Антикризисное управление - [58]

Шрифт
Интервал

101. Верно ли утверждение: в антикризисном управлении не обязательно нуждаются лишь предприятия, признанные неплатежеспособными или несостоятельными?

а) да;

б) нет;

в) нельзя сказать с определенностью.

102. С какими из приведенных ниже положений можно согласиться?

а) предприятие-банкрот, подвергаемое процедуре антикризисного управления, должно, предпочтительнее всего, оставаться действующим (неликвидируемым);

б) от антикризисного управления предприятием-банкротом следует ожидать не просто финансового оздоровления, а действительного преодоления кризиса как в текущих операциях, так и в развитии данного предприятия;

в) предприятие-банкрот, подвергаемое процедуре антикризисного управления, должно опять стать местом выгодного приложения труда и капитала, должно восстановить свои функции субъекта хозяйствования и работодателя;

г) все вышеперечисленное;

д) нет правильных утверждений.

103. Можно ли сказать, что погашение кредиторской задолженности и накопившихся по ней пеней является обязательным признаком финансового оздоровления предприятия-банкрота при сохранении его как действующего?

а) да;

б) нет;

в) нельзя сказать с определенностью.

104. Стратегию «упреждения» реализуют:

а) в период финансового подъема предприятия;

б) в период протекания кризиса;

в) в период, когда предприятие приближается к стабильному состоянию.

105. Верно ли утверждение: концепция менеджмента финансово-кризисного предприятия ориентирована на радикальный подход к выбору вновь осваиваемой продукции?

а) да;

б) нет;

в) нельзя сказать с определенностью.

106. Выберите наиболее правильное, на ваш взгляд, определение антикризисного менеджмента:

а) деятельность, необходимая для преодоления состояния, угрожающего существованию предприятия, при котором основным вопросом становится выживание;

б) действия в рамках острого кризиса;

в) деятельность, которая характеризуется повышением интенсивности применения средств и методов на предприятии;

г) нет правильного определения.

107. Этап, предшествующий проведению процедур банкротства, называется:

а) санация;

б) мировое соглашение;

в) мораторий;

г) досудебная санация.

108. Что считается основным этапом механизма антикризисного управления?

а) предотвращение кризиса;

б) разработка управленческого решения;

в) разработка и реализация управленческого решения.

109. Может ли кризисное предприятие осуществлять финансирование антикризисных инвестиционных проектов за счет текущих амортизационных отчислений?

а) да;

б) нет;

в) в зависимости от возможностей формирования амортизационного фонда;

г) в зависимости от других обстоятельств.

110. Какие из перечисленных показателей эффективности инвестиционных проектов взаимозаменяемы при суждении об одних и тех же сторонах?

а) чистая текущая стоимость и внутренняя норма рентабельности;

б) внутренняя норма рентабельности и дисконтированный срок окупаемости проекта;

в) адаптированная чистая стоимость проекта и дисконтированный срок окупаемости;

г) никакие из перечисленных.

111. Симптомы кризиса представляют собой:

а) событие или явление, вследствие которого появляются факторы кризиса;

б) событие, или зафиксированное состояние, или установленную тенденцию, свидетельствующие о наступлении кризиса;

в) внешнее проявление кризисных явлений.

112. Фактор кризиса представляют собой:

а) событие или явление, вследствие которого появляются факторы кризиса;

б) событие, или зафиксированное состояние, или установленная тенденция, свидетельствующие о наступлении кризиса;

в) внешнее проявление кризисных явлений.

113. Что относится к видам государственного антикризисного регулирования?

а) законодательство, финансовое регулирование, производство и перераспределение доходов;

б) финансовое регулирование, производство и перераспределение доходов;

в) законодательство, прямое финансовое регулирование, налогообложение предприятий (организаций).

114. Институт банкротства появился в России:

а) в период 1990-х гг.;

б) в период НЭПа;

в) в Киевской Руси.

115. Верно ли утверждение: в западных странах…

а) дела о банкротстве, как правило, концентрируются в специальных судах или рассматриваются специальными коллегиями арбитражных судов;

б) существуют требования к лицам, осуществляющим профессиональную деятельность в сфере антикризисного управления;

в) верно а, б;

г) нет правильного ответа.

116. К основным индикаторам банкротства относятся:

а) высокий удельный вес просроченной дебиторской задолженности;

б) высокий уровень коммерческого риска;

в) нарушения ритмичности производственного процесса.

