Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям - [10]
• Состояние здоровья родителей в настоящий момент
Имеются ли хронические заболевания у матери или у отца? Как часто болеют?
Это неполный перечень вопросов, на которые нужно постараться получить наиболее развёрнутые и искренние ответы. Если родители будут уверены, что анкетирующий заинтересован в благополучии ребёнка, что все сведения будут использованы только во благо ребёнка, что они помогут найти индивидуально-дифференцированный подход к ребёнку, а главное, что будет гарантирована полная конфиденциальность, то они будут максимально открыты в своих ответах и заинтересованы в результатах опроса.
Можно ли построить какие-либо прогнозы?
Наиболее полная картина вырисовывается при анкетировании и опросе родителей. Давайте вернёмся ко второй части анкеты. Она может помочь педагогам и медикам правильно сориентироваться, сделать верные прогнозы.
СВЕДЕНИЯ О РЕБЁНКЕ
(варианты вопросов к родителям)
• Каким по счёту родился.
Какая по счёту беременность?
• Течение беременности.
Были ли во время беременности токсикоз первой половины (тошнота, рвоты), токсикоз второй половины (повышение давления, белок в моче, судороги, обмороки), травмы, нервные потрясения, переживания? Была ли угроза выкидыша?
• Заболевания и период беременности.
Чем болела мать в период беременности: простудные заболевания, грипп, инфекционные: краснуха, корь, желтуха, другие?
• Имелся ли резус — конфликт?
Если да, то какие меры были предприняты?
• Роды.
Ребёнок родился в срок, переношенным или недоношенным?
• Течение родового периода.
Роды были нормальные, быстрые, стремительные — «штурмовые», затяжные? Были ли применены стимуляция, наркоз, родовспоможение: выдавливание, щипцы, вакуум-экстракция, кесарево сечение, поворот на ножку, другие виды?
• Осложнения при родах.
Были ли при рождении асфиксия, родовая травма, гематома на головке, обвитие пуповиной, ягодичное предлежание?
• Состояние ребенка при рождении.
Какое имел количество баллов по шкале Апгар? Вес. Длина. Окраска кожных покровов: нормальные, бледные, желтушные, красные, синюшные. Закричал сразу или не дышал некоторое время — его хлопали, опускали в ванночку, делали уколы?
• Мышечный тонус при рождении. Гипертонус/гипотонус.
Ребёнок родился вялый, слабым или был в состоянии мышечного напряжения, пытался опираться на ножки, приподнимать головку?
• Врожденные пороки развития.
Наблюдались ли вывих бедра, порок сердца, косоглазие, парез (слабость) ручки, ножки, кривошея, другое?
• Кормление.
Сразу ли принесли кормить? На какой день приложен к груди? Хорошо сосал или слабо?
• Период новорождённости.
Была ли желтуха новорождённых? Чем болел в этот период? Был ли поставлен на учёт к специалистам: невропатологу, кардиологу, ортопеду, к другим?
• Сон, аппетит, период бодрствования.
В первые недели, месяцы был нормальным, вялым или беспокойным? Засыпал быстро или долго, с плачем? Приходилось ли укачивать. носить на руках? Спал хорошо, спокойно, положенное время? Вылили активные движения во сне? Часто ли просыпайся? Как сосал — активно, вяло, срыгивал, быстро ли уставал сосать?
• Вскармливание.
Сколько времени кормили грудью? Когда перешли на искусственное вскармливание? По какой причине?
• Моторное развитие.
Когда Ваш ребёнок начал держать головку, сидеть, стоять, ползать, ходить?
• Речевое развитие.
Произносил ли Ваш ребёнок отдельные слова до года, фразы до полутора лет? Каковы особенности речи в раннем возрасте — норма, заикание, запинание, картавость, шепелявость, косноязычие, другое? Говорит много или мало?
• Заболевания до года.
Сколько раз болел Ваш ребёнок? Чем?
• Заболевания после первого года жизни.
В каком возрасте болел? Чем? Течение — лёгкое, тяжёлое, затяжное, с осложнением? Простудные заболевания — сколько раз? Были ли рахит, диатез, отит (воспаление среднего уха), воспаление лёгких, желудочно-кишечные заболевания (дизентерия, сальмонеллёз и др.), желтуха, заболевания мочеполовой системы (цистит, пиелонефрит)?
• Инфекционные заболевания.
Болел ли Ваш ребёнок корью, краснухой, ветряной оспой, скарлатиной, свинкой, другими заболеваниями?
