50 секретов воспитания детей, или Как воспитать сына, который строит дом - [28]
Быть может, у вас нет возможности путешествовать. Тогда хорошо посмотреть вместе программы ТВ о путешествиях, изучить страну, ее традиции без выезда на местность. Помечтать о какой-то стране, но обязательно привнести в это занятие что-то познавательное. Чтение книги о путешествиях, просмотр фильмов о жизни за рубежом и их обсуждение тоже работает на эту задачу.
Когда ребенок возвращается из путешествия, он чувствует себя так, как будто отсутствовал целый месяц, а не 14 дней, а еще он быстро взрослеет.
Путешествия важны для всех членов семьи. Основные плюсы путешествий:
✓ Освобождение от повседневных обязанностей, быта: мытья посуды, приготовления еды и т. п.
✓ Расширение кругозора;
✓ Море, солнце и песок;
✓ Здоровье, профилактика заболеваний;
✓ Массаж, релакс;
✓ Фотографии, видео;
✓ Шопинг;
✓ Можно что-то продать самим.
Почему все женщины любят путешествовать и мечтают о том, чтобы любимый человек купил путевку за границу? В том числе и потому, что тогда они освобождаются от домашней рутины. Это очень большое дело. Потому что усталость накапливается и от этого, а не только от рабочих будней. Заботы о рационе всей семьи, закупка продуктов и приготовление еды, сезонные заготовки… Жизнь женщины – это сплошные заботы и труды. Так что возможность вырваться из этого круга, сесть в самолет и улететь в отель с тарифом «все включено» – это золотая мечта любой россиянки.
Отправляясь на экскурсии в другой стране, вы расширяете кругозор не только ребенка, но и всех членов семьи. Наблюдая чужой уклад жизни, сравнивая со своими привычками, многое переосмысливаешь. Меняется мировоззрение и происходит переоценка ценностей.
Например, в Таиланде можно пройти целый курс массажа по низкой цене, если сравнивать их с такими же услугами в нашей стране.
Словом, путешествия для ребенка необходимы. Вот где отдыхал и путешествовал старший сын Вова:
✓ Евпатория – грязелечебница Майнаки – три раза;
✓ Анапа;
✓ Санаторий в Сочи (пропустил за это время тему по химии и сам выучил ее после по учебнику) – 8-й класс;
✓ Египет;
✓ Турция – три раза;
✓ Финляндия (детский языковой лагерь) – 9-й класс;
✓ Финляндия, Швеция, Норвегия (командировка вместе с отцом);
✓ Сбор клубники в Финляндии – два сезона.
№ 33. Надо ли учить делать несколько дел одновременно?
Обычный человек не может, как Цезарь, делать несколько дел одновременно. Но во время необходимых перемещений из пункта А в пункт Б по пути делаешь много чего. Это экономит и время, и деньги.
Вот пример из жизни. Когда устаешь от компьютера, от однообразной работы и выходишь на прогулку, то по пути заходишь в магазин, в сберкассу, делаешь платежи, опять гуляешь на свежем воздухе и двигаешься. Заходишь в библиотеку, книжный магазин. А еще можно зайти в гости или навестить маму или бабушку и помочь им. Получается, что ты одновременно сделал несколько очень полезных дел. Такая прогулка часа на два полезна и помогает убить не двух, а сразу несколько зайцев.
Приучайте ребенка к такому многоуровневому режиму жизни, чтобы он делал несколько дел. Делать все быстро, успевать сделать много. Например, если куда-то отправляешься на автомобиле по делам, то берешь попутчиков за плату, и таких примеров совмещения нескольких житейских задач множество. Жизнь у нас такая скоростная, что лучше заранее продумать все, что можно сделать по пути.
Если уж совсем устал за компьютером и ничего не хочется, то можно просто прогуляться, а то и пробежаться. Мой сын Вова часто работает на строительстве дома, потом едет ко мне, чтобы поговорить, обсудить дела, попутно по телефону решает проблемы, связанные с бизнесом, затем едет домой. Там посидит, поищет в Интернете нужную информацию, затем для отдыха смотрит фильм или сериал. И многое успевает.
№ 34. Как развить терпение и выносливость?
Чтобы развить в ребенке эти важные качества, без которых он вряд ли станет успешным, необходимо вовлекать его в затяжные процессы. В то, что нужно выполнять продолжительное время, обычно несколько занятий или подходов подряд.
Сейчас поясню, почему это так важно. Дело в том, что всем нам хочется быстрых результатов. Но, к сожалению, в жизни очень часто приходится сталкиваться с тем, что результат сразу не наступает.
Чтобы он появился, необходимо длительное выполнение каких-то монотонных действий. В этом-то вся сложность и заключается. Рассмотрим проблему на следующем примере.
Вы бежите стометровку, по времени это занимает 12 секунд. Результат очень быстрый. Кто первый? Иванов. Результат есть. Молодец. А вот если бежать километр, то это займет около четырех-пяти минут. Это уже не секунды. Организм напрягается, особенно детский, надо уметь распределить силы, регулировать дыхание. Одним словом, это уже не так просто, это длительный процесс.
Вот взрослые люди, которые тренируются и бегут марафоны. Для чего они бегут? Марафон – это такой бег, который требует от организма выносливости на длительные временные промежутки – и физической, и эмоциональной. Надо бежать, бежать, а финиш еще далеко, но добежать надо, а тебе уже тяжело, тебе уже не хочется бежать, тебе и дыхания уже не хватает.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Эта книга о молодой науке — социальной психологии, ее проблемах, методах, поисках. В любом коллективе, помимо деловых отношений, существуют личные, и они сказываются на работе коллектива. Как и почему? Что такое проблема психологической совместимости? Эффект группы? Завершает книгу разговор о групповой психологии животных.
Посвящается тем, кто встал на путь к осознанной жизни и больше не хочет быть как все. Абсолютно убеждена, что эта книга изменит вашу жизнь в лучшую сторону уже в самое ближайшее время.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.
Наши детки такие непоседы! Как воспитывать малыша, которому все интересно? Эта книга поможет вашему ребенку вырасти счастливым и уверенным в себе человеком. Валентина Горчакова, доктор психологии, представляет уникальную авторскую методику воспитания и развития детей от рождения до 3 лет. Мамы и папы, бабушки и дедушки, а также воспитатели и педагоги найдут здесь новые смелые и творческие приемы общения и воспитания, которые позволят открыть перед детьми безграничные возможности, развить их природное дарование и как можно полнее реализовать себя в жизни.– Как и чем привлечь внимание ребенка?– Чему в этом возрасте детки учатся охотно?– Как воспитывать малыша, которому все интересно?– Как развивать интеллект малыша, а что может притормозить его развитие?– Почему возникают барьеры роста и как их обойти?– Когда надо удовлетворить трогательное «хочу», а когда включить строгое «надо»?– Надо ли наказывать малыша за непослушание и ограничивать ребенка жесткими правилами?
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.