина и понятия.Пособие предназначено широкому кругу читателей.

Быть счастливым в медовый месяц не трудно. Сложно потом: строить общение, основанное на взаимном уважении и понимании, не обижать друг друга, находить пути выхода из конфликтов и из многочисленных психологических ловушек.И для этого нужны знания!30 психологических упражнений Ларисы Большаковой помогут вам!Вы научитесь понимать друг друга и избегать конфликтов, наладив отличные, добрые, счастливые отношения.Кроме того, эта книга поможет улучшить качество общения с любым представителем противоположного пола.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.

Создать себе хорошую репутацию значит пригласить в свою жизнь успех и процветание. Это правило работает одинаково эффективно как в бизнесе, так и в личной сфере.Александр Кичаев, известный психолог-консультант, предлагает разобраться в том, как создать выигрышный персональный бренд, который станет залогом вашего карьерного роста и личных побед. Эта книга поможет вам сориентироваться среди многочисленных факторов, влияющих на вашу репутацию: от непредсказуемости настроения у босса до власти компромата и офисных интриг, — и каждый из них сделать слагаемым личного успеха.

На протяжении всей жизни человека преследуют самые разные страхи, и почти все они родом из детства. Дети боятся темноты и одиночества, наказания и боли, чудовищ и привидений… Как родителям помочь своему любимому малышу победить его страхи, как такому Зайчишке-Трусишке стать сильным и смелым? Оказывается, играя в специальные ролевые игры, робкие дети постепенно перестают бояться! В этой книге вы найдете много игр и игровых упражнений, помогающих ребенку справиться с различными страхами. Автор, известный детский православный психолог, не оставляет без внимания и родителей и дает им много советов и подсказок: как сохранить доверие пугливого ребенка, как с ним играть, какие книги ему читать, — чтобы малыш вырос уверенным в себе и детские кошмары ушли и не возвращались.