Аден - [48]

Шрифт
Интервал

Учебные заведения

Деятельность учебных заведений определяется статьей 37 конституции НДРИ и законом № 26 от 18 июня 1972 г. о создании министерства образования и профессионального обучения. В названной статье конституции говорится: «Все граждане обладают равным правом на образование. Государство уделяет особое внимание тем гражданам, которые из-за своего социального положения были лишены возможности получения образования. Государство готовит поэтапную программу ликвидации неграмотности, расширения сети различных школ, строительства университетов и других культурных и просветительных учреждений. Вместе с тем государство будет проводить курс на введение всеобщего обязательного бесплатного образования».

В свою очередь, закон № 26 определил цели, принципы и структуру системы образования в НДРЙ. Он отменил любые привилегии в области образования для зажиточных слоев населения. В соответствии с этим законом учебные программы школ, техникумов и вузов 132 должны увязываться с жизнью йеменского народа и задачами национально-демократической революции. В законе отмечено, что между семьей и школой должна существовать органическая связь в деле формирования всесторонне развитой личности, преданной интересам йеменского народа.

Претворяя в жизнь положения конституции и закона № 26, государство проделало большую работу в области образования и профессионального обучения. В Адене были открыты десятки новых школ, сооруженных как за счет бюджетных ассигнований государства, так и методом народной стройки.

В городе расширяется сеть профессионально-технических и средних специальных учебных заведений. Так, в 1970 г. здесь был открыт учебно-исследовательский центр рыболовства, созданный при содействии Советского Союза. Только за первые пять лет его работы в нем было подготовлено более 200 квалифицированных специалистов. В Центре имеются два отделения со сроком обучения от двух до четырех лет — техников-механиков рыболовного флота и техников береговых сооружений рыбной промышленности; кроме того, функционируют десятимесячные курсы повышения квалификации экипажей рыболовецких судов.

В 1972 г. в Адене с помощью ЮНЕСКО был открыт Высший педагогический колледж, ставший первым высшим учебным заведением НДРЙ. Главная функция колледжа состоит в подготовке квалифицированных преподавателей для полной средней школы. При колледже действуют также курсы повышения квалификации учителей и школьных административных работников. Сотрудники колледжа проводят исследования в области методики преподавания, составления учебных пособий и планирования системы просвещения. Наряду со многими другими предметами в колледже преподается русский язык.

В 1980/81 учебном году в этом вузе обучалось более 500 студентов, в том числе около 100 девушек. В колледже работают около 20 преподавателей из разных стран, в том числе из СССР.

В 1974 г. в Адене открылся Институт иностранных языков, а в 1975 г. первый в стране университет, имеющий пять факультетов. В 1980/81 учебном году в аден-оком университете и других вузах города обучалось около 3 тыс. студентов [26].

В январе 1971 г. в Адене была открыта Высшая школа научного социализма (ВШНС) при ЦК ЙСП, ставшая центром подготовки партийно-политических кадров. ВШНС имеет три филиала в провинциях. Преподавание в ВШНС ведут специалисты из Советского Союза и других социалистических стран. За период 1971–1978 гг. в ВШНС и ее филиалах прошли различные формы обучения более 5 тыс. человек. В октябре 1979 г. в Адене состоялось торжественное открытие нового учебного и жилого комплекса ВШНС — дара КПСС Йеменской социалистической партии, — построенного совместно южнойеменскими и советскими специалистами и рабочими.

Открытый в городе с 1974 г. Институт искусств готовит артистов, музыкантов, художников.

В Адене, как и по всей стране, создаются все новые библиотеки, организовано издание книг. Государственными ведомствами и творческой интеллигенцией предпринимаются усилия для создания национального кинематографа.

В 1975 г. в Адене был учрежден исследовательский центр по вопросам воспитания — научная организация, занимающаяся исследованиями в области воспитания и образования, осуществляющая составление учебных программ, создание новых учебников и учебных пособий для системы всеобщего обучения.

Состоявшийся в Адене в сентябре 1975 г. I съезд учителей утвердил новую систему школьного образования. Процесс обучения занимает теперь восемь лет. По окончании восьмилетней школы учащиеся переходят в расширенную среднюю школу или поступают в техникумы и центры технической подготовки.

В соответствии с планом изменения школьных программ, утвержденным I съездом учителей, 1979/80 учебный год стал годом завершения создания единой школы, а в 1984 г. будет закончено формирование расширенной средней школы, программы которой будут основываться на последних достижениях науки.

Учреждения культуры и места отдыха

В городе насчитывается 10 кинотеатров. Они обычно специализируются на демонстрации фильмов из определенных стран. Например, в Хормаксаре в открытом кинотеатре «26 сентября» (так был назван в честь революции 1962 г. в Северном Йемене старый «Шеназ») демонстрируются преимущественно фильмы СССР, других социалистических стран, западноевропейские и американские ленты. В кинотеатре «Билкис», расположенном в Кратере, показываются главным образом египетские и ливанские фильмы, в кинотеатре «Правин», находящемся на пути из Кратера в Мааллу, — индийские.


Еще от автора Владилен Иванович Гусаров
Легенды и были арабского востока

Путевые очерки, основанные на личных впечатлениях авторов, неоднократно побывавших почти во всех арабских странах, в том числе и в тех уголках Арабского Востока, куда почти не ступала нога советского человека.


Рекомендуем почитать
Литературная Газета, 6602 (№ 24/2017)

"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/.


Газета Завтра 1228 (24 2017)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


О своем романе «Бремя страстей человеческих»

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Из «Записных книжек писателя»

Заметки Моэма проливают свет на его творчество, по ним можно проследить, как развивалось, крепло его мастерство, как, начав с уединенных библиотечных штудий, он все больше погружался в мир реальных впечатлений, как расширялся круг его жизненных наблюдений. Записи, сделанные писателем во время его длительных странствий, интересны сами по себе, безотносительно к тому, знаком ли читатель с его произведениями. Некоторые из них заставляют вспомнить отдельные страницы ранее написанных им путевых книг. Значительную часть книги составляют фрагменты философских размышлений, суждения об искусстве, о Прекрасном, об отдельных произведениях, разрозненные мысли о человеческой природе, о социальных институтах.


Газета Завтра 1225 (21 2017)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 1219 (15 2017)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.