50 секретов воспитания детей, или Как воспитать сына, который строит дом - [27]
Затем отдыхаем (а отдых, напоминаю, это смена деятельности), общаемся. Еще остается немного времени на завершение всех дел – и мы уезжаем домой. То ли мы сажаем картошку и общаемся семьей, то ли мы общаемся и между делом копаем картошку, но всем нам хорошо.
Помогать старшим, помогать младшим, помогать тем, кто попал в беду, и сочувствовать людям, о которых вы разговариваете в ходе родственного общения, – вот таким образом вы привьете душевные качества своим детям.
№ 31. Еще раз о коммуникабельности – какая от нее польза?
Для чего это нужно? Когда ребенок общителен, ему легко завести разговор, легко ему будет и договариваться; у него будет много друзей, и родственники более охотно станут ему помогать в житейских ситуациях.
У Вовы, например, были дела, которые он выполнял сам, но случались и такие ситуации, когда одному было не справиться.
Например, когда надо было освободить участок – распилить поваленные деревья, сжечь ветки. Что предпринять? Как организовать поддержку? Конечно, самое оптимальное – это пикник с друзьями. И сын организовал его. Сначала все они работали часа три-четыре – кто-то пилил, кто-то складывал. Расчистили они очень много и, конечно, устали. А в конце Вова сказал: «Ребята, спасибо большое, угощайтесь шашлыками». И отдохнули, и дело доброе сделали. Потому что очень хорошие у него друзья. Во многом это благодаря общительности и умению сына дружить.
Когда человек нам не нравится, мы найдем любые поводы отказать ему в помощи, а если он нам нравится, мы всегда убедим себя, что ему необходимо помочь.
Джордж Бернард Шоу
Когда он стал строить дом, о чем разговор впереди, и нужно было делать фундамент, он позвал всех мужчин-родственников: дядю, своего наставника, отца, деда, брата. И все они согласились помочь ему.
Один держал шланг, другой заливал, третий выравнивал, и все сообща контролировали процесс. Все ему помогали. Почему? Да потому, что Вова общительный, доброжелательный, а еще потому, что он и сам готов прийти на помощь каждому в трудную минуту. Поддержка, взаимовыручка должна быть в семье, понимаете. Конечно, можно было и посчитать, сколько все это стоит. Так, три часа мы работали, давайте всем я заплачу по тысяче рублей, потому что вы все молодцы. Только не так все это было. Никто никому не платил, но все готовы были помочь моему сыну.
Обычное дело – взаимная поддержка с дядей-электриком. Они часто выручают друг друга в сложных случаях.
А дедушка? Именно он сделал Вове макет крыши. Крыша получилась своеобразная, трехскатная. Как же ее установить? Решили сколотить макет из маленьких брусков, собрали, посмотрели, в какой последовательности возводить бревно за бревном, учли все тонкости. Это помогло, во-первых, рассчитать материал точно, следовательно, и материалов закупить столько, сколько нужно. Во-вторых, совершенно точно по макету возвели крышу со всеми нюансами, только уже в реальном масштабе. Размер макета – 100 на 70 см, и они воплотили его сообща.
Почему дедушка помогал ему? Да потому, что внук всегда радовал его – своими отметками в школе, делами, радовал своей помощью. И, конечно, когда он затеял такое важное дело, дедушка тоже рад был поделиться тем, что умеет. В таком возрасте вообще хочется быть полезным, применить свои знания и огромный опыт, которого у 23-летнего парня, конечно, пока еще нет. Да, Вова изучил материал, взятый из Интернета, но в натуре они сделали это вместе с дедом, который все умеет делать вручную. Такая поддержка в семье у нас в порядке вещей.
Благодаря своему умению общаться и находить подход к людям строительство дома далось сыну намного легче.
