Анатомия глупости - [45]

Хозяин машины явно не способен воспринимать свою машину, как она есть. Ему надо ее изменить, переделать под свое представление о машине, хотя машина уже создана каким-то дизайнером, пусть она и старенькая, но она именно такая.

Люди с потребностью все изменять – не креативные.

Это не творчество, это как бы заболевание.

Например, эти люди любят сказать художнику о его картине, что все хорошо, но вот здесь надо пририсовать еще один глаз.

Возьми кисть и нарисуй свою картину, и хоть пять глаз на одну сторону!

Эти люди дорисовывают усы и бороды на плакатах, пишут неприличные слова на чистой стене, раскрашивают обложки учебников.

Эти люди критикуют чужую музыку, это они начинают убирать у вас в доме, когда приходят в гости, это они стараются давать вам советы, как поступать, чтобы изменить вас и вашу жизнь.

Это люди с потребностью изменить уже существующее. Они не создатели нового.

Креативные люди создают новое, то, чего еще никогда до них не было. Они вяжут кофточки, выпиливают портсигары, тренируют свое тело, поют и сочиняют музыку, пишут картины, сажают цветы, делают ремонты, заводят друзей, устраивают праздники себе и другим, едут в путешествия, словом, зажигают.

Каждый ребенок рождается более или менее креативным.

Дети играют в игрушки, которые и не игрушки вовсе, они рисуют вещи, которые не существуют, они приклеивают одно к другому, придумывают слова и вообще делают невозможное.

Взрослые, если они умны, должны умиляться детским проделкам и изобретениям.

Детские фантазии – это та самая креативность, которую мы потом будем пробуждать и насаждать во взрослых.

Чтобы создать что-то новое, надо в уме придумать и мгновенно создать миллионы разных картинок, затем выбрать одну из них и материализовать.

Представляете, какое производство?

Точно так же, как дизайнер делает десятки эскизов на бумаге, мы при создании нового производим миллионы картинок, просто это случается с гигантской скоростью и не всегда все картинки нами осознаются.

Когда человек говорит – надо подумать, имеется в виду, что надо придумать.

Чтобы создавать миллионы вариантов в уме, нужно много энергии, ведь на картинки, хоть и умственные, тоже идет энергия.

И нужна скорость. Иначе создание миллионов картинок займет миллионы лет, и вот вам роденовский «Мыслитель» в навечно застывшем камне.

Смотрите, что получается.

Чтобы быть креативным, надо быть быстрым, а чтобы быть быстрым, надо иметь неограниченный источник энергии, а чтобы иметь эту энергию, надо ее где-то брать.

Где же?

В супе или котлетах? Или в витаминах? Или от Солнца? Или из окружающей среды в виде растворенной там праны?

Очевидно, что достаточно энергии можно получить только одним способом – производить ее в достаточных количествах.

Кем или чем производить? Да вами же.

Это вы производите столько энергии, сколько вам требуется. Если у вас недостаточно энергии, значит, вы ее не производите по какой-то причине.

Причины бывают разные. Расстройства. Плохое окружение. Неуспехи. Неудачи. Да мало ли что.

Итак, люди с большой скоростью жизни, живые, энергичные, яркие, как правило, и являются креативными, творческими.

И понятно, почему.

У них достаточно энергии, чтобы производить миллионы вариантов и выбирать из них один, лучший.

Наши дети, как правило, более энергичные, чем мы.

Они вечно в движении, постоянно что-то придумывают, создают, сочиняют.

И это кажется неважным нам, взрослым. И мы, устав от шума и суеты, от детского крика, говорим:

– Перестань делать глупости.

– Остановись.

– Не порти обои.

– Не стриги мамину шубу.

– Не сочиняй дурацкие истории.

– Не ври, так не бывает.

– Посиди спокойно.

– Хватит строить самолетики, в доме не осталось больше места для самолетиков.

Другими словами, мы говорим – не создавай. Не твори. Не делай ничего.

Если это повторять достаточно часто, да еще громким голосом, да еще шлепать по попе, то можно и совсем прекратить созидательный процесс у ребенка, потому что все, что он делает, для нас неправильно, не нужно, неудобно, раздражает нас.

И ребенок терпит одну неудачу за другой.

Он проигрывает. Он останавливается.

Когда ему исполняется 40 лет, мы вдруг говорим: «Когда же ты сделаешь что-нибудь со своей жизнью? Придумай что-нибудь…»

А что он может придумать, если он страшно боится придумывать, потому что ему попадало в детстве за придумки. Или что похуже.

Он остановлен.

Он разрушен.

Он почти мертв.

Но креативность нелегко убить или задушить. Это как основной инстинкт.

Если нам не позволяют творить что-нибудь большое и хорошее, мы начинаем создавать что-нибудь поменьше и не такое хорошее.

Но нас продолжают останавливать, тогда мы начинаем создавать что-нибудь совсем нехорошее.

Переходный возраст у подростков, которые протестуют против всего, выражается в том, что они создают протест против как форму жизни.

Любые разрушения, хулиганство – это тоже творчество, просто вывернутое наизнанку, со знаком минус.

Хулиганы очень изобретательны в своих хулиганствах.

Они тоже творят, просто их творчество разрушительное.

Человек, который не может писать музыку или сочинять стихи, хотя делал это раньше, имеет слишком мало энергии, чтобы создавать миллионы вариантов.