82-я Ярцевская - [51]
Таким образом, Красная Армия к концу летне–осенней кампании 1944 года заняла очень выгодные стратегические рубежи для нанесения завершающих ударов по Германии.
ВИСЛА—ОДЕР—БЕРЛИН
Прорыв
Далеко позади осталась самая тяжелая пора Великой Отечественной войны. Миновал и год коренного перелома в ходе ее. Начинался период полного изгнания врага с советской земли, освобождения угнетенных европейских народов, сокрушения фашистской Германии. В выполнении этой почетной задачи вместе с другими войсками Советской Армии должна была участвовать и 82–я Ярцевская стрелковая дивизия.
Совершив марш, части дивизии сосредоточились в районе Жидикай, Седа, Шяуляй и с 10 декабря приступили к погрузке в железнодорожные эшелоны. В составе 61–й армии 82–я Ярцевская стрелковая дивизия перебрасывалась в Польшу, на 1–й Белорусский фронт, который в это время начал готовить Висло–Одерскую операцию.
Бойцы мысленно прощались с местами недавних ожесточенных боев с фашистами.
Наконец, эшелоны один за другим тронулись в путь на юг.
Разгружались в Польше, на станции Мпнск–Мазовецкий. После марша 24 декабря части дивизии сосредоточились в районе Романув, Александрув, Воля Ласкажевска, Ласкажев.
Дивизия получила большое пополнение из Молдавской ССР. Требовалось за короткое время подготовить новобранцев, многие из них не имели необходимой военной подготовки, слабо разбирались в политических вопросах, так как длительное время находились на оккупированной территории.
Командирам и политработникам дивизии предстояло в короткое время обучить их военному делу, помочь уяснить цели и задачи советского народа в войне с немецко-фашистскими захватчиками. Собрание партийного актива дивизии обсудило вопрос о подготовке пополнения к предстоящим боям.
Выполняя решение актива, политотдел и парторганизации привлекли к активной воспитательной работе коммунистов и комсомольцев молдавской национальности, которые могли доходчиво разъяснять своим землякам важные вопросы на родном языке.
Среди воинов — молдаван по национальности были бывшие студенты вузов и техникумов, хорошо знавшие русский язык. На занятиях по боевой и политической подготовке они помогали командирам разъяснять бойцам материал, проводили беседы по пройденным темам.
Агитаторы полков и агитатор политотдела майор В. П. Сидельников регулярно инструктировали переводчиков и агитаторов молдавской национальности, опытные командиры–фронтовики проводили с ними показательные занятия по боевой подготовке.
Хорошо, по–товарищески помогали новобранцам и солдаты–ветераны, рассказывая им о боевых традициях дивизии, о подвигах воинов–героев. А когда заходила речь о зверствах немецких оккупантов, бойцы–молдаване, на себе испытавшие иго фашистских поработителей, приводили многочисленные факты о насилиях, грабежах и других преступлениях оккупантов. Молодые бойцы заявляли, что они считают за честь сражаться в рядах дважды орденоносной дивизии, не пожалеют своей крови и самой жизни во имя победы.
Чтобы быстрее овладеть русским языком, воины–молдаване попросили прикрепить им в помощь солдат и сержантов–фронтовиков. Наши солдаты и сержанты охотно помогали своим новым товарищам.
Проводились в частях дивизии и другие мероприятия, направленные на воспитание молодых воинов в духе готовности к подвигу на поле боя.
В каждом отделении имелись «Памятка бойцу», выпущенная политуправлением 1–го Белорусского фронта, лозунги и призывы на русском и молдавском языках.
В ротах и батареях выпускались ежедневно боевые Листки–молнии на молдавском языке, проводились встречи бывалых фронтовиков с молодым пополнением.
В 250–м стрелковом полку перед новобранцами выступали парторг роты автоматчиков старшина М. И. Тишинский и коммунист старший сержант С. К. Садло, отличившийся во многих боях. В ответ молодой боец И. К. Гуменюк сказал: «Мы впервые на фронте и часто ломали себе голову над вопросом, как происходит атака. Мои товарищи просят поблагодарить старшину и старшего сержанта за то, что они так ясно рассказали о бое. Теперь и мы будем крепко бить фашистов».
В других частях своим боевым опытом поделились прославленный разведчик Герой Советского Союза старшина А. А. Матросов, командиры батальонов Герои Советского Союза майоры М. Ф. Кудачкин и Д. П. Григорьев, а также майор Г. М. Чернышев, награжденный пятью орденами.
Все это способствовало боевому сколачиванию подразделений, повышению политической зрелости воинов.
Большую воспитательную работу среди молодежи вели комсомольские работники А. Большаков, Н. Гельви, А. Гриб, А. Глухов и другие. Благодаря их кропотливой работе лучшие бойцы из молодого пополнения вступали в ряды Ленинского комсомола.
В минувших боях выбыла из строя часть офицерского состава. Некоторых из них удалось заменить путем выдвижения лучших командиров рот на должность командиров батальонов, а лучших командиров взводов — на должность командиров рот. Отдельные наиболее опытные сержанты стали во главе взводов. И все же офицерских кадров не хватало.
Существенную помощь в решении этой задачи оказал дивизии Военный совет 61–й армии, приславший большую группу младших лейтенантов, окончивших краткосрочные курсы. За редким исключением, эти товарищи не имели командных навыков, а тем более не имели опыта командования в бою. Поэтому командование дивизии уделяло большое внимание организации их офицерской учебы, опытные офицеры–фронтовики проводили с ними товарищеские беседы об отдельных видах боя по опыту прошедших сражений.
Эта книга – увлекательный рассказ о насыщенной, интересной жизни незаурядного человека в сложные времена застоя, катастрофы и возрождения российского государства, о его участии в исторических событиях, в культурной жизни страны, о встречах с известными людьми, о уже забываемых парадоксах быта… Но это не просто книга воспоминаний. В ней и яркие полемические рассуждения ученого по жгучим вопросам нашего бытия: причины социальных потрясений, выбор пути развития России, воспитание личности. Написанная легко, зачастую с иронией, она представляет несомненный интерес для читателей.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Флора Павловна Ясиновская (Литвинова) родилась 22 июля 1918 года. Физиолог, кандидат биологических наук, многолетний сотрудник электрофизиологической лаборатории Боткинской больницы, а затем Кардиоцентра Академии медицинских наук, автор ряда работ, посвященных физиологии сердца и кровообращения. В начале Великой Отечественной войны Флора Павловна после краткого участия в ополчении была эвакуирована вместе с маленький сыном в Куйбышев, где началась ее дружба с Д.Д. Шостаковичем и его семьей. Дружба с этой семьей продолжается долгие годы. После ареста в 1968 году сына, известного правозащитника Павла Литвинова, за участие в демонстрации против советского вторжения в Чехословакию Флора Павловна включается в правозащитное движение, активно участвует в сборе средств и в организации помощи политзаключенным и их семьям.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.