Царское Село и Павловск - [28]

Той же ночью Александр вышел на дворцовый балкон и перед гвардией объявил, что император скончался, а он, принимая власть, обещает царствовать так, как учила его Екатерина II.

Собравшиеся у стен дворца услышали от Александра то, что от него ждали, и отреагировали на его слова бурей ликования и всеобщей радости.

Александр жестко пресек попытки матери занять место на престоле, проявив выдержку и мужество. Но его душевных сил хватило ненадолго. Тот факт, что сын участвовал в заговоре против отца, тяжелым грузом лег на его сердце.

Мысль, что он сам стал причиной гибели Павла, была для него мучительна. Долгие дни после вступления на престол Александр проводил в одиночестве. Никакие благие намерения, выраженные им в манифесте, не могли оправдать его и излечить от мук собственной совести.

Но время лечит, и вскоре Александр понял, что помочь ему может только каждодневная работа на благо России. Император рано вставал, долго трудился над документами, принимал министров, иногда в одиночестве ездил верхом и посещал приятных ему людей. Кроме этого, он с детства увлекался армией и очень любил парады. Александр много путешествовал по России. В течение многих месяцев он проехал сотни тысяч верст по Украине, Белоруссии, Уралу и Сибири. Он встречался с местными властями, интересовался условиями жизни всех слоев общества.

Император узнал, как живет его Россия. Часто впечатление от поездок было таким тягостным, что у него не оставалось иллюзий по поводу тех или иных преобразований с высоты престола.

Правление императора Александра начиналось прекрасно. Было помиловано много заключенных, уволенные со службы при павловском режиме вновь заняли свои места.

Александр приказал вернуть войска, направлявшиеся в Индию, в 1801 г. император разрешил крестьянам покупать землю, а в 1803 г. крепостные крестьяне могли выкупаться целыми селениями вместе с землей.

Еще через год право владеть землей по договору с крестьянами получили и купцы. Этого, конечно, было недостаточно, но именно эти первые шаги проложили путь к последующим реформам.

Многообещающей была реформа системы образования, которая принесла свои плоды. Значительно возросло количество средних и низших учебных заведений, были образованы учебные округа, во главе которых стояли попечители, открылись новые университеты.

Император дал поручение молодому архитектору В. П. Стасову перестроить дворцовый флигель в Царском Селе с тем, чтобы там можно было разместить новое учебное заведение – Лицей.

История открытия Лицея

В этом учебном заведении предполагалось обучать юношей, «предназначенных к важным частям службы государства». Стасов приехал в Царское Село зимой, когда здесь было особенно тихо и пустынно. Новый флигель, который отвели под Лицей, представлял собой огромное и узкое здание. Его строгий вид подчеркивал затейливую роскошь Большого дворца.

Флигель строил архитектор И. В. Неёлов для сына Екатерины II Павла и его семейства. Стасов осмотрел все четыре этажа здания и понял, что переделка предстоит весьма значительная.

Лицей

В Лицее предполагалось обучать 50 отроков. Они должны были здесь жить, учиться и отдыхать. Необходимо было обустроить 50 спален, помещения для библиотеки, актового и гимнастического залов, столовой и учебных классов. Подробное описание внутренних помещений оставил потомкам И. И. Пущин, один из первых лицеистов: «В нижнем этаже помещались хозяйственное управление и квартиры инспектора, гувернеров и некоторых других чиновников… Во втором – столовая, больница с аптекой и конференц-зала с канцелярией; в третьем – рекреационная зала, классы…, физический кабинет, комната для газет и журналов и библиотека в арке, соединяющей Лицей с дворцом через хоры придворной церкви. В верхнем – дортуары…».

Четвертый этаж подвергся самой значительной переделке. Стасову было очень нелегко втиснуть на один этаж полсотни спален. Для этого все внутренние стены были разобраны, а на их месте возведены 6 поперечных капитальных стен с арочными проходами, образовавшими сквозной коридор.

По обе стороны коридора располагались 52 крохотные спаленки с оштукатуренными дощатыми стенами. По сути, это были не стены, а перегородки, делившие окна пополам и не доходившие до потолка, чтобы обеспечивать доступ чистого воздуха.

В верхней части каждой двери было окошечко с железной сеткой. Над каждой дверью висела табличка с номером комнаты и фамилией воспитанника. Комната лицеиста Пушкина была под номером 14. Ее вспоминал он, когда писал эти строки в «Евгении Онегине»:

Моя студенческая келья

Вдруг озарилась: муза в ней

Открыла пир младых затей,

Воспела детские веселья,

И славу нашей старины,

И сердца трепетные сны.

Комната А. С. Пушкина

К началу октября 1811 г. все было готово для приема воспитанников. Здание было перестроено и заново отделано. Старую мебель привели в порядок и купили кое-какую новую.

Для преподавателей, служителей и воспитанников сшили форменную одежду, закупили книги и учебники. В новое учебное заведение принимали детей из родовитых дворянских семей.

Директором был назначен Василий Фёдорович Малиновский. С утра 9 октября возле директорского дома, что стоял напротив Лицея, началось оживление.