Блокадные будни одного района Ленинграда - [122]

Шрифт
Интервал

Процай Л., Шелаева Е. Баррикады в городе. СПб., 1991.

Пятьдесят советских поэтов: Сб. М.: Прогресс, 1977.

Раскин Л.Е. Год работы с дошкольниками в Ленинграде // Дошкольное воспитание. 1943. № 1. Янв. С. 16–26.

Раскин Л.Е. Ленинградские школы в дни Отечественной войны // Советская педагогика. 1942. № 11–12. С. 18–29.

Рассекреченная блокада / Межд. Ассоциация блокадников города-героя Ленинграда/ сост. В.И. Демидов. СПб., 1995.

Сайтбагин А.Р. Дворец культуры у Нарвских ворот: Эпоха, события, люди. СПб., 2007.

Скворцов В.Н., Тарасов М.Я., Фролов М.И. Ленинградский военный округ, Ленинградский фронт в годы Великой Отечественной войны. 1941–1945 гг.: Монография. СПб.: ЛГУ им. А.И. Пушкина, 2010.

Смыкалин А.С. Почтовая военная цензура в годы Великой Отечественной войны // Государство. Право. Война: 60-летие Великой Победы: Монография. СПб.: СПб ун-т МВД России, 2005. С. 519–556.

Соболев Г.Л. Блокада Ленинграда: от новых источников к новому пониманию // Новейшая история России. 2012. № 3. С. 70–96.

«…Сохрани мою печальную историю…»: Блокадный дневник Лены Мухиной. СПб., 2011.

Старкова Л.А. Прогулки по Нарвской заставе (Книга по истории Кировского района). СПб.: ЦБС Кировского района, 2014.

Стреляный А. Последний романтик // Свет и тени «великого десятилетия»: Н.С. Хрущев и его время. Л., 1989. С. 193–268.

ТвелькмейерВ.Ф. Новые проекты типовых школ // Архитектура Ленинграда. 1938. № 5. С. 12–16.

37-мм автоматическая зенитная пушка обр. 1939 г.: Руководство службы. М., 1948.

Хан-Магомедов С.О. Александр Никольский. М., 2009.

Ходанович В.И. Лифляндская улица: из истории деловой, культурной жизни и быта Санкт-Петербурга в XVIII–XX веках. СПб., 2010.

Ходанович В.И. Очерки истории Екатерингофа. XIX – первая половина ХХ века. СПб., 2011.

Ходанович В.И. Екатерингоф. От императорской резиденции до рабочей окраины. М.; СПб., 2013.

Хрущев Н.С. Воспоминания и фрагменты. М., 1997.

Широкоград А.Б. Боги войны. «Артиллеристы, Сталин дал приказ!». М.: Алгоритм, 2015.

Шмелев О. Память блокадного мальчишки. СПб.: Изд-во Политехнического ун-та, 2008.

Чтобы помнили… Блокада: Сб. СПб., 2009.

Я помню. / автор-сост. С. В. Смирнова. СПб., 1995.

Янгол Н.Г. Органы внутренних дел Ленинграда в годы Великой Отечественной войне (Историко-правовой аспект): Монография / СПбГУАП, СПб ун-т МВД России. СПб., 1998.

Яров С.В. Ленинградская семья в 1941–1942 гг.: ритуал похорон // Жизнь и быт блокированного Ленинграда: Сб. науч. статей / отв. ред. Б.П. Белозеров. СПб., 2010. С. 187–197.

Яров С.В. Жизнь и быт блокадного Ленинграда. М., 2013.


Рекомендуем почитать
Запланированное поражение и Катынь

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Новгород и Псков: Очерки политической истории Северо-Западной Руси XI–XIV веков

В монографии освещаются ключевые моменты социально-политического развития Пскова XI–XIV вв. в контексте его взаимоотношений с Новгородской республикой. В первой части исследования автор рассматривает историю псковского летописания и реконструирует начальный псковский свод 50-х годов XIV в., в во второй и третьей частях на основании изученной источниковой базы анализирует социально-политические процессы в средневековом Пскове. По многим спорным и малоизученным вопросам Северо-Западной Руси предложена оригинальная трактовка фактов и событий.


Ромейское царство

Книга для чтения стройно, в меру детально, увлекательно освещает историю возникновения, развития, расцвета и падения Ромейского царства — Византийской империи, историю византийской Церкви, культуры и искусства, экономику, повседневную жизнь и менталитет византийцев. Разделы первых двух частей книги сопровождаются заданиями для самостоятельной работы, самообучения и подборкой письменных источников, позволяющих читателям изучать факты и развивать навыки самостоятельного критического осмысления прочитанного.


Прошлое Тавриды

"Предлагаемый вниманию читателей очерк имеет целью представить в связной форме свод важнейших данных по истории Крыма в последовательности событий от того далекого начала, с какого идут исторические свидетельства о жизни этой части нашего великого отечества. Свет истории озарил этот край на целое тысячелетие раньше, чем забрезжили его первые лучи для древнейших центров нашей государственности. Связь Крыма с античным миром и великой эллинской культурой составляет особенную прелесть истории этой земли и своим последствием имеет нахождение в его почве неисчерпаемых археологических богатств, разработка которых является важной задачей русской науки.


Тоётоми Хидэёси

Автор монографии — член-корреспондент АН СССР, заслуженный деятель науки РСФСР. В книге рассказывается о главных событиях и фактах японской истории второй половины XVI века, имевших значение переломных для этой страны. Автор прослеживает основные этапы жизни и деятельности правителя и выдающегося полководца средневековой Японии Тоётоми Хидэёси, анализирует сложный и противоречивый характер этой незаурядной личности, его взаимоотношения с окружающими, причины его побед и поражений. Книга повествует о феодальных войнах и народных движениях, рисует политические портреты крупнейших исторических личностей той эпохи, описывает нравы и обычаи японцев того времени.


История международных отношений и внешней политики СССР (1870-1957 гг.)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.