Босфорский поход Сталина, или провал операции «Гроза» - [53]
…В начале 30-х годов немецкие конструкторы предприняли попытку создать свой многобашенный танк… Две фирмы — «Рейнметалл» и «Крупп» — построили свои образцы танка NbFz… Внешне машины были очень похожи. Они базировались на несколько измененной ходовой части опытного танка «большой трактор», созданного в 1929 году в обход Версальского договора. Отсюда и его «засекреченное» название. Этот танк в разобранном виде был доставлен в СССР и проходил испытания на полигоне в 30 километрах от Казани» [52, с. 82].
Примечательно, что в Казани стажировался будущий «быстроходный Гейнц» — Гудериан. В Германии из-за постоянного надзора британцев и французов немцы вынуждены были в целях секретности за неимением танков отрабатывать тактику механизированных соединений, оседлав трактора и автомобили. В СССР же они могли «оторваться» на всю «катушку».
В 1925 году стороны заключили более объемное соглашение.
«Договор (12.10.1925) состоял из обшей части и составлявших с ней единое целое отдельных соглашений: О поселении и общеправовой защите (именно тогда на Украине появились немецкие колонисты. — С.З.); экономического; Железнодорожного; О мореплавании; О налогах; О торговых третейских судах; Обохране промышленной собственности. Одновременно с договором 1925 года были подписаны: Консульская конвенция, связанные с ней соглашения О правах наследования и Конвенция о юридической помощи. В развитие Договора 1925 года заключен Протокол (21.12.1928). Деловые связи СССР и Германии в 1926—32 достигли большого размаха…» [10].
«В начале 1937 года мне поручили составить для Гейдриха справку об истории отношений между рейхсвером и Красной Армией… Как ни странно, наиболее серьезная внутренняя поддержка политики сотрудничества между Советской Россией и Германией была проявлена армейскими офицерами из генерального штаба (германского. — С.З.).
С 1923 года между Красной и германской армиями осуществлялось сотрудничество в обучении офицеров и обмене технической информацией. В обмен на германские патенты Германии разрешалось налаживать выпуск своего вооружения на территории Советского Союза.
С 1929 года Сталин дал указание германской коммунистической партии считать своим главным врагом не национал-социалистическую партию Гитлера, а социал-демократов, с тем чтобы поддержать германский национализм и противопоставить Германию западной буржуазии» [79, с. 35–36].
Именно германские патенты позволили СССР так быстро «поставить» промышленность, без них эффект первых пятилеток был бы куда менее значительным.
Немецкие пилоты у себя на родине вынуждены были практиковаться на планерах и пассажирских самолетах «Люфтганзы». Но в 1925 году в Липецке создается некогда засекреченная «школа Шта-ра» (ныне о ней широко известно). Секретные курсы в Липецке получили свое неофициальное название по фамилии их начальника майора Штара. В распоряжении липецкой школы имелось около 50 истребителей Fokker DXIII, не считая постоянно отправлявшихся туда из Германии опытных машин для проведения летных испытаний. До октября 1933 года через «школу Штара» прошли около 120 пилотов и 100 наблюдателей, большинство из которых в последствии занимали в Люфтваффе командные посты либо являлись известными ассами, как например: один из создателей немецкой ночной истребительной авиации Фольфганг Фальк; Гюнтер Радуш — ночной ас (64 победы) и командир эскадры ночных истребителей; Ханнес Траутлофт (по прозвищу «Длинный», 57 воздушных побед) — один из командиров прославленной «Грюнхерц» (JG 54), один из первых начальников Вальтера Новотного и его знаменитого звена (Новотны — Шноррер, Добелле — Радемахер); Гюнтер Лютцов (108 побед) — командующий истребительной эскадрой в Италии и на Западном фронте, и другие. Посещал Липецк и Герман Геринг, который здесь, вдали от глаз любимой Карины, даже завел себе зазнобу «на стороне».
Летом 1928 года немцы на истребителях Fokker DXIII и разведчиках Не —17 участвовали в маневрах советских войск в районе Воронежа.
Липецк являлся не только школой подготовки пилотов, но и испытательным полигоном новинок германской авиапромышленности. Так, 30 сентября 1929 года Фриц фон Опель испытал там ракетный стартовый ускоритель, установленный на планере. Полет, в ходе которого планер смог развить скорость в 140–160 км/ч, продолжался 10 минут. В разное время «обкатку» в «школе Штара», помимо Fokker DXIII, прошли Аг-64,65; Не-38,45,46; атакже Do-11.
Свидетельствует Фольфганг Фальк:
«Я и некоторые мои товарищи, были выбраны, чтобы отправиться в Советский Союз и пройти там подготовку в качестве летчика-истребите-ля… Договор между Германией и СССР был строго секретным, и поэтому мы все были одеты в гражданские костюмы, чтобы в нас нельзя было опознать военных. Наш поезд покинул Германию и направился… дальше к советской границе. Контроль на границе был исключительно жестким, но наш «руководитель» сделал так, что мы прошли его без проблем. Когда мы прибыли в Москву, нас очень тепло встретили и вскоре направили в Липецк. Там нашим жилищем были простые деревянные бараки, но к нам хорошо относились, и у нас даже был теннисный корт. Мы начали свою летную подготовку на истребителях Fokker DXIII…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«…Церковный Собор, сделавшийся в наши дни религиозно-нравственною необходимостью, конечно, не может быть долгом какой-нибудь частной группы церковного общества; будучи церковным – он должен быть делом всей Церкви. Каждый сознательный и живой член Церкви должен внести сюда долю своего призвания и своих дарований. Запросы и большие, и малые, как они понимаются самою Церковью, т. е. всеми верующими, взятыми в совокупности, должны быть представлены на Соборе в чистом и неискажённом виде…».
Статья посвящена положению словаков в Австро-Венгерской империи, и расстрелу в октябре 1907 года, жандармами, местных жителей в словацком селении Чернова близ Ружомберока…
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Конфликт вокруг Западной Сахары (Сахарской Арабской Демократической Республики — САДР) — бывшей испанской колонии, так и не добившейся свободы и независимости, длится уже более тридцати лет. Согласно международному праву, народ Западной Сахары имеет все основания добиваться самоопределения, независимости и создания собственного суверенного государства. Более того, САДР уже признана восьмьюдесятью (!) государствами мира, но реализовать свои права она не может до сих пор. Бескомпромиссность Марокко, контролирующего почти всю территорию САДР, неэффективность посредников ООН, пассивность либо двойные стандарты международного сообщества… Этот сценарий, реализуемый на пространствах бывшей Югославии и бывшего СССР, давно и хорошо знаком народу САДР.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.