• Хронические заболевания.
Какими хроническими заболеваниями страдает Ваш ребёнок? Состоит ли на учёте у врачей-специалистов — ЛОР, фтизиатр, инфекционист, окулист, ревматолог, психоневролог, логопед, других? По какому поводу?
• Характеристика активности ребенка.
Беспокоен ли с первых месяцев? Вылезал ли из кроватки, манежа на первом месяце?
Ваш ребёнок подвижный, беспокойный, любознательный, равнодушный, спокойный, заторможенный, любит заниматься сам, требует постоянного внимания взрослого, возбудимый, бросает одно дело, не закончив, и принимается за другое, любит стереотипные игры и занятия, легко переключается с одного вида деятельности на другой
• Травмы, операции.
Были ли у Вашего ребёнка травмы или операции? В каком возрасте? Какие?
Факторы риска и факторы благополучия
Почему, несмотря на огромные усилил педагогов и родителей, проблемы адаптации детей к детскому саду стоят по-прежнему остро? Возможно, потому, что обращают внимание на отдельные явления, а не на всю целостную обстановку, окружающую ребёнка в новых обстоятельствах.
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Когда тема старости подступает к нашим дверям, нам приходится делать выбор: изображать, что нас нет дома, прикидываться кем-то другим, баррикадировать дверь, бежать со всех ног или готовиться к встрече. И тогда — постараться достойно стареть. Стать по-настоящему свободным человеком. Чувствовать, Думать, Быть мудрым и милосердным. Ценить жизнь и радоваться ей. Автор книги Юлия Жемчужникова — психотерапевт, публицист, писатель.
Эта книга – духовное путешествие автора и поиски ответов на вечные вопросы. В чем состоит природа божественного первоначала Вселенной? Есть ли у мироздания смысл и как смертному понять его? В чем предназначение человека? Перед вами итоги долгих поисков, вдохновленных духовными потребностями и интеллектуальной жаждой автора. «Формула Бога» – тот случай, когда сам путь к знанию, важнее точки назначения. В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.
Вы боитесь оживленных мест? Или, может, публичных выступлений? Страдаете от одышки и ком в горле не дает нормально разговаривать? Скорее всего, практикум «Панические атаки и где они обитают» не случайно оказался в ваших руках. Тревожность – очень распространенная психологическая проблема, которая часто сопровождается приступами паники. Но знали ли вы, что многие страдают не из-за самих приступов, а из-за страха повторения неприятных ощущений – и не дай бог в неподходящем месте в неподходящее время! Этот практикум поможет выявить симптомы паники и ослабить их.
Жизнь как есть — аморфна, хаотична, суетлива. Форму и предметность придаем ей мы, когда рассказываем истории. Истории это то, что мы берем из жизни и преподносим друг другу в качестве досужих разговоров, газетных статей, книг, фильмов и пр. Это оформленный кусочек жизни, вынутый из жизненного потока и помещенный в рамку. Как только мы начинаем говорить, с рождения и до смерти, мы только тем и занимаемся, что рассказываем друг другу истории. Рассказываем их постоянно, везде и всегда. Жизнь покрыта историями как рыба чешуей.
Каждый день мир подкидывает нам новые поводы для тревог. Мы узнаем о финансовом кризисе из новостей, читаем гневный e-mail от начальника, опаздываем в аэропорт из-за пробок или вспоминаем о незакрытом кредите. В таких ситуациях злость, страх и отчаяние (и даже истерика) – вполне закономерны, не так ли? Но у Сары Найт, анти-гуру и автора бестселлера «Магический пофигизм», другое мнение. Вместо того чтобы тратить время, силы и деньги на негативные чувства, ознакомьтесь с ее суперэффективным методом «Без паники»: он поможет определить, с чем вы способны справиться, а с чем стоит просто смириться (и забить!)
Michael Kahn. Between Therapist and Client: The New Relationship (1991)Санкт-Петербург, 1997. ISBN 5-88925-013-2Рекомендовано в качестве учебного пособия для дополнительного образования Министерством образования Российской ФедерацииВозможно, наиболее важным аспектом психотерапевтического процесса является взаимоотношение между психотерапевтом и клиентом, или пациентом. В течение многих лет два основных психотерапевтических направления в значительной степени не могли прийти к согласию относительно природы искомых взаимоотношений.Гуманистическая психология опиралась, главным образом, на сердечность и эмпатию, в то время как психоаналитики сохраняли нейтральное отстраненное отношение.