Английский язык для специальных и академических целей: Международные отношения и зарубежное регионоведение. Часть 1 - [57]
16. Religious freedom is a safeguard _______ all forms of totalitarianism and contributes
decisively to human fraternity.
Ex. 10. Fill in the gaps with suitable words.
“Unity in diversity”: the reality of European social models
The EU's Member States have developed their ______socioeconomic models, reflecting their
history and their collective choices. _______ of these national models is underpinned by Euro
pean characteristics:
— _____________ elements such as public pensions, health and long-term care, social
______________, labour market _____________ and redistribution through tax policies;
— ___________ values such as solidarity and cohesion, ___________ opportunities and the
fight ____________ al l forms of discrimination, health and safety in the workplace, universal
____________ to education and healthcare, quality of life and quality in work, _____________ development and the involvement of ___________ society;
— role of the public sector in the organisation and financing of national systems, __________
more so than in America or Asia;
— a strong “European dimension” reinforcing national systems;
— a tradition of social dialogue and partnership ______________ gove r n m e n ts, industry and
trade unions.
_______________, besides these points which Member States have in _______________, the Commission underlines the significance of disparities within the EU. For example, Lithuania, Latvia and Ireland spend 14 to 15% of GDP on social protection systems, ________ France and Sweden
spend 30%. In addition, the level of public pensions may be twice _____ h igh in one country ____
in another, varying ________ between 31 and 37% of average earnings in Ireland, the UK and Belgium ____ over 70% in Austria, Finland, Hungary, Italy, Luxembourg, Portugal and Spain. It seems,
______________, that no Member State has yet found all the answers, ________________ t h e relative convergence in their approaches.
1. Страны Латинской Америки до сих пор традиционно не выступали с единых позиций на международной арене, так как, несмотря на наличие общих интересов, они имеют существенные идеологические разногласия.
2. В большинстве стран существует двойственное отношение к иммигрантам: с одной стороны они своим трудом поддерживают благосостояние страны, с другой — в сознании многих укрепились подозрение и недоверие к «чужакам».
3. В Египте была принята государственная программа, направленная на смягчение отрицательных последствий болезненного состояния экономики для беднейших слоев населения.
Unit III. EU at the Crossroads
4. Когда Великобританию пригласили вступить в ЕЭС, она вежливо отказалась. Позже президент Франции де Голль заблокировал вступление Великобритании в ЕЭС, обвинив ее в «островном» сознании.
5. Взаимодействие неправительственных организаций с властью является отличительным признаком и мерилом демократии, так как позволяет сделать политику более понятной для граждан.
6. Исследования показали, что политика жесткой экономии, навязанная Евросоюзом ряду европейских стран, не только не привела к восстановлению экономики, но и существенно ухудшила положение граждан.
7. Европа находится в подвешенном состоянии между двумя путями развития, один из которых может привести к раздроблению ЕС на союзы «по интересам». Исход зависит от того, в каком направлении лидеры будут вести политику этой организации.
1. Joan's boss doesn't want her to wear jeans at work. DISAPPROVES Joan's boss _____________________________________ jeans at work.
2. The committee decided to cancel the briefing OFF
The committee _____________________________________ the briefing.
3. Who is responsible for the rise of ISIS? BLAME
Who __________________________________ the rise of ISIS?
4. The opposition leaders' request to hold a rally was not granted. TURNED The opposition leaders' request to hold a rally _______________________.
5. “Get out of the house now!” he shouted at me. DEMANDED
He __________________________________ out of the house immediately.
6. Jason started his PhD in order to become an academic. AIM Jason started his PhD ______________________________ an academic.
7. Unemployment hasn't been at such a high level at any time since the 1930s. HAS Not since the 1930s _________________________________ at such a high level.
8. The hotel staff put a lot of effort into trying to find a Scottish flag. TROUBLE
The hotel staff __________________________________ to try and find a Scottish flag.
9. Everyone was wearing a suit apart from Steve. WHO
The only ______________________________________ was Steve.
10. Martha won't allow anybody to use bad language in her presence. HAVE Martha won't ____________________________ bad language in her presence.
11. The Vikings won the battle, even though they had a far smaller force. DESPITE The Vikings won the battle ________________________ a far smaller force.
В сборнике крупнейшие советские ученые-академики Александров А., Велихов Е., Марков М. и другие решительно выступают против угрозы термоядерной войны и рассказывают о ее катастрофических для всего человечества последствиях. Издание рассчитано на массового читателя.Fb2 создан по материалам сайта http://nplit.ru «NPLit.ru: Библиотека юного исследователя».
День 4 ноября 1922 года стал одним из величайших в истории мировой археологии. Именно тогда знаменитый египтолог Говард Картер и лорд Карнарвон, финансировавший раскопки, обнаружили гробницу фараона Тутанхамона, наполненную бесценными сокровищами Однако для членов экспедиции этот день стал началом кошмара. Люди, когда-либо спускавшиеся в усыпальницу, погибали один за другим. Газеты принялись публиковать невероятные материалы о древнем египетском демоне, мстящем археологам за осквернение гробницы…В своей увлекательной книге известные исследователи исторических аномалий Коллинз и Огилви-Геральд подробно изложили хронологию открытия гробницы Тутанхамона и связанных с этим загадочных событий Основываясь на письмах и статьях знаменитых археологов, а также воспоминаниях очевидцев, авторы задаются сенсационным вопросом: не могли ли Говард Картер и лорд Карнарвон обнаружить в гробнице Тутанхамона некую взрывоопасную тайну, способную в случае огласки перевернуть сложившиеся взгляды на библейскую и мировую историю? И не могла ли эта тайна стать для первооткрывателей усыпальницы реальным проклятием — осуществляемым не мстительными богами Египта, а наемными убийцами на службе влиятельных политических сил, которым могла помешать неудобная правда?
Земная цивилизация достигла критического порога, и потеря людьми интереса к космосу лишь вершина айсберга. Первые космические программы имели ясную цель, объявленную Циолковским: расселение человечества по Солнечной системе. Сейчас цель потеряна как для развития космонавтики, так и для человечества в целом. Оно должно сдать экзамен на разумность и обеспечить себе переход на новую ступень развития.(«Техника-молодежи», № 8/2004)
Настоящее пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. В нем представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях; показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности.Пособие предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.
Эта книга о наших детях, о происшествиях и явлениях, связанных с ними и выходящих за рамки традиционного мировосприятия.Вас, уважаемый читатель, ждут встречи с героями невероятных историй, удивительными людьми, участниками и очевидцами феноменальных событий, необъяснимых с точки зрения логики и «приземленного» мышления.Также вы получите возможность побывать в гостях у известной духовной целительницы Зины Ивановны, побеседовать с ней, вместе проанализировать почерпнутую информацию. Эта необычная женщина будет комментировать те удивительные истории, которые рассказаны на этих страницах.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.