117. Снижение производственного потенциала относится:

а) к основным индикаторам банкротства;

б) к вспомогательным индикаторам банкротства;

в) к факторам банкротства.

Ответы к тестам


Библиографический список

Гражданский кодекс РФ. Трудовой кодекс РФ.

Федеральный закон от 25.02.1999 № 40-ФЗ «О несостоятельности (банкротстве) кредитных организаций».

Федеральный закон от 26.10.2002 № 127-ФЗ «О несостоятельности (банкротстве)».

Антикризисное управление в муниципальном образовании: Учеб. – методическое пособие. – М.: Муниципальная власть, 2000.

Антикризисное управление: Учебник / Под ред. Э. М. Короткова. – М.: ИНФРА-М, 2006.


Еще от автора Людмила Владимировна Згонник
Организационное поведение

Рассмотрены сущность организационного поведения, различные аспекты управления поведением человека и групп в организации, показана специфика управления организационным поведением в условиях организационных изменений в России и зарубежных странах. Для преподавателей, аспирантов и студентов высших учебных заведений, менеджеров кадровых служб предприятий.


Рекомендуем почитать
Индийский этикет: речевой и невербальный аспекты

В учебнике представлен одноименный авторский курс, читаемый на восточном факультете СПбГУ студентам-индологам на третьем курсе. Цель данного учебника, как и данного курса, подготовленных по материалам литературы, кинематографа и полевых исследований, — ознакомление обучающихся с региональной спецификой межкультурной коммуникации, особенностями индийской материальной культуры, нормами поведения и различными этикетными формами, зачастую не имеющими аналогов в отечественных традициях, а также подготовка студентов к прохождению языковой практики в Индии и последующей практической профессиональной деятельности. Издание может представлять интерес для студентов-индологов, специалистов по этнографии, туризму, межкультурной коммуникации, переводчиков и бизнесменов, работающих с индийцами, а также для всех интересующихся индийской культурой.


Православное учение о толковании Священного Писания: лекции по библейской герменевтике

Учебное пособие преподавателя кафедры библеистики Санкт-Петербургской духовной академии, кандидата богословия Дмитрия Георгиевича Добыкина кратко и в доступной форме излагает православное учение о толковании Священного Писания. В книге рассматриваются способы толкования библейского текста с многочисленными примерами. Особое внимание уделено принципам православной герменевтики и этапам развития историко-грамматического метода толкования. Рекомендуется преподавателям и студентам богословских учебных заведений и светских гуманитарных вузов, а также читателям, изучающим Священное Писание.


Отечественная история IX—XIX вв.

Представленный учебник имеет новационный характер как в содержательном, так и методическом отношении. По новому, с учетом современных исследований, трактуются многие события отечественной истории. Впервые в  учебной литературе получили отражение некоторые конкретные факты российского исторического процесса. К каждой из глав прилагаются документы, отражающие содержание соответствующего исторического периода.Для студентов высших учебных заведений, а также для широкого круга читателей.


Ученик во взаимодействии с миром, знанием, самим собой. Новая стратегия, новые технологические решения

Учебное пособие посвящено проблемам детства в новой реальности изменений мира, ребёнка, модели детства. Авторы широко использовали материалы обсуждений за круглым столом «Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции (2015 год)» (УлГПУ им. И. Н. Ульянова). Ульяновск, 2015.Формулируются ведущие идеи начальной, основной и старшей школы, отмечается рост субъектности воспитанников в условиях новой реальности – интеграции мира детей во взрослый, мир инклюзивной образовательной среды.


Предпринимательское право. Практический курс

Практический курс представляет собой систематизированное изложение материалов по курсу «Предпринимательское право». Он содержит задания по изучению нормативных актов, задачи, задания для тестирования, списки литературы по темам, а также сценарии деловых игр.Практический курс предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов.


Современная зарубежная проза

Учебное пособие представляет всемирный литературный процесс нашего времени в многообразии авторских идейно-художественных миров. Основное внимание уделено становлению современного романа в литературе Англии (Дж. Барнс, И. Макьюэн, М. Эмис), США (Дж. Барт, П. Остер, М. Каннингем), Франции (П. Киньяр, М. Уэльбек, Ф. Бегбедер), Германии и Австрии (П. Зюскинд, К. Рансмайр, Э. Елинек), Италии и Испании (У. Эко, А. Барикко, А. П. Реверто), Латинской Америки (Г. Маркес, В. Льоса) и других стран (Ж. Сарамаго, О. Памук, Х. Мураками).