50 сценариев классных часов - [2]

Классному руководителю надо представить, с чего начать развитие коллектива, задав себе вопросы: какой он, мой класс, сегодня? Какого возраста дети и сколько их в классе? Что происходило в этом коллективе до встречи со мной? Умеют ли ребята дружить? Интересно ли им вместе? Есть ли в классе лидеры и «изгои»? Эти и другие вопросы помогут понять, над чем необходимо трудиться в первую очередь. Труд этот предстоит не только классному руководителю, но и самим ребятам. Педагогу важно научить свой класс осмысливать то, что происходит в коллективе, научить взаимодействию, соучастию и сопереживанию. А.Н. Лутошкин предлагал логику развития коллектива как движение от горсти сыпучего песка (когда каждый сам по себе), преодолевая состояние мягкой глины и мерцающего маяка, к единению, которое, по его мнению, можно сравнить с такими яркими образами, как «алый парус» и «горящий факел». Это нелегкий путь, и, как показывает практика, не многие классы становятся сплоченными коллективами, где есть забота друг о друге, легко учиться и интересно жить. Ребятам предстоит научиться совместно планировать работу, распределять поручения, откровенно и искренне обсуждать в классе любые проблемы, вместе строить программу роста. Итак, начнем с 1 сентября.

ТЕМА «1 сентября - День знаний» (5-й класс)

Цель: адаптация пятиклассников к новой системе обучения, создание благоприятной атмосферы и гуманных взаимоотношений педагогов и учеников.

Форма: праздник.

Подготовительная работа.

Классный руководитель - новый человек в классе, так же, как и учителя, которым предстоит вести различные предметы. Поэтому необходимо вместе с учителями продумать, какой будет первая встреча с пятиклассниками. Для «урока знаний» каждый учитель может подготовить фрагмент, который ярко представит его предмет, заинтересует ребят. Если окажется, что учителя заняты в это время в других классах, можно предложить подготовить фрагменты со старшеклассниками.

Для каждого участника надо подготовить привлекательные «визитки» с их именами - это облегчит общение учителей и учеников. «Визитки» останутся на память об этой встрече.

Хорошо, если для своих фрагментов учителя подготовят наглядный материал (карты, муляжи, макеты, приборы и т.п.).

Содержание классного часа.

Вступительное слово классного руководителя.

«Калейдоскоп» уроков. Здесь надо заранее продумать последовательность фрагментов, ведь они будут разными по стилю, по тому, как учитель задействует пятиклассников. Можно в каждом фрагменте предусмотреть какое-то задание для ребят и тем, кто сумел отличиться, вручать награды (медаль за смекалку, например). В этом случае классному руководителю стоит позаботиться о том, чтобы как можно больше награжденных оказалось в классе: каждому приятно отличиться уже в первый день учебного года.

Завершить можно экспромтом. Поделить класс на три-четыре группы (например, по рядам) и предложить за 5 минут сочинить поздравление с началом учебного года. Эти поздравления ребята могут оформить на альбомных листах и повесить их у доски или на специальном стенде (это тоже шаг к тому, чтобы и кабинет стал «своим» для ребят).

Классный руководитель завершит встречу экскурсией по школе и познакомит ребят с кабинетами, куда завтра им надо будет идти на занятия по расписанию.

ТЕМА «Мы составляем наш автопортрет» (5-й класс)

Цель: поближе познакомиться с классом; наладить контакт с классом и установить благоприятный психологический климат.

Форма: час творчества.

Подготовительная работа:

Оформление класса должно быть ярким, праздничным, интересным. Могут быть использованы шары, гирлянды, цветы и детские рисунки. Если вы хорошо рисуете, то на листе ватмана можно нарисовать веселого человечка - своего рода символ класса, а потом к этому изображению подписывать необходимые данные или подрисовывать недостающие детали.

Будет неплохо, если он не станет отделять себя от коллектива учащихся и его данные войдут в составляемый портрет. Когда эти ребята будут заканчивать школу, можно составить новый портрет по тем же вопросам на выпускном вечере и сравнить два портрета.

Примерный перечень вопросов для составления подобного портрета:

• Какой рост нашего класса?

• Каков его вес?

• Сколько нам лет, месяцев, недель и дней?

• Сколько у нас глаз и сколько из них карих, серых, голубых?

• Сколько у нас носов, ртов, ушей?

• Какие прически любит наш класс?

• Сколько у нас родных братьев и сестер?

• Какие у нас домашние животные?

• Чем мы увлекаемся?

На некоторые вопросы (суммарный рост, вес и возраст коллектива) можно получить ответы заранее в медицинской комнате или изучив личные учеников.

Данная импровизационная игра предполагает, что в итоге рождается не только рисованный, цифровой, но и психологический портрет класса. Здесь уместно повести разговор о его отличительных характеристиках.

Литература

1. Литвинцева Н.А. Психологический автопортрет. М., 1996.

2. Немов Р.С. Психология. М., 1997.

ТЕМА «Наш класс» (5 - 6-й классы)

Цель: выявление лидеров в классе, определение организационной структуры коллектива.

Форма: коллективное творческое дело с элементами игры.

Подготовительная работа.