Что есть психика - [3]
[Н. Гоголь (1809-52)]. Фрейд (Sigmund, Slomo Freud, 1856ч1939), например, на этот вопрос не только не ответил, но даже не задался им, а занялся сразу сновидениями.
Затем превратим этот вопрос в научную проблему, путём обобщения: Когда, в какой момент бодрствования организм начинает нуждаться в очередном периоде, в очередной "порции" сна?
1. Введём четыре понятия:
ИС - Информация Старая,
ИН - Информация Новая,
СН - Степень Новизны и
ПУ - Предельный Уровень Новизны.
ИС- запас/объём "информации" (опыта), освоенной психикой, духом за всю жизнь к моменту последнего пробуждения, к началу текущего периода бодрствования. Освоенной - значит той, повторное восприятие которой не сопровождается (объективно) искажениями души, не требует (субъективно) усилий или даже, наоборот, облегчает восприятиеИН, становясь для этого базой, отправной точкой, трамплином. ВеличинаИСостаётся постоянной в течение каждого периода бодрствования - от пробуждения до следующего засыпания.
ИН- количество "информации" (переживаний, опыта), воспринятой за текущий период бодрствования (с момента пробуждения до текущего/рассматриваемого момента), восприятие которой требовало (субъективно) напряжения, и сопровождалось (объективно) некоторыми изменениями, искажениями души. При каждом пробуждении ИН= 0 (в каких бы единицах её ни измерять), а затем более или менее быстро возрастает.
СН есть отношение (дробь)ИН/ИС.
2. Появление/восприятие ИН вызывает некоторые изменения психики. Но величина этих искажений соответствует (пропорциональна) не самой ИН, а СН.
3. Когда СН достигает некоторой пороговой величины- ПУ -(например, ПУ = 0.01 СН), организм изолируется от влияний со стороны духа, отгораживается от Императора, блокирует каналы поступленияИН, т.е. каналы общения с внешним миром. Возникают отказы организма, которые субъективно воспринимаются как утомление. Кончается это полным отказом: наступает засыпание.
4. Во время сна происходит усвоение ИН, переход её в снятой [по Гегелю] форме в ИС, превращение её в новую порцию ИС, т.е. ИС>(>i>+1) отличается от ИС>i. Здесь i - число засыпанийчпробуждений. Происходит то, что в психологии известно как интериоризация.
5. Психика не может одновременно усваивать новую информацию (ИН) и принимать ещё более новую (точнее - эта способность ограничена). Поэтому освоение/накопление опыта происходит порциями: когда достигнутПУ - наступает сон; когда ИН усвоена, перешла в ИС, когда снова ИН = 0, - наступает пробуждение.
6. В этой циклической (точнее: спиральной) последовательности
старый (освоенный) опыт новый опыт вновь освоенный опыт
проявляется универсальный (философский) принцип (закон) - “отрицание отрицания”:
7. С возрастом субъекта, если даже интенсивность притокаИНне уменьшается (жизнь всегда готова преподнести нам нечто новенькое), темпы ростаСНбудут уменьшаться за счёт увеличенияИС (знаменателя дроби). Час ребенка длиннее, чем день старика (Артур Шопенгауэр). А для младенца, с егоИСблизкой к нулю,ПУдостигается действительно в считанные минуты.
Это описание - лишь схема, первое приближение. Но уточнения не могут изменить её качественно, принципиально. И это описание нормы, того, как должно быть. Отклонения от нормы разнообразны.
Например. Переходы от бодрствования ко сну (блокирование каналов поступления ИН) и обратно требуют затрат энергии. Утомление - состояние дефицита энергии. В частности, её может нехватать и для перехода в состояние сна, т.е. как раз для того, чтобы устранить дефицит. Такой порочный круг может стать причиной бессонницы, а также им можно объяснить дискомфорт усталого ребёнка и его капризы.
ВОПЛОЩЕНИЕ
Понятие “норма” тесно связано с понятием “воплощение”.
Ментал способен влиять на астрал.
Ещё В.И. Вернадский (1863-1945) отметил это, правда придав этому наблюдению, факту форму загадки, парадокса (1944):
Мысль не есть форма энергии. Как же может она изменять материальные процессы? Вопрос этот до сих пор научно не разрешен. Его поставил впервые (1925), сколько я знаю, американский ученый, родившийся во Львове, математик и биофизик Альфред Лотка. Но решить его он не мог.
Если концентрация ментала достаточна, количество материи переходит [почти по Гегелю (G.W.F. Hegel, 1770-1831)] в её качество: ментал претерпевает метаморфозу, приобретает астральные свойства, вторгается в виде новых астральных объектов в уже существовавший прежде астрал, тем самым изменяя его, тем самым активно воздействуя на него.
Ментальный объект, не имея пространственных свойств (признаков, характеристик), существует вне пространства или, что то же, существует одновременно во всех областях, точках пространства; он как бы равномерно распределён, “размазан” по пространству. Это свойство ментала можно рассматривать (это по К.Н. Мхитаряну, 2001) как его голографичность. Концентрация нарушает эту равномерность. Ментал, сконцентрированный в определённом месте, приобретает тем самым пространственные (и другие астральные) свойства. Объект ментальный преобразуется в метафизический.
Уже существующий астрал можно рассматривать как уже сконцентрированный прежде ментал, что также отражено на схеме (рис.
Современные родители впали в очередную педагогическую крайность: сегодня считается правильным всячески баловать, поощрять детей, одобрять каждый их шаг и ни в коем случае не ругать и не огорчать. Звучит вроде бы неплохо, однако на деле такой подход угрожает психологическому здоровью будущих поколений не меньше, чем родительская тирания, общепринятая для прошлых десятилетий. Избалованные, не привыкшие к самостоятельности дети вырастают инфантильными и фактически незрелыми личностями. Робин Берман, дипломированный психотерапевт и мать троих детей, предлагает взять лучшее от прежней системы воспитания (когда потребности детей никого не интересовали) и от современной.
В Словарь-справочник включено более 300 статей, в которых даются развернутые определения наиболее часто встречающихся в специальной литературе дефектологических терминов и понятий, приводятся основные теоретические и фактические данные, связанные с содержанием каждого термина и понятия.Пособие предназначено широкому кругу читателей.
Быть счастливым в медовый месяц не трудно. Сложно потом: строить общение, основанное на взаимном уважении и понимании, не обижать друг друга, находить пути выхода из конфликтов и из многочисленных психологических ловушек.И для этого нужны знания!30 психологических упражнений Ларисы Большаковой помогут вам!Вы научитесь понимать друг друга и избегать конфликтов, наладив отличные, добрые, счастливые отношения.Кроме того, эта книга поможет улучшить качество общения с любым представителем противоположного пола.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Создать себе хорошую репутацию значит пригласить в свою жизнь успех и процветание. Это правило работает одинаково эффективно как в бизнесе, так и в личной сфере.Александр Кичаев, известный психолог-консультант, предлагает разобраться в том, как создать выигрышный персональный бренд, который станет залогом вашего карьерного роста и личных побед. Эта книга поможет вам сориентироваться среди многочисленных факторов, влияющих на вашу репутацию: от непредсказуемости настроения у босса до власти компромата и офисных интриг, — и каждый из них сделать слагаемым личного успеха.
На протяжении всей жизни человека преследуют самые разные страхи, и почти все они родом из детства. Дети боятся темноты и одиночества, наказания и боли, чудовищ и привидений… Как родителям помочь своему любимому малышу победить его страхи, как такому Зайчишке-Трусишке стать сильным и смелым? Оказывается, играя в специальные ролевые игры, робкие дети постепенно перестают бояться! В этой книге вы найдете много игр и игровых упражнений, помогающих ребенку справиться с различными страхами. Автор, известный детский православный психолог, не оставляет без внимания и родителей и дает им много советов и подсказок: как сохранить доверие пугливого ребенка, как с ним играть, какие книги ему читать, — чтобы малыш вырос уверенным в себе и детские кошмары ушли и не возвращались.