Конечно, далеко не всю работу можно выполнить исключительно на дружеском энтузиазме. Например, не обязательно самому вникать в то, как собрать душевую кабину, – лучше вызвать мастера. Но и тогда, когда требуется привлечение специалистов, умение общаться сослужит свою службу, ведь и он может впоследствии стать твоим другом.
Если вы сумеете привить своему ребенку доброжелательное отношение к людям, общительность и готовность оказывать поддержку, ему тоже все будут рады помочь.
№ 32. Что дают путешествия?
Обязательно нужно привнести в жизнь ребенка путешествия. Это очень важно для его развития. Притом заниматься этим нужно постоянно. Даже в выходные желательно куда-то выходить или выезжать – в кино, на встречу с интересным человеком или в музей. А может, и все вместе.
Мы, например, обязательно выезжаем как минимум один раз в год куда-нибудь за границу, и все больше чувствуем, насколько это необходимо. Для чего? Ребенок видит другую страну, иной уклад жизни, людей, которые мыслят совершенно не так, как это принято в нашей стране. Разговаривают на другом языке. Это существенно расширяет представление о мире, особенно в детстве.
Каждый раз, когда я сама путешествовала, остро чувствовала это. Приезжаешь в чужую страну и просто диву даешься, как же все, вплоть до мелочей, может быть по-другому! Даже, извините, вода в унитазе «по колено», как в Таиланде.
А для детей тем более все удивительно. И в то же время они быстро привыкают, впитывают информацию на подкорку, все-все до мельчайших частичек. Они приучаются путешествовать, а это особый опыт. Все эти вокзалы, аэропорты очень развивают ум ребенка, приучают его не теряться в новых обстоятельствах, дают представление о системе паспортов и о многом другом, с чем люди имеют дело во время поездок.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Эта книга о молодой науке — социальной психологии, ее проблемах, методах, поисках. В любом коллективе, помимо деловых отношений, существуют личные, и они сказываются на работе коллектива. Как и почему? Что такое проблема психологической совместимости? Эффект группы? Завершает книгу разговор о групповой психологии животных.
Посвящается тем, кто встал на путь к осознанной жизни и больше не хочет быть как все. Абсолютно убеждена, что эта книга изменит вашу жизнь в лучшую сторону уже в самое ближайшее время.
В пособии впервые представлен научно-методический подход использования средств музыки в системе ранней помощи, в котором музыка рассматривается с точки зрения того вклада, который она способна внести в создание условий, необходимых для развития детей с ограниченными возможностями здоровья, предупреждения и коррекции вторичных отклонений в их развитии. На основе предложенного подхода подробно раскрыты педагогические технологии помощи ребенку с органическим поражением центральной нервной системы и его семье, в которых основным инструментом помощи становятся средства музыки.Методическое пособие адресовано музыкальным руководителям, дефектологам, психологам, социальным педагогам, медикам служб ранней помощи, лекотек, групп кратковременного пребывания, центров игровой поддержки ребенка, психолого-медико-социальных центров сопровождения, а также родителям.
Наши детки такие непоседы! Как воспитывать малыша, которому все интересно? Эта книга поможет вашему ребенку вырасти счастливым и уверенным в себе человеком. Валентина Горчакова, доктор психологии, представляет уникальную авторскую методику воспитания и развития детей от рождения до 3 лет. Мамы и папы, бабушки и дедушки, а также воспитатели и педагоги найдут здесь новые смелые и творческие приемы общения и воспитания, которые позволят открыть перед детьми безграничные возможности, развить их природное дарование и как можно полнее реализовать себя в жизни.– Как и чем привлечь внимание ребенка?– Чему в этом возрасте детки учатся охотно?– Как воспитывать малыша, которому все интересно?– Как развивать интеллект малыша, а что может притормозить его развитие?– Почему возникают барьеры роста и как их обойти?– Когда надо удовлетворить трогательное «хочу», а когда включить строгое «надо»?– Надо ли наказывать малыша за непослушание и ограничивать ребенка жесткими правилами?